九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、九年 級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 計(jì) 劃篇一：2015-2016學(xué)年度九年 級(jí) 數(shù)學(xué)上教學(xué)工作 計(jì)劃2015-2016學(xué)年度九年 級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作 計(jì)劃、學(xué)情分析： 新學(xué)期，所任教的班 級(jí)為 九（1）（2）兩個(gè)班，我特意向之前的科任老 師了解學(xué)生情況， 大部分學(xué)生基 礎(chǔ)特差，學(xué) 習(xí)不主動(dòng)，懶于思考， 課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù) 習(xí)，課堂教學(xué)教 師 常常是自 問(wèn)自答，甚至是 難于實(shí)施開(kāi)展。因生制宜，教 師可以大膽地把章 節(jié)中的 難點(diǎn)拋開(kāi)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年 級(jí) 數(shù)學(xué)包括第二十一章一元二次方程,第二十二章二次函數(shù),第二 十三章旋 轉(zhuǎn) ,第二十四章 圓。第二十五章概率初步。代數(shù)三章,幾何兩章。而 且本學(xué)期要授

2、完下冊(cè)第二十六章內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo) ：本學(xué)期的主要教學(xué)任 務(wù)目標(biāo)：（1）根據(jù)學(xué)情， 調(diào)整好教學(xué) 進(jìn)度， 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知 識(shí)積累。（2）形成知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解決 實(shí)際問(wèn)題 。（3）強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高 應(yīng)考能力。（4） 關(guān)注學(xué)生特 長(zhǎng) 需求，做好學(xué)生心理疏 導(dǎo)。具體的說(shuō)，教育學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的 邏輯 思維能力、運(yùn)算能力、空 間觀念和解決 簡(jiǎn) 單實(shí)際問(wèn)題 的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地 進(jìn) 行運(yùn)算， 逐步學(xué)會(huì) 觀察分析、 綜 合、 抽象、概括。會(huì)用 歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與 實(shí)踐又反 過(guò)來(lái) 作用于 實(shí)踐。提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良

3、好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，實(shí)事求是的 態(tài)度。 頑強(qiáng) 的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)知 識(shí) 解決 問(wèn)題 的能力。知識(shí)技能目標(biāo):掌握一元二次方程的概念、一般式及 計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;掌握二次函數(shù) 的概念、性 質(zhì)，圖像，理解旋 轉(zhuǎn)的基本性 質(zhì);掌握 圓及與圓有關(guān)的概念、性 質(zhì);理解概率在 生活中的 應(yīng)用。過(guò)程方法目 標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的 觀察、探究、推理、 歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情 推理能力、邏輯 推理能力和推理 認(rèn)證 表達(dá)能力,提高知 識(shí)綜 合應(yīng) 用能力。 態(tài)度情感目 標(biāo):進(jìn) 一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的 聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主 義世界觀教育第一學(xué)期九年 級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 進(jìn)

4、度表 叉河中學(xué) 符后 麗2015年9月1日 篇二：2015-2016九年 級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué) 計(jì)劃2015-2016學(xué)年九年 級(jí) 上期數(shù)學(xué)教學(xué) 計(jì)劃九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新 課的教學(xué)任 務(wù)，又要考 慮到在九年 級(jí)下時(shí)對(duì)初中階段整 個(gè)數(shù)學(xué)知 識(shí)進(jìn)行全面、系 統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年 級(jí)的教學(xué) 計(jì)劃時(shí)，一定要注意 時(shí)間的 安排，同 時(shí)把握好教學(xué) 進(jìn) 度。 【學(xué)情分析】通過(guò)對(duì)上期末 檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很 嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平 時(shí)成績(jī)比較突 出的學(xué)生基本上掌握了學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧， 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部 分學(xué)生因 為各種原因，數(shù)學(xué)已 經(jīng)落后很 遠(yuǎn)，基本 喪失了學(xué) 習(xí)

5、數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末 測(cè)試 就可以看出來(lái)， 優(yōu)秀率達(dá)到了25%，但及格率下降到70%，特別是不及格的學(xué)生中， 大部分學(xué)生的成 績(jī)?cè)?0分以下。 【指導(dǎo) 思想】堅(jiān)持貫徹黨的十七大教育方 針，以初中數(shù)學(xué)新 課程標(biāo)準(zhǔn) 為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)生中考成 績(jī) 為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深入開(kāi)展新 課程教學(xué)改革,提高學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí) 習(xí)慣，實(shí)事求是的 態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、勇于探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù) 學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同 時(shí)通過(guò)本學(xué)期的 課堂教學(xué)，完成九年 級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù)。并 根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年 級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目 標(biāo)】知識(shí)技能目 標(biāo)：理解二次函

