初中八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第一章第一節(jié)《傳染病及其預(yù)防》

1、新人教版初中八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防精品教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：1.知道傳染病的概念， 區(qū)分常見(jiàn)的傳染病與非傳染病。 2.了解病原體的概念、病原體的類型。 3.列舉常見(jiàn)的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。4.掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。過(guò)程與方法： 1.通過(guò)對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。 2.通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)傳染病，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ：通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)傳染病

2、的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目標(biāo)展示傳染病的概念1、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、傳染病的預(yù)防措施。1、 傳染病的特點(diǎn)以及引起傳染病的原因。2、 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。教師活動(dòng)提問(wèn)：上個(gè)學(xué)期我們?yōu)槭裁匆惶炝咳误w溫？對(duì)！大家知道甲型 H1N1 流感席卷全球，是一種危害性極大的傳染病，但是我們采取了一些有效地方式控制了它的蔓延。傳染病并不可怕，只要預(yù)防和處理措施得當(dāng)就能有效地控制傳染病。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)傳染病及其預(yù)防。參看三維目標(biāo)（展示方式要靈活）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你們從小到大都得過(guò)哪些??？現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)回憶或你知道

3、的其他人患過(guò)的病填寫(xiě)教材中的表格。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想所填表格中的疾病有區(qū)別嗎？如果有區(qū)別，請(qǐng)大家舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)一下。學(xué)生活動(dòng)教學(xué)改進(jìn)學(xué)生：為了預(yù)防甲型 H1N1 流感。學(xué)生隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)入新課堂。學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生回憶、填寫(xiě)。學(xué)生回答： 表格中的疾病是有區(qū)別的。 例如：流行感冒和近視眼就不相同， 流行感冒發(fā)病的時(shí)候會(huì)互相傳染， 而近同學(xué)們分析得很好，流行性感冒與近視眼卻不會(huì)傳染給其他人。視是不同性質(zhì)的疾病。因?yàn)榱鞲心軌騻魅窘o其他人，像這樣由細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物引起的疾病就稱之為傳染病，而近視眼等由于自身因素或外界有害的物理因素、化學(xué)物質(zhì)引起的我們把它叫做非傳染病。傳染病流行的基本環(huán)節(jié)教師：

4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？教師：對(duì)，我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱為病原體，下面請(qǐng)大家來(lái)看一段有關(guān)病原體的資料，同時(shí)思考一些問(wèn)題：（ 1）病原體的形態(tài)都相同嗎？（ 2）病原體可以分為哪幾大類？教師：很好， ××同學(xué)的考慮很嚴(yán)密，傳染病的分類的確可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲(chóng)性傳染病等。過(guò)渡：雖然傳染病有很多類型，但傳染病的流行卻具有一定的規(guī)律性。展示：課本69 頁(yè)資料 1。提出問(wèn)題：流行性感冒的病原體是什么?病原體首先存在于什么人身上？流行性感冒通過(guò)什么途徑傳播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？教師歸納學(xué)生

5、回答，提出：流行性感冒流行的實(shí)質(zhì)呢？可以將這個(gè)過(guò)程分為幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？學(xué)生思考并回答：細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等。學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)幾種病原體。學(xué)生：病原體形態(tài)多樣學(xué)生：既然病原體可以分為細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等幾類，那么是不是可以把傳染病分為細(xì)菌性傳染病、 病毒性傳染病和寄生蟲(chóng)性傳染病等幾類？學(xué)生閱讀資料分析、 思考回答教師的問(wèn)題。學(xué)生回答 :流行性感冒病毒。病人或病毒攜帶者身上。飛沫、空氣。老人和小孩。 身體抵抗力弱的人。流感病毒從病人或病毒攜帶者身上通過(guò)飛沫傳播到健康人身上。分析：傳染源能夠傳播病原體的人或動(dòng)物傳播途徑病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。易感人群對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群

6、。提問(wèn)：那么請(qǐng)同學(xué)們分析一下流感、肝炎、艾滋病的傳染源、傳播途徑和易感人群是什么？學(xué)生回答：病人或病毒攜帶者、傳播途徑、健康人。學(xué)生閱讀69 頁(yè)資料 2，進(jìn)一步理解三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生討論作答： 流感的傳染源是流感患者，傳播途徑是飛沫、空氣等， 易感人群是免疫力比較低的人或老人小孩。肝炎的傳染源是肝炎患者，傳播途徑是飲食， 易感人群是使用過(guò)感染患者餐具的人。艾滋病的傳染源是艾滋病患者，傳播途徑是靜脈注射毒品、不安全性行為、 不規(guī)范的輸血等，易感人群是有可能直接或間接接觸到病人的人。傳染病的預(yù)防措施提問(wèn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)可以缺少嗎？我們要預(yù)防傳染病應(yīng)該從哪些方面著手呢？提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下在

