康復(fù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

1、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告一、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研背景： 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是一門促進(jìn)傷患者和殘疾人身心功能康復(fù)的新的治療學(xué)科，也是一門新的技術(shù)專業(yè)。據(jù)有關(guān)方面曾對我國的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復(fù)治療師5640人，每10萬人口僅分?jǐn)?.4名。在西方發(fā)達(dá)國家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1：5到1：10?？祻?fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實際的需要。因此，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的開設(shè)，正是順應(yīng)社會民眾健康、審美的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術(shù)后的恢復(fù)等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎(chǔ)，

2、市場廣闊，就業(yè)前景更是可觀。社會在發(fā)展，人類在前進(jìn)，國富民強(qiáng)，健康為本，改革開放三十余年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對健康重視的程度，對健康和醫(yī)療保健的要求也越來越高，醫(yī)療由治療服務(wù)擴(kuò)大到康復(fù)服務(wù)，國家提出2015年達(dá)到“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)。學(xué)校為適應(yīng)人民醫(yī)療觀念的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，根據(jù)高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)要求，組織力量對省內(nèi)相關(guān)醫(yī)院進(jìn)行人才需求狀況和人才培養(yǎng)方案的專題調(diào)查，目的是為高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位、課程設(shè)置、技能培訓(xùn)、課程改革等提供決策參考。（二）調(diào)研時間： 2012-2013-2學(xué)期暑假期間、2013-2014-1學(xué)期寒假期間以

3、及平時學(xué)院與醫(yī)院交流期間。（三）調(diào)研對象：1、長期從事臨床康復(fù)治療技術(shù)的行業(yè)專家。2、臨汾市內(nèi)多家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（含三級、二級醫(yī)院以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等）的康復(fù)科主任或主管康復(fù)工作的負(fù)責(zé)人。3、臨汾市內(nèi)從事臨床康復(fù)工作的一線大夫。4、我院康復(fù)專業(yè)畢業(yè)后從事臨床康復(fù)工作2-5年的畢業(yè)生以及高職康復(fù)專業(yè)的實習(xí)生。（四）調(diào)研內(nèi)容：1、以國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，了解我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求。2、康復(fù)專業(yè)人員性別；康復(fù)治療專業(yè)人員學(xué)歷分布；康復(fù)治療專業(yè)人員素質(zhì)要求；高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求情況；3、對三年制高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的意見和建議。 （五）調(diào)研方法： 1、進(jìn)行資料

4、收集，深入了解臨汾市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 2、采取調(diào)查問卷，發(fā)放問卷100份，收回100份，有效問卷100份。 3、整理問卷信息、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，最終形成調(diào)查報告。二、調(diào)研情況分析1、康復(fù)治療人才發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢：戴紅、卓大宏教授根據(jù)我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展速度預(yù)測了康復(fù)治療人才需求,依據(jù)我國三甲、二甲醫(yī)院、康復(fù)中心實際開展康復(fù)醫(yī)學(xué)工作現(xiàn)況,推算出我國目前實際擁有的康復(fù)治療師人數(shù)為5640 人，我國康復(fù)治療師總數(shù)現(xiàn)在約為0.4/10萬人口, 2010年需要康復(fù)治療師68910-74000名,康復(fù)治療師存在較大人員缺口,社區(qū)康復(fù)治療師配置尤為薄弱。2、對三年制高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求分析：根據(jù)第

5、六次全國人口普查我國總?cè)丝跀?shù)及第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查我國殘疾人占全國總?cè)丝诘谋壤透黝悮埣踩苏細(xì)埣踩丝側(cè)藬?shù)的比例，推算了2010年末我國殘疾人總?cè)藬?shù)及各類、不同等級的殘疾人數(shù)，具體數(shù)據(jù)為：全國殘疾人總數(shù)為8502萬人；各類殘疾人的人數(shù)分別為：視力殘疾1263萬人，聽力殘疾2054萬人，言語殘疾130萬人，肢體殘疾2472萬人，智力殘疾568萬人，精神殘疾629萬人，多重殘疾1386萬人；各殘疾等級人數(shù)分別為：重度殘疾2518萬人，中度和輕度殘疾人5984萬人。按照國家2015年達(dá)到“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，康復(fù)治療技術(shù)人員近五年全國需求量不低于10萬人，衛(wèi)生部規(guī)定，二、三級綜合醫(yī)院康復(fù)科須

