統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 9 楓樹上的喜鵲 課件 (3)

1、9 9 楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲第第1 1課時(shí)課時(shí)喜鵲喜鵲這是什么動(dòng)物？這是什么動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下喜鵲？誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下喜鵲？牛郎織女牛郎織女中的鵲橋。中的鵲橋。 喜鵲深受人們的喜愛(ài)，它們是喜鵲深受人們的喜愛(ài)，它們是幸福的象征，被人們認(rèn)為是報(bào)喜鳥。幸福的象征，被人們認(rèn)為是報(bào)喜鳥。u 自讀課文，了解大意。自讀提示：自讀課文，了解大意。自讀提示： 借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典。查字典。 讀通句子，不唱讀，不回讀，標(biāo)出自讀通句子，不唱讀，不回讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。然段序號(hào)。 想一想：讀了課文，你知道了什么？想一想：讀了課文，你知道了什么？認(rèn)讀詞語(yǔ)認(rèn)讀詞

2、語(yǔ)渡口綠蔭遮蔽撐著渡口綠蔭遮蔽撐著 拼音拼音字母山岡懂得答案字母山岡懂得答案ddynynbbchnchnpnpnmmnn dndnnn “拼、蔭拼、蔭”都是前鼻音。都是前鼻音。 “渡渡”的聲母是的聲母是“d d”。 “蔽蔽”的聲母是的聲母是“b b”。 “岡岡”讀一聲，不要讀成三聲。讀一聲，不要讀成三聲。渡口綠蔭遮蔽撐著渡口綠蔭遮蔽撐著 拼音拼音字母山岡懂得答案字母山岡懂得答案ddynynbbchnchnpnpnmmnn dndnnn開火車讀一讀開火車讀一讀識(shí)記生字識(shí)記生字 做做“撐船、撐傘撐船、撐傘”的動(dòng)作，識(shí)的動(dòng)作，識(shí)記記“撐撐”字。字。u 加一加：加一加：掌掌度度渡渡陰陰蔭蔭撐撐并并拼拼

3、董董懂懂安安案案氵氵扌扌艸艸忄忄木木扌扌u 減一減：減一減：每每母母剛剛岡岡刂刂u 插圖識(shí)記：借助插圖識(shí)記：借助課文插圖認(rèn)讀詞課文插圖認(rèn)讀詞語(yǔ)語(yǔ)“綠蔭、遮蔽、綠蔭、遮蔽、渡口渡口”。 初讀課文，了解大意。把字初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。音讀正確，把句子讀通順。 默讀課文，想想默讀課文，想想“我我”喜歡喜歡的是什么。的是什么。 我喜歡（我喜歡（ ），喜歡（），喜歡（ ），），喜歡（喜歡（ ），喜歡（），喜歡（ ），），更喜歡（更喜歡（ ）。）。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫傘傘 姨姨 弟弟 便便 觀察這觀察這4 4個(gè)字的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)書寫個(gè)字的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。時(shí)應(yīng)該注意些什

4、么。 左右結(jié)構(gòu)，左邊左右結(jié)構(gòu)，左邊“女女”的的橫變提，不出頭，橫變提，不出頭，“弓弓”要寫要寫得寬一些，稍扁。得寬一些，稍扁。 上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在豎中線上。豎寫在豎中線上。傘傘姨姨 獨(dú)體字，注意中間獨(dú)體字，注意中間“橫橫折、橫、豎折折鉤折、橫、豎折折鉤”這幾個(gè)這幾個(gè)筆畫的安排和書寫。筆畫的安排和書寫。 右邊第一筆是短橫，中右邊第一筆是短橫，中部部“曰曰”上展下收。上展下收。弟弟便便第第2 2課時(shí)課時(shí)回顧課文回顧課文u 聽寫詞語(yǔ)：聽寫詞語(yǔ)：好像好像 說(shuō)話說(shuō)話 童話童話阿姨阿姨 對(duì)岸對(duì)岸 弟弟弟弟u 讀第讀第1414自然段：自然段： 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我

5、很我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。喜歡它。你看到了一棵怎樣的楓樹？你看到了一棵怎樣的楓樹？ 它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。的渡口。 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察“蔭蔭”和和“蔽蔽”, ,你發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？蔭蔭蔽蔽綠蔭遮蔽綠蔭遮蔽 它好像一把很大又很高的綠色太它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。村里的渡口。 作者將樹比作傘，并用作者將樹比作傘，并用“遮蔽遮蔽”這這個(gè)動(dòng)詞，寫出了楓樹個(gè)動(dòng)詞，寫出了楓樹高大高大、繁茂繁茂的特