7、預(yù)防甲型 H1N1 流感期間為什么要將體溫超過(guò) 37.5 的人隔離呢？為什么要進(jìn)行全面消毒呢？為什么要鼓勵(lì)全民進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)呢？為什么要避免到人群密集的地方或者是傳染病醫(yī)院呢？教師：如果將同學(xué)們剛才的分析總結(jié)一下就是：控制傳染源，切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群，這就是傳染病預(yù)防的基本措施。那么現(xiàn)在大家結(jié)合剛才我們對(duì)流感、學(xué)生回答： 不可以， 應(yīng)該從控制傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)著手?；卮穑簩Ⅲw溫超過(guò) 37.5 的人隔離是為了控制流感病毒的傳播；進(jìn)行消毒可殺死空氣中的流感病毒，使傳染病的傳播途徑中斷； 進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，盡量避免到人群密集的地方及遠(yuǎn)離傳染病醫(yī)院，可以增強(qiáng)自身的保護(hù)能力?；卮穑横槍?duì)這三種預(yù)防措

8、施是有所區(qū)別的。 在預(yù)防流感時(shí)重點(diǎn)是要保護(hù)易感人群，可以通肝炎和艾滋病的分析。想一想這些預(yù)防措施在針對(duì)這三種病實(shí)施時(shí)有沒(méi)有區(qū)別？區(qū)別是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家對(duì)傳染病的特點(diǎn)有所了解，并認(rèn)識(shí)了傳染病流行的基本環(huán)節(jié)以及如何預(yù)防。希望大家在以后的生活中能夠正確對(duì)待傳染病患者，注意保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，提高自我保護(hù)意識(shí)。為我們?nèi)鐣?huì)的健康貢獻(xiàn)自己的力量。過(guò)鍛煉身體， 遠(yuǎn)離感冒患者等措施來(lái)保護(hù)易感人群。 在肝炎的預(yù)防中， 要注意搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生， 即以切斷傳播途徑為重點(diǎn)。 對(duì)于艾滋病的預(yù)防主要側(cè)重于切斷傳播途徑， 同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行治療。學(xué)生在教師的教導(dǎo)下總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容， 不但對(duì)傳染病

9、方面的知識(shí)有所了解， 而且對(duì)與傳染病人和傳染病在意識(shí)上也得到了改變。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)傳染病及其預(yù)防一、人類的疾病1.非傳染?。河捎谧陨硪蛩鼗蛲饨缬泻Φ奈锢硪蛩?、化學(xué)物質(zhì)引起的。2.傳染?。喝梭w受到細(xì)菌、病毒或寄生蟲(chóng)等生物的侵染而引起的。二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1.傳染源2.傳播途徑3.易感人群三、傳染病的預(yù)防措施1.控制傳染源2.切斷傳播途徑3.保護(hù)易感人群教學(xué)反思：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題一、單選題1.下列各項(xiàng)中除外都是傳染病流行的基本環(huán)節(jié)A. 傳染源B.病原體C.傳播途徑D. 易感人群2.下列疾病中，不屬于傳染病的是A. 流行性感冒B.蛔蟲(chóng)病C.貧血D. 流行性乙型腦炎3.流行性感冒的傳播途徑是A. 飲水、食物傳播B.飛沫、空氣傳播C.血液制品傳播D.吸血的昆蟲(chóng)傳播4.某地流行“猩紅熱”傳染病，由于及時(shí)采取措施防止了二次感染。下列措施中屬于切斷傳播途徑的是A. 給病人打針吃藥進(jìn)行隔離治療B. 給未感染的家畜進(jìn)行預(yù)防注射D. 對(duì)到過(guò)疫情地區(qū)的其他人員進(jìn)行隔離觀察5.為預(yù)防艾滋病的流行，我國(guó)政府決定停止進(jìn)口國(guó)外血液制品，這種措施是A. 控制傳染源B. 切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人D.計(jì)劃免疫6.生活中在不知情的情況下，人最可能因下列哪一種方式感染艾滋病病毒A. 與病毒攜帶者握手B. 使用病毒攜帶者用過(guò)的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具D. 洗牙或補(bǔ)牙時(shí)，使用了病毒