6、配備24名康復(fù)醫(yī)生，46名康復(fù)治療師。衛(wèi)生部標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)治療師人數(shù)應(yīng)為康復(fù)醫(yī)師人數(shù)的2倍，本省二級以上醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的數(shù)量過千,按照衛(wèi)生部的規(guī)定，其康復(fù)治療師的需求不言而喻，其次隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對健康重視的程度，對健康和醫(yī)療保健的要求也越來越高。同時，那種多年來一直沿循的單純的生物醫(yī)學(xué)模式也正隨著社會經(jīng)濟(jì)的改革和社會發(fā)展正朝著生物、心理和社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)入家庭，由院內(nèi)服務(wù)擴(kuò)大到社區(qū)服務(wù)，由臨床服務(wù)擴(kuò)大到心理服務(wù)，由治療服務(wù)擴(kuò)大到康復(fù)服務(wù)，這給康復(fù)但我國經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)治療師，數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實際的需要?？祻?fù)治療專業(yè)教育仍然存在供不應(yīng)

7、求的問題，幾年前康復(fù)治療正規(guī)的專業(yè)教育，基本還是一片空白，產(chǎn)出少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足康復(fù)醫(yī)療市場的需要。通過調(diào)研表明，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)生源有現(xiàn)有的和潛在的市場。3.三年制高職康復(fù)治療技術(shù)人才需求分析（1）三級醫(yī)院：三級醫(yī)院設(shè)有獨立康復(fù)科，其康復(fù)治療分工明確，科室齊全，人才梯隊合理有序，本次調(diào)查結(jié)果表明：三級醫(yī)院康復(fù)科中從事康復(fù)治療師工作的人員學(xué)歷中，本科生占47.8%，大專為19.5%，男女比例為：1:1.54，其中80%的三級醫(yī)院認(rèn)為其缺乏康復(fù)治療人才，90%的三級醫(yī)院認(rèn)為高職康復(fù)專業(yè)人才就業(yè)前景好、社會需求量大，90%的三級醫(yī)院認(rèn)為高職教育培養(yǎng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)生能適應(yīng)臨床的需要，由此可見：三級醫(yī)

8、院在目前還是高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)的一個方向。（2）二級醫(yī)院：二級醫(yī)院的康復(fù)通常和針灸、中醫(yī)等共為一個科室，針灸理療科、中醫(yī)康復(fù)科、中醫(yī)理療科等，多由以前的針灸推拿科轉(zhuǎn)變而成，其康復(fù)治療分工較為簡單，治療多側(cè)重于針灸、推拿、物理因子治療等，本次調(diào)查結(jié)果表明：二級醫(yī)院康復(fù)科中從事康復(fù)治療師工作的人員學(xué)歷中，本科生占56%，大專為25%男女比例為：1:1.13，其中80%的二級醫(yī)院認(rèn)為其缺乏康復(fù)治療人才，100%的二級醫(yī)院認(rèn)為高職康復(fù)專業(yè)人才就業(yè)前景好、社會需求量大，80%的二級醫(yī)院認(rèn)為高職教育培養(yǎng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)生能適應(yīng)臨床的需要，由此可見：二級醫(yī)院是高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)的一個方向。（3）

9、社區(qū)醫(yī)院：指社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。在我國, 55歲以上老年人群發(fā)病率為2. 57 % ,60 歲以上為3. 46 % ,65 歲以上為4. 61 %。慢性病發(fā)病率與人口老齡化直接相關(guān),目前我國60 歲以上的老人已超過1 億,并以年均3 %速度增長。目前我國60 歲以上的人口超過10 % , 65 歲以上的老人將達(dá)1 億人。按照國際通用標(biāo)準(zhǔn), 這就屬于人口結(jié)構(gòu)老年型國家, 或者叫進(jìn)入老齡化社會。這將使慢性病、老年病發(fā)病率進(jìn)一步上升?？祻?fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)對象范圍之廣、數(shù)量之多, 只靠在醫(yī)院治療康復(fù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)群眾的需求,必須依賴于社區(qū)康復(fù)，由此可見：社區(qū)康復(fù)是高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的最大市