6、數(shù)的概念性 質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法；會(huì)解一元二次 方程；理解旋 轉(zhuǎn)的基本性 質(zhì)；掌握 圓及與圓有關(guān)的概念、性 質(zhì)；理解概率在生活中的 應(yīng)用。 過(guò)程方法目 標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生的 觀察、探究、推理、 歸納 的能力， 發(fā)展學(xué)生合情推理能力、 邏 輯推理能力和推理 認(rèn)證 表達(dá)能力，提高知 識(shí)綜 合應(yīng)用能力。 態(tài)度情感目 標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù) 學(xué)與日常生活密不可分的 聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。 【教材分析】第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程， 并運(yùn)用一元二次方程解決 實(shí)際問(wèn)題 。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章 的難 點(diǎn)是解一

7、元二次方程。第二十二章 二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性 質(zhì) ，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運(yùn)用二 次函數(shù)解決 實(shí)際問(wèn)題 ，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形 結(jié)合的思想解 題，突出函數(shù)的 應(yīng) 用。第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋 轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能 夠按要求作出 簡(jiǎn)單平面 圖形旋轉(zhuǎn) 后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心 對(duì)稱(chēng)的概念、性 質(zhì)與作圖。本章的 難點(diǎn)是辨 認(rèn)中心對(duì)稱(chēng)圖形， 按要求作出 簡(jiǎn)單 平面圖形旋 轉(zhuǎn)后的圖形。第二十四章 圓：理解 圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、 圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與 圓、直線與圓、 圓與圓之間的位置關(guān)系，探索 圓周角與 圓心角的關(guān)系，直徑所 對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切 線與過(guò) 切點(diǎn)的半徑之 間的關(guān)系，正

8、多 邊形與 圓的關(guān)系。第二十五章 概率初步：理解概率的意 義 及其在生活中的廣泛 應(yīng) 用。本章的重點(diǎn)是理解概率 的意 義和應(yīng)用，掌握概率的 計(jì)算方法。本章的 難點(diǎn)是會(huì)用列 舉法求隨機(jī)事件的概率。 【本 學(xué)期提高 質(zhì)量的措施】1、認(rèn)真學(xué) 習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生 動(dòng)態(tài) 。3、認(rèn) 真上好每一堂 課。4、落實(shí)每一堂 課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5、積極與其它老 師溝通，加 強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通 過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練 ，使學(xué)生逐步熟悉各知 識(shí)點(diǎn)，并能熟 練運(yùn)用。7、教學(xué) 過(guò) 程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引 導(dǎo)、少批 評(píng)的教育方法。

9、8、教學(xué)速度以適 應(yīng)大多數(shù)學(xué)生 為主，盡量兼 顧后進(jìn)生，注重整體推 進(jìn)。9、新 課教學(xué)中 涉及到舊知 識(shí)時(shí)，對(duì)其作相 應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。10、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通 過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題 的訓(xùn)練，使學(xué)生 逐步熟悉各知 識(shí)點(diǎn)，并能熟 練運(yùn)用。 【教學(xué) 進(jìn)度安排表】篇三：2015年九年 級(jí) 下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版九年 級(jí) 數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃湘陰 縣城關(guān)中學(xué) 易威夷一、 課程目 標(biāo)一）、本學(xué)段 課程目標(biāo) 知識(shí)技能1體 驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的 過(guò) 程，理解有理數(shù)、 實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等 式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索具體 問(wèn)題 中的數(shù)量關(guān)系和 變化規(guī)律， 掌握

10、用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù) 進(jìn)行表述的方法。2探索并掌握相交 線、平行 線、三角形、四 邊形和圓的基本性 質(zhì)與判定，掌握基本的 證 明方法和基本的作 圖技能；探索并理解平面 圖形的平移、旋 轉(zhuǎn)、軸對(duì) 稱(chēng)；認(rèn)識(shí)投影與 視圖 ；3體 驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、 處理、分析和推斷 過(guò)程，理解抽 樣方法，體 驗(yàn)用樣本估 計(jì)總 體的過(guò)程；進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)隨機(jī) 現(xiàn)象，能 計(jì)算一些 簡(jiǎn)單 事件的概率。 數(shù)學(xué)思考1通 過(guò)用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的 過(guò)程，體會(huì)模型的思想，建立符號(hào)意 識(shí)；在研究 圖形性 質(zhì)和運(yùn)動(dòng)、確定物體位置等 過(guò)程中， 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念； 經(jīng)歷 借助 圖形思考 問(wèn)題的過(guò)程，初步建立幾何直

