綜合：我的左手也能干(小班)doc

1、綜合：我的左手也能干（小班）活動意圖：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。活動目標(biāo)： 1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們

2、有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？ （左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片

3、，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手 去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新 的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能 干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松?；顒右鈭D：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差

4、距。本次活動 就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛 煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦?；顒幽繕?biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行 操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭， 畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾 只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？ （左手、右手）哪只是右手？ 哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：

5、我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這 么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右 呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手 去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只

6、手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新 的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能手會畫畫、可以用來吃飯,那么這些事我們的左手是不是也會做干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松?；顒右鈭D：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛 煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。活動目標(biāo)： 1、樂

7、意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣 的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手?哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手

8、會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做 呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住！是用左手 去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試

9、。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！ 小手爬放松。活動意圖：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦?；顒幽繕?biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣 的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點

10、：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做 呢

11、？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手 去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也

12、來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松。活動意圖：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦?；顒幽繕?biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和

13、梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？ （左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、

14、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新 的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能 干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！ 小手爬放松?；顒右鈭D：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作

15、的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動 就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛 煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。活動目標(biāo)： 1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣 的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行 操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭， 畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾 只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）

16、哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這 么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做 呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記?。∈怯米笫?

17、去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新 的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能 干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松?；顒右鈭D：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用 右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動 就是給孩子提供一個左手參與操作的機

18、會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛 煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦?；顒幽繕?biāo)： 1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣 的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行 操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭， 畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾 只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？ （左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平 時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？

19、（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手 去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五

20、角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松?；顒右鈭D：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦?；顒幽繕?biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。2、提高左右手動作的靈活性

21、、協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2

22、）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做 呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會

23、 做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松?；顒右鈭D：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動 就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦?；顒幽繕?biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、 涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：1、導(dǎo)

24、入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的 習(xí)慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。（2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-,那么這些事我們的左手是不是也會做 呢？ 3、交代要求，幼兒操作。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色

25、練 習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤 子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們 準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其 中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手 是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。3、幼兒交流操作情況。你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能 干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！ 小手爬放松?；顒右鈭D