10、場。（4）養(yǎng)老院、福利院等機(jī)構(gòu)：我國已進(jìn)入老齡化社會。據(jù)預(yù)測，2014年，全國老齡人口將達(dá)到2億，每7人中就有1名老年人。約有的老年人有入住養(yǎng)老院的愿望，2006年發(fā)布的中國老齡事業(yè)的發(fā)展白皮書顯示，全國城鄉(xiāng)有社會福利院、敬老院、養(yǎng)老院、老年公寓和老年護(hù)理院等養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)39546個，總床位149.7萬張，其中農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院29681個，總床位89.5萬張，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人的入住需求。養(yǎng)老院、福利院的工作人員中，必不可少是康復(fù)治療人員，所以養(yǎng)老院和福利院是高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)德爾一個重要方向。（5）各級醫(yī)院對康復(fù)治療技術(shù)人才的能力要求：排位第一（占70%）的是專業(yè)實踐能力和動手能力（技能

11、水平），第二（占65%）的是溝通能力和團(tuán)隊精神，第三（占55%）的臨床思維能力和基礎(chǔ)理論；第四（占50%）是吃苦耐勞精神；最后是計算機(jī)和英語應(yīng)用。（6）各醫(yī)院對康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生的知識要求：認(rèn)為重要課程：解剖學(xué)、疾病概要、運動學(xué)、康復(fù)機(jī)能評定、中國傳統(tǒng)康復(fù)療法、物理療法、作業(yè)療法、臨床康復(fù)學(xué)；認(rèn)為必要課程：物理學(xué)、生理學(xué)、言語療法、康復(fù)工程等。 三、職業(yè)分析和教學(xué)分析1. 醫(yī)院康復(fù)治療工作方向崗位一：物理治療工作任務(wù)分析：在醫(yī)院康復(fù)科從事運動療法和物理因子療法工作；在正確的康復(fù)機(jī)能評估下運用關(guān)節(jié)松動術(shù)、肌力和肌耐力訓(xùn)練、平衡、協(xié)調(diào)、牽引、按摩、神經(jīng)生理學(xué)療法、運動再學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教育、呼吸排痰

12、訓(xùn)練、醫(yī)療體操訓(xùn)練等方法對病人進(jìn)行正確治療；掌握電、光、聲、磁、冷、熱、水、力等物理因子治療；對治療過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析；掌握各種療法的適應(yīng)癥和禁忌證及注意事項。知識：康復(fù)評估知識：熟悉康復(fù)科常見評定方法，根據(jù)疾病特點選擇正確的評估工具和量表進(jìn)行功能評定，掌握各種物理因子的特性和治療作用。康復(fù)計劃制定知識：根據(jù)疾病的具體特點制定康復(fù)近期目標(biāo)、長期目標(biāo)，熟悉不同疾病預(yù)后狀況?？祻?fù)治療知識：熟悉各種物理因子療法和運動療法的適應(yīng)證、禁忌證和注意事項。安全治療知識：掌握治療過程中的防輻射、防電、防燒傷等知識及安全防范措施。技能：康復(fù)評估能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握殘疾分類、肌力評定、關(guān)節(jié)活動度評定、

13、步態(tài)檢查與分析、心肺功能測定、四肢功能評定、平衡能力評定、日常生活活動能力評定，熟悉神經(jīng)電生理評定、言語功能評定、心理和精神殘疾評定及感認(rèn)知能力評定、職業(yè)能力評定等主要內(nèi)容，學(xué)會常用評定工具和儀器的使用方法，完成康復(fù)目標(biāo)的制定康復(fù)治療能力：掌握關(guān)節(jié)活動技術(shù)、肌力和肌耐力訓(xùn)練、平衡、協(xié)調(diào)、牽引、按摩、神經(jīng)生理學(xué)療法以及電、光、聲、磁、冷、熱、水、力等物理因子等治療方法，并能根據(jù)疾病的具體特點選擇正確的方法進(jìn)行治療。治療病歷書寫能力：掌握治療記錄的書寫方法。治療器械使用能力：根據(jù)治療要求能熟練操作常用設(shè)備；具有異常情況應(yīng)變處理能力。良好人際溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患

14、糾紛相關(guān)知識。其它相關(guān)能力：繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；能查閱相關(guān)資料進(jìn)行論文書寫能力。素質(zhì)：通過理實一體化教學(xué)、項目教學(xué)等，學(xué)生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；注重協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識；對人民健康與生命負(fù)責(zé)的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱。教學(xué)分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設(shè)課程物理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)機(jī)能評定、中國傳統(tǒng)康復(fù)療法、物理療法、言語療法、臨床康復(fù)學(xué)等課程；授課內(nèi)