6、點(diǎn)。的特點(diǎn)。u 讀第讀第1 1自然段：自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？ 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我們村的渡口旁有一棵楓樹，我我很喜歡很喜歡它。它。 楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我我喜歡極了喜歡極了。 課文中反復(fù)提到課文中反復(fù)提到“我喜歡我喜歡”，“我我”喜歡的是什么？喜歡的是什么？ 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜很喜歡歡它。它。 楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了喜歡極了。 是的，我是的，我喜歡喜歡站在楓樹下，抬頭看喜站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。鵲的窩。 我真是我真是喜歡極了喜

7、歡極了。u 初讀課文第初讀課文第513513自然段，了解大意。自然段，了解大意?！皸鳂渖嫌幸粋€(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。” 其實(shí)，其實(shí)，“我我”更喜更喜歡站在楓樹下抬頭看喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲窩，你知道為什么嗎？鵲窩，你知道為什么嗎？ 六只喜鵲弟弟的到來(lái)，可把喜鵲六只喜鵲弟弟的到來(lái)，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢？阿姨忙壞了，她在忙什么呢？ 默讀課文第默讀課文第513513自然段，讀后自然段，讀后交流：交流：喜鵲阿姨在忙什么？喜鵲阿姨在忙什么？ 我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他

8、們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母音字母喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教教唱歌唱歌做做學(xué)自己發(fā)明的拼學(xué)自己發(fā)明的拼游戲游戲音字母音字母 想象補(bǔ)白：喜鵲阿姨僅僅只是教想象補(bǔ)白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來(lái)？了這三件事嗎？從哪里可以看出來(lái)？ 我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母音字母省略號(hào)省略號(hào) 嘗試用嘗試用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子。說(shuō)句子

9、。練習(xí)說(shuō)話練習(xí)說(shuō)話u 思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領(lǐng)？弟這么多本領(lǐng)？u 如果你是喜鵲弟弟，你想說(shuō)點(diǎn)什么？如果你是喜鵲弟弟，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫教教游游戲戲母母u 喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教道。我知道，這便是我知道，這便是、o o、e e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲鵲，鵲，鵲”u 讀第讀第913913自然段，說(shuō)一說(shuō)喜鵲阿自然段，說(shuō)一說(shuō)喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？姨還教給小喜鵲什么了？ 我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，

10、指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？鵲！鵲鵲鵲？” 我懂得，她問(wèn)話的意思是：我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那看！那是什么？是什么？” 喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！鵲！鵲鵲鵲！”想象補(bǔ)白，創(chuàng)想象補(bǔ)白，創(chuàng)“喜歡喜歡”之境之境u 找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話，找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話，讀一讀。讀一讀。 鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教道。 喜鵲弟弟也跟著學(xué)：喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲鵲，鵲，鵲” 我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲

11、！鵲鵲鵲？鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象寫話想象寫話u 喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想想他們還會(huì)說(shuō)什么。仿止這些，想想他們還會(huì)說(shuō)什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。照課文形式，合作創(chuàng)編。 我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲！鵲鵲鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：我懂得，他們的意思是：“_“_” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：里，叫起來(lái)：“鵲，鵲

12、，鵲鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說(shuō)：我知道，她是在說(shuō)：“_“_”_”想象補(bǔ)白想象補(bǔ)白 第二天一早，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在第二天一早，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。 喜鵲弟弟一齊叫道：喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲！鵲！鵲鵲鵲！鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：我懂得，他們的意思是：“_“_” 喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，叫起來(lái)：叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說(shuō)：我知道，她是在說(shuō)：“_”布置作業(yè)布置作業(yè)u 根據(jù)自己的愛(ài)好自主選擇作業(yè)：根據(jù)自己的愛(ài)好自主選擇作業(yè)： 把童話故事把童話故事楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲講給講給爸爸媽媽聽。爸爸媽媽聽。 續(xù)寫故事，繪本創(chuàng)意制作：續(xù)寫故事，繪本創(chuàng)意制作：楓樹楓樹上的喜鵲上的喜鵲之二、之三等系列。之二、之三等系列。 讀一讀作者郭風(fēng)的其他童話故事。讀一讀作者郭風(fēng)的其他童話故事。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)喜歡極了喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲楓樹、喜鵲窩楓樹、喜鵲窩喜愛(ài)喜鵲喜愛(ài)喜鵲發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲喜歡極了喜歡極了喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快好極了好極了聽喜鵲對(duì)話聽喜鵲對(duì)話真高興真高興謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