公開(kāi)課《二次函數(shù)復(fù)習(xí)課》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二次函數(shù)復(fù)習(xí)公開(kāi)課教案班級(jí)：初三（ 2）班年級(jí)：九備課參與人：，主備人：參備領(lǐng)導(dǎo)：時(shí)時(shí)間： 20XX 年 3月 29日課題二次函數(shù)課型復(fù)習(xí)課掌握二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)，能靈活運(yùn)用數(shù)形結(jié)合知識(shí)解一些實(shí)知識(shí)技能際問(wèn)題通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考演繹推理能力和發(fā)散思維能力教學(xué)目標(biāo)學(xué)生親自經(jīng)歷鞏固二次函數(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，體會(huì)利用數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題線索解決問(wèn)題策略的多樣性經(jīng)歷探索二次函數(shù)相關(guān)題目的過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想情感態(tài)度 在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，反之，又服務(wù)于實(shí)際生活教學(xué)重點(diǎn)二次函數(shù)圖象及其性質(zhì)，應(yīng)用二次函

2、數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)二次函數(shù)性質(zhì)的靈活運(yùn)用，能把相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題課前準(zhǔn)備（教具、活制作課件動(dòng)準(zhǔn)備等）教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識(shí)之自我構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)之基礎(chǔ)演練如圖是拋物線y ax2bx c a 0的圖像，通過(guò)一個(gè)具體二次函數(shù)，請(qǐng)盡可能多的說(shuō)出一些結(jié)論。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出盡可能多的結(jié)論，主要讓學(xué)生回憶二次函數(shù)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)們之間可以相互補(bǔ)充，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性二次函數(shù)是生活中最常見(jiàn)的一類函數(shù)，它有著自己固有的性質(zhì)，反映的是軸對(duì)稱性和增減性；我們要突出反映二次函數(shù)的軸對(duì)稱性、頂點(diǎn)坐標(biāo)，我們就可以把一般式改寫成頂點(diǎn)式；如果想知

3、道拋物線與x 軸兩個(gè)交點(diǎn)的情況，我們可以把一般式寫出交點(diǎn)式；剛剛我們回顧了二次函數(shù)的性質(zhì)，我們發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)的圖像能夠直觀地反映函數(shù)的特性，而數(shù)又能細(xì)致刻畫函數(shù)圖像的大小和位置，下面就讓我學(xué)習(xí)必備歡迎下載們遵循著數(shù)形結(jié)合的線索， 繼續(xù)對(duì)二次函數(shù)進(jìn)行深入的研究。1、如果把拋物線繞yx 1 24 頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，則該拋物線對(duì)應(yīng)的解析式是.難點(diǎn)突破之拋物線的平移點(diǎn)的平移思維激活若把新拋物線再向右平移2 個(gè)單位，向下平移3 個(gè)單位，則得到的拋物線對(duì)應(yīng)的解析式是.2、問(wèn)題，結(jié)合圖像思考：2方程x141 有幾個(gè)實(shí)數(shù)解？問(wèn)題，結(jié)合圖像思考：當(dāng) m為何值時(shí)，方程x1 24m1）有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；

4、其實(shí)方程、不等式本身就有一個(gè)代數(shù)的解法，我們現(xiàn)在難點(diǎn)突破之2）有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；也用圖像解法聚焦中考3）沒(méi)有實(shí)數(shù)根？我們通過(guò)三個(gè)題目把這問(wèn)題個(gè)知識(shí)的層次性展示出來(lái)， 方y(tǒng)1kx m若直 線與拋物線程、不等式都可以轉(zhuǎn)化成函數(shù)yax2bxc的圖像來(lái)解交于 A（ 1,0）、B（-1 ，4）2兩點(diǎn)，觀察圖像填空：1）方程ax 2bxckxm的解學(xué)習(xí)必備歡迎下載為；2）不等 式 ax2bx c kx m為；3）不等 式 ax2bx c kx m為；的解的解1、本節(jié)課你印象最深的是什么？2、通過(guò)本節(jié)課的函數(shù)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己還有哪些地方是需要提高的？3、在下面的函數(shù)學(xué)習(xí)中，我們還需要注意哪些問(wèn)題？教者歸納本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖示讓學(xué)生自己總結(jié)一節(jié)課的得失，教