15、容的確立緊緊圍繞崗位需要和國家康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試大綱；教學(xué)方法多采用理-實一體、任務(wù)驅(qū)動或項目教學(xué)及角色扮演、情景教學(xué)和案例教學(xué)法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。崗位二：作業(yè)治療工作任務(wù)分析：在醫(yī)院進(jìn)行作業(yè)治療工作；熟悉作業(yè)治療內(nèi)容；掌握作業(yè)活動分析方法；掌握日常生活活動訓(xùn)練；能正確選擇治療性作業(yè)活動；利用生產(chǎn)性作業(yè)活動進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練；正確選擇輔助用具，進(jìn)行生活環(huán)境改造。知識：作業(yè)評估知識：熟悉作業(yè)活動分析內(nèi)容。通過活動分析準(zhǔn)確獲得患者的日常生活活動能力、工作生產(chǎn)能力和休閑能力等。作業(yè)治療知識：掌握日常生活活動的內(nèi)容、評定方法、結(jié)果和預(yù)后的關(guān)系；治療性作業(yè)活動的項目，

16、選擇項目的適應(yīng)證和禁忌證以及在訓(xùn)練中的注意事項；掌握生產(chǎn)性作業(yè)活動的內(nèi)容，選擇生產(chǎn)性活動的原則，職業(yè)訓(xùn)練的原則和方法；環(huán)境改造的目的和具體的改造方法。安全治療知識：掌握生產(chǎn)過程中的防火、防護(hù)安全防范措施。能力：作業(yè)活動分析能力：通過活動分析、行為分析等準(zhǔn)確獲得患者的日常生活活動能力、工作生產(chǎn)能力和休閑能力等，充分收集患者的病史，進(jìn)行綜合分析，為作業(yè)治療方法的選擇提供依據(jù)作業(yè)治療能力：能根據(jù)疾病的特點選擇正確作業(yè)治療方法。掌握日常生活活動評估、訓(xùn)練方法，能夠根據(jù)綜合患者的實際情況選擇合適的治療性作業(yè)活動和生產(chǎn)性作業(yè)活動能力，具有創(chuàng)新能力，并提出改進(jìn)治療措施；能夠完成家居環(huán)境改造和輔助具選用能力。

17、治療病歷書寫能力：掌握治療記錄的書寫方法。治療器械使用能力：根據(jù)治療要求能熟練操作常用設(shè)備；具有異常情況應(yīng)變處理能力。良好人際溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識。其它相關(guān)能力：繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；能查閱相關(guān)資料進(jìn)行論文書寫能力。素質(zhì)：通過理實一體化教學(xué)、項目教學(xué)等，學(xué)生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；注重協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識；對人民健康與生命負(fù)責(zé)的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。根據(jù)工作

18、需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱。教學(xué)分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設(shè)課程物理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)機(jī)能評定、物理療法、作業(yè)療法、臨床康復(fù)學(xué)等課程；教學(xué)內(nèi)容不僅圍繞作業(yè)治療工作崗位的需要，同時滿足國家康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試的要求；教學(xué)方法根據(jù)授課內(nèi)容和本著以學(xué)生為主體多才用理-實一體、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、角色扮演、情景教學(xué)或案例教學(xué)等，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。崗位三：言語治療工作任務(wù)分析：掌握失語癥的評估和訓(xùn)練方法，具有高級腦功能的相關(guān)知識；熟悉構(gòu)音障礙評估和訓(xùn)練方法，具有與發(fā)音有關(guān)的器官和神經(jīng)學(xué)知識。完成工作任務(wù)的知識、能力和醫(yī)藥物流管理素質(zhì)要求：知識：掌握

19、言語中樞相關(guān)的基本知識；構(gòu)音器官和神經(jīng)組成；掌握失語癥和構(gòu)音障礙的分類知識。能力：能正確選擇評估量表進(jìn)行失語癥和構(gòu)音障礙的分類，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練方法；能運用儀器和手法進(jìn)行正確的治療失語癥和構(gòu)音障礙，治療病歷書寫能力：掌握治療記錄的書寫方法；具有異常情況應(yīng)變處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識；繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，能查閱相關(guān)資料進(jìn)行論文書寫能力。素質(zhì)：通過理實一體化教學(xué)、項目教學(xué)等，學(xué)生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；注重協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識；對人民健康與生命負(fù)責(zé)的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或