11、觀。2了解利用數(shù)據(jù)可以 進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 推斷， 發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析 觀念；感受隨機(jī) 現(xiàn)象的特點(diǎn)。3體會(huì)通 過(guò)合情推理探索數(shù)學(xué) 結(jié)論 ，運(yùn)用演 繹推理加以 證明的過(guò)程，在多種形式的數(shù)學(xué) 活動(dòng)中， 發(fā)展合情推理與演 繹推理的能力。4能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思 維方式。問(wèn)題 解決1初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 和提出 問(wèn)題，并 綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)和 方法等解決 簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題 ，增強(qiáng)應(yīng) 用意識(shí)，提高 實(shí)踐能力。2經(jīng)歷 從不同角度 尋求分析 問(wèn)題和解決 問(wèn)題的方法的 過(guò)程，體 驗(yàn)解決 問(wèn)題 方法的多 樣性， 掌握分析 問(wèn)題 和解決 問(wèn)題 的一些基本方法。3在與他人合作和交流 過(guò)程中，

12、能 較好地理解他人的思考方法和 結(jié)論 。4能針對(duì) 他人所提的 問(wèn)題進(jìn) 行反思，初步形成 評(píng)價(jià)與反思的意 識(shí)。 情感 態(tài)度1積 極參與數(shù)學(xué)活 動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。2感受成功的快 樂(lè)，體驗(yàn)獨(dú)自克服困 難、解決數(shù)學(xué) 問(wèn)題 的過(guò)程，有克服困 難的勇氣，具 備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決 問(wèn)題 的過(guò)程中， 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)具有抽象、 嚴(yán)謹(jǐn) 和應(yīng)用廣泛 的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià) 值 。4敢于 發(fā)表自己的想法、勇于 質(zhì)疑，養(yǎng)成 認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ， 形成 實(shí)事求是的科學(xué) 態(tài)度。（二）、本學(xué)期 課程目 標(biāo)教育學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的 邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空 間

13、觀 念和解 決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地 進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì) 觀 察分析、 綜 合、抽象、概括。會(huì)用 歸納 演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單 的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與 實(shí)踐又反 過(guò)來(lái)作用于 實(shí)踐。提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，實(shí)事求是的 態(tài)度。 頑強(qiáng)的學(xué) 習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問(wèn)題 的能 力。二、學(xué)情分析本學(xué)期本人 繼續(xù) 擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué)，200班總?cè)藬?shù)84人，其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較 好，分?jǐn)?shù)達(dá)到 優(yōu)等級(jí)的同學(xué)有二十來(lái)人，良等 級(jí)的同學(xué)也有二十來(lái)人， 針對(duì)以上情況 本人將采取相 應(yīng)的教學(xué)方法 進(jìn)行教學(xué)，

14、 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的 邏輯 思維能力、運(yùn)算能力、空 間觀 念和解決 簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地 進(jìn) 行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì) 觀察分 析、 綜合、抽象、概括。會(huì)用 歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單 的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與 實(shí) 踐又反 過(guò)來(lái)作用于 實(shí)踐。提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，實(shí) 事 求是的 態(tài)度、 頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問(wèn) 題的能力。三、教材分析本冊(cè)教材共分四章，二次函數(shù)、 圓、投影與 視圖 、概率。 這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及 概率 統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是 對(duì)已學(xué) 過(guò)的知識(shí)的鞏固和

15、加深，又 是為今后學(xué) 習(xí)奠定基 礎(chǔ)。四、具體措施1、認(rèn)真研 讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新 課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真 上課，批改作 業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo) ，認(rèn)真制作 測(cè)試試 卷。2、激發(fā)學(xué)生的 興趣， 給學(xué)生介 紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介 紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣 題，給出數(shù)學(xué) 課外 思考 題，激發(fā)學(xué)生的 興趣。3、引 導(dǎo)學(xué)生 積極參與知 識(shí)的構(gòu)建， 營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享 發(fā)現(xiàn) 快樂(lè)的課堂4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納 解題規(guī)律，引 導(dǎo)學(xué)生一 題多解，多解 歸一，培養(yǎng)學(xué)生透 過(guò)現(xiàn)象看本 質(zhì)的能力， 這 是提高學(xué)生素 質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的 發(fā)散思 維，讓學(xué)生處于一種思 如泉涌的狀 態(tài) 。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，陶行知 說(shuō)：教育就是培養(yǎng) 習(xí)慣，有助于學(xué)生 穩(wěn)步提高學(xué) 習(xí) 成績(jī) ，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌 補(bǔ) 智力上的不足。6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)