20、資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱。教學(xué)分析：物理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)機(jī)能評定、物理療法、作業(yè)療法、言語療法、臨床康復(fù)學(xué)等課程；授課內(nèi)容不僅達(dá)到言語治療工作崗位的需要，還應(yīng)滿足國家康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試的要求；教學(xué)方法的選擇不僅適應(yīng)現(xiàn)代職教理念，更應(yīng)適應(yīng)課程或教學(xué)內(nèi)容，本著以學(xué)生為主體，理論和技能并重的原則實施教學(xué)。2. 社區(qū)康復(fù)治療工作方向崗位四：社區(qū)康復(fù)工作任務(wù)分析：能夠指導(dǎo)患者行各種運動訓(xùn)練和醫(yī)療體操等訓(xùn)練能力，掌握社區(qū)常見病康復(fù)方法，具有一定的社區(qū)康復(fù)工作管理和人際交

21、往能力。完成工作任務(wù)的知識、能力和素質(zhì)要求：知識：熟悉康復(fù)科常見評定方法，根據(jù)疾病特點選擇正確的評估工具和量表進(jìn)行功能評定；根據(jù)疾病的具體特點制定康復(fù)近期目標(biāo)、長期目標(biāo)，熟悉不同疾病預(yù)后狀況；熟悉各種物理因子療法和運動療法的適應(yīng)證、禁忌證和注意事項；掌握治療過程中的防輻射、防電、防燒傷等知識及安全防范措施。技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握殘疾分類、肌力評定、關(guān)節(jié)活動度評定、平衡能力評定、日常生活活動能力評定；掌握關(guān)節(jié)活動技術(shù)、肌力和肌耐力訓(xùn)練、平衡、協(xié)調(diào)、牽引、按摩、神經(jīng)生理學(xué)療法等治療方法，并能根據(jù)疾病的具體特點選擇正確的方法進(jìn)行治療；掌握治療記錄的書寫方法；根據(jù)治療要求能熟練操作常用設(shè)備；具有異

22、常情況應(yīng)變處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識。素質(zhì)：通過理實一體化教學(xué)、項目教學(xué)等，學(xué)生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；注重協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識；對人民健康與生命負(fù)責(zé)的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱。教學(xué)分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設(shè)課程物理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)機(jī)能評定、中國傳統(tǒng)康復(fù)療法、物理療法、言語療法、臨床康復(fù)學(xué)、社區(qū)

23、康復(fù)等課程；教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞社區(qū)康復(fù)崗位的需要；教學(xué)方法根據(jù)授課內(nèi)容多樣靈活，注重啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中有集中一周社區(qū)康復(fù)見習(xí)，同時要求學(xué)生利用暑假或寒假到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行義務(wù)服務(wù)。3. 養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)康復(fù)治療工作方向崗位五：中國傳統(tǒng)康復(fù)治療工作任務(wù)分析：在養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)康復(fù)治療工作，能夠使用康復(fù)治療相關(guān)的各種傳統(tǒng)療法為患者服務(wù)，具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，高度責(zé)任感和溝通交流能力。完成工作任務(wù)的知識、能力和素質(zhì)要求：知識：了解辯證施治、陰陽五行等中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ);掌握經(jīng)絡(luò)、常見腧穴知識；常見老年病和保健的推拿知識；掌握點穴、拔罐、刮痧、艾灸等操作的適應(yīng)證、禁忌證和注

24、意事項。能力：能夠掌握常見老年病和保健的點穴、推拿、艾灸、拔罐、刮痧等操作；掌握治療記錄的書寫方法；根據(jù)治療要求能熟練操作常用設(shè)備；具有異常情況應(yīng)變處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好交流能力和服務(wù)意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關(guān)知識。素質(zhì)：具有良好的思想品德和素養(yǎng)、遵守職業(yè)道德、職業(yè)守則、遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)；真誠守信，救死扶傷，服務(wù)熱情。身心健康，心明眼亮，博學(xué)強(qiáng)記，善于觀察。對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或資格證書要求：對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復(fù)治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復(fù)治療士資格。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應(yīng)的職稱，同時可以參加保健按摩師資格考試，獲得資格。教學(xué)分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培

25、養(yǎng)，可開設(shè)課程物理學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、康復(fù)機(jī)能評定、中國傳統(tǒng)康復(fù)療法、物理療法、臨床康復(fù)學(xué)等課程；授課內(nèi)容緊緊圍繞崗位需要，教學(xué)方法的應(yīng)用注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老福利院見習(xí)，讓學(xué)生畢業(yè)前對今后可能的就業(yè)崗位產(chǎn)生更多的感性認(rèn)識。四、人才培養(yǎng)方案制訂或修改的建議根據(jù)以上調(diào)研分析，提出制訂三年制高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議。1、對人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議實行必、選修課制度，既滿足了教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，也保證了學(xué)生綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展，體現(xiàn)了一專多能，該教學(xué)計劃要求學(xué)生除取得本專業(yè)畢業(yè)證書之外，同時提供了英語、普通話、計算機(jī)等多種等級資格證書考試

26、，并提供相關(guān)技師職業(yè)資格考證機(jī)會，為學(xué)生就業(yè)及適應(yīng)市場需求增加了競爭力；開拓性地開展校企聯(lián)合辦學(xué)模式，為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，該專業(yè)開展了每學(xué)期多種實訓(xùn)、常規(guī)實踐課等教學(xué)，并與南京醫(yī)科大學(xué)、淮安市第一人民醫(yī)院、淮安市第二人民醫(yī)院、淮安市婦幼保健醫(yī)院、淮陰區(qū)醫(yī)院等多家單位開展聯(lián)合，較好的保證了學(xué)生實訓(xùn)、見習(xí)、師資、實習(xí)、教學(xué)設(shè)備等資源共享。2、對課程設(shè)置的建議專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)計全面、合理，具有一定的靈活性。從招生對象、學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格、課程設(shè)置、成績考核、畢業(yè)要求、學(xué)時分配、職業(yè)技能、選修講座、綜合素質(zhì)等各方面均有合理設(shè)計，體現(xiàn)了當(dāng)今高等職業(yè)技術(shù)教育的特點。同時，該教學(xué)計劃所體現(xiàn)的教學(xué)模式具

27、有一定的靈活性，在學(xué)分制教學(xué)改革、實踐技能、職業(yè)技能培養(yǎng)等方面加大了教學(xué)力度，為學(xué)生個性化教育、綜合素質(zhì)潛能發(fā)揮提供了平臺。在課程設(shè)置方面也體現(xiàn)了當(dāng)今課程改革的理念，如疾病學(xué)基礎(chǔ)、疾病概要分別將微生物免疫、病理、生物化學(xué)和診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等課程進(jìn)行課程整合和綜合。專業(yè)課程理論與實踐的課時比約為1：1，加之康復(fù)實訓(xùn)中心的建設(shè)，很好體現(xiàn)了理實一體的課改理念。3、對教學(xué)模式改革的建議實施引導(dǎo)式教學(xué)，形成“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項目為載體”的教學(xué)模式。采用“請進(jìn)來”、“走出去”等“學(xué)習(xí)推動教學(xué)法”，讓學(xué)生了解行業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景，明確為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)

28、習(xí)積極性和主動性。采用“問題式”、“討論式”、“案例式”等“啟發(fā)式教學(xué)法”，激勵學(xué)生參與，增強(qiáng)課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、消化知識的能力；提出問題、分析問題、解決問題的能力；語言文字表達(dá)能力。采用“知識競賽”、“技能大賽等“拓展教學(xué)法”，幫助學(xué)生了解最新行業(yè)動態(tài)、技術(shù)前沿，幫助學(xué)生掌握鞏固所學(xué)知識。4、對專業(yè)師資配置及任職要求的建議根據(jù)學(xué)校要求按師生比1:18配備專業(yè)教師，另需加以引進(jìn)或聘請醫(yī)療單位的副高以上職稱者來校作兼職教師，外聘率不超過30%；全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，使專業(yè)專任教師中“雙師型”教師比例達(dá)到60%，具有

29、碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的60%。堅持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，深化改革，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，建立一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量高等職業(yè)學(xué)校教師隊伍。制訂本專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，完善其知識、能力標(biāo)準(zhǔn)評價體系，建立使教師持續(xù)跟蹤行業(yè)技術(shù)水平的激勵機(jī)制。規(guī)定本專業(yè)教師每兩年下臨床實踐時間不少于2個月，取得相關(guān)職業(yè)資格證書。加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育和技術(shù)更新。重點培養(yǎng)1-2名本專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人；安排他們參加全國或省內(nèi)康復(fù)治療專業(yè)培訓(xùn)班；同時，加大專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行教科研活動，安排系列專題講

30、座；制訂本專業(yè)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃；堅持新教師崗前培訓(xùn)制度、青年教師配帶教老師制度和實訓(xùn)室工作制度；另外，通過教師互相聽課、骨干教師公開課、教學(xué)研討等途徑進(jìn)行示范，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平。組織本專業(yè)骨干教師和臨床專家編寫或修訂本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論教材、課程建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫，指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)等，同時注意收集分析學(xué)生和企業(yè)的反饋意見，對教材進(jìn)行及時修改。5、對專業(yè)實驗實訓(xùn)資源配置的建議根據(jù)高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，實驗室建設(shè)的過程中，做好設(shè)備采購的計劃及計劃的論證。在資金投入有限的情況下，首先保證康復(fù)機(jī)能評定（關(guān)節(jié)活動度測量器、握力計等）、物理因子治療學(xué)（

31、紅外線燈、紫外線燈、高中低頻治療儀、蠟療箱、微波治療儀等）、運動療法學(xué)（肌力訓(xùn)練器械、平衡杠、輪椅、各型助行器、被動關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、巴氏球、直立床）、中國傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)（中醫(yī)針灸模型等）、作業(yè)療法學(xué)（磨沙板、滾筒、插棒、插板）、及言語療法學(xué)（相關(guān)卡片和圖片）、言語功能評定儀的技能操作相關(guān)的儀器設(shè)備。在資金投入增加的情況下，考慮進(jìn)一步配備假肢和矯形器制作、步態(tài)分析儀等。建立和完善康復(fù)實訓(xùn)中心的管理規(guī)章制度，同時注重實訓(xùn)中心的人文和專業(yè)環(huán)境的體現(xiàn)。加強(qiáng)實訓(xùn)中心管理的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和自我約束能力?？祻?fù)實訓(xùn)中心儀器設(shè)備建議配備標(biāo)準(zhǔn)（以100生/年為基數(shù)）實驗實習(xí)場所名稱主要設(shè)備名稱建

32、議設(shè)備數(shù)量運動治療室減重設(shè)備1運動平板1電動CPM2肋木1肩梯1股四頭肌訓(xùn)練椅1踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅1髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅1電動直立床2踏步器 1下肢功率車2肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器2肘關(guān)節(jié)牽引椅2PT床10腕關(guān)節(jié)屈伸訓(xùn)練器1功能牽引網(wǎng)架1電動二折床2多功能治療床2輪椅10手杖（單足）4手杖（四足）4肘杖4腋杖4助行臺2系列啞鈴4系列沙袋4拉力器2步行訓(xùn)練用階梯2移動式平行杠2物理治療室（高頻）激光治療儀2磁熱振治療儀2超短波治療儀2微波治療儀2五官超短波治療儀 2物理治療室（低中頻光療、蠟療）腦循環(huán)治療儀2超聲波治療儀2神經(jīng)損傷治療儀2低周波治療儀2電腦中頻治療儀2蠟療儀2紅外線治療儀2紫外線治療儀2牽引治療室電腦牽引治療儀4作業(yè)治療室木插板4重錘式手指肌力訓(xùn)練桌2橡皮筋手指練習(xí)器2簡易上肢功能評價器5ADL訓(xùn)練設(shè)備1上肢功能訓(xùn)練器2上肢協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練器（腕）2磨砂板2兒童康復(fù)訓(xùn)練室兒童站立架1系列感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備1兒童鉆滾筒2梯背椅5康復(fù)技能評定室心電運動設(shè)備1神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)重建儀1平衡評估訓(xùn)練儀1十二導(dǎo)心電圖機(jī)1關(guān)節(jié)活動度測量尺50言語治療室語言評估治療儀1認(rèn)知訓(xùn)練圖片2語言訓(xùn)練圖片2傳統(tǒng)康復(fù)療法實訓(xùn)室人體針灸穴位發(fā)光模型1按摩床50針灸銅人1康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研問卷歡迎您參加本次問卷調(diào)查。您好，我是臨汾職