興城2017年小學教師招聘考試真題及答案解析【2】

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。興城2017年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】興城2017年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。單項選擇題a、教學策略b、教學方法c、教學目標d、學習方法 2：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、鍛煉法c、陶冶法d、榜樣法 3：技能形成的基本途徑是（）。單項選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習 4：主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形

2、式等等核心問題。（）判斷題對錯 5：兒童發(fā)展的最佳期為（）。單項選擇題a、3歲b、5歲c、7歲d、9歲 6：群體間競爭的效果取決于（）。單項選擇題a、人際關系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內的合作 7：皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（）。多項選擇題a、自我中心階段b、相對功利階段c、權威階段d、可逆性階段e、公正階段 8：正常的小學生心理發(fā)展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域又往往存在千差萬別，這反映了小學生心理發(fā)展的（）。單項選擇題a、 連續(xù)性b、 差異性c、 不平衡性d、 順序性 9：我國制定教育政策的權力機關有黨的機關、國家權力機關、國家行政機

3、關、國家教育部。（）判斷題對錯 10：一只白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。單項選擇題a、知覺的整體性b、知覺的理解性c、知覺的選擇性d、知覺的恒常性 11：在課程發(fā)展的整個過程中，關鍵的環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題a、課程計劃b、課程實施c、課程評價d、課程設計 12：宋代以朱熹為代表的新儒學所吸收的思想是（）。單項選擇題a、佛教和道教思想b、法家思想和“經世致用”學說c、佛教、道教和法家思想d、佛教思想和“經世致用”學說 13：重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是（）。單項選擇題a、專業(yè)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、本位型課程 14：

4、判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。（）判斷題對錯 15：初次與某人交往，當?shù)弥且幻髮W教授時，馬上斷定他很有學問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學的觀點看，此種現(xiàn)象屬于（）。單項選擇題a、首因效應b、近因效應c、馬太效應d、社會刻板印象 16：義務教育語文課程標準(2011年版)指出：閱讀教學的重點是( )。單項選擇題a、培養(yǎng)學生自讀能力b、歸納段落大意和中心思想c、理解課文d、培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力 17：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項選擇題a、自我意識b、自我認知c、性格特征d、能力 18：關于教育目的，持個人

5、本位論的是（）。單項選擇題a、荀子b、赫爾巴特c、孟子d、涂爾干 19：馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。單項選擇題a、教育與生產勞動相結合b、從事智力勞動c、從事體力勞動d、接受教育 20：通過（）評價，教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。單項選擇題a、形成性評價b、總結性評價c、準備性評價d、診斷性評價 21：一兒童實際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為（ ）。多項選擇題a、60b、80c、100d、125e、150 22：教育改革的核心是（）改革。單項選擇題a、內容b、課程c、方法d、途徑 23：態(tài)度與能力是相同的，二者都是內

6、部傾向。 （）判斷題對錯 24：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。多項選擇題a、場獨立b、場依存c、沉思型d、輻合型e、發(fā)散型 25：在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學原則。多項選擇題a、孟子b、孔子c、荀子d、莊子e、朱熹 26：太陽活動會引起生物圈的一系列效應。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響?（）單項選擇題a、地球的自轉和公轉b、糧食的收獲量c、蝗蟲的飛行d、魚類的繁殖和洄游 27：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。單項選擇題a、靈魂b、動力c、內在要求d、天職 28：非正式群體一般有幾種類型?（）多項選擇題

7、a、求知型b、知己型c、愛好型d、好惡型 29：教學媒體只能擴展或代替教師的部分作用。（）判斷題對錯 30：課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。多項選擇題a、記憶b、解釋c、證明d、復述e、推導 31：“小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學教育的( )。單項選擇題a、義務性b、全面性c、全民性d、法制性 32：通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種復雜的行為這是（）單項選擇題a、示范法b、系統(tǒng)脫敏法c、懲罰法d、行為塑造法 33：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該

8、班已經連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。 如果你是劉老師，你該如何做?（）不定項選擇題多項選擇題a、要言傳身教，還要言教情教b、加強自身修養(yǎng)c、以自己的行為舉止感化學生d、制定嚴格的班級制度 34：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧希划敶蛉说奈淦?；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。單項選擇題a、聚合思維b、直覺思維c、抽象思維d、發(fā)散思維 35：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）判斷題對錯 36：認知一結構學習

9、論在教學中主張（）。單項選擇題a、探究法b、班級授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 37：教師通過一定方法促進和增強學生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學技能是（）。單項選擇題a、課堂對話技能b、課堂傾聽技能c、課堂反饋技能d、課堂強化技能 38：在word編輯狀態(tài)下。移動鼠標光標至某段左側，當鼠標光標變成箭頭時連擊3下，將會選中（）。單項選擇題a、一個句子b、一行c、一段d、整篇文檔 39：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體（）的測驗。單項選擇題a、成就水平b、能力形成c、結構d、智力發(fā)展 40：個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通，這說明其思

10、維具有（）。單項選擇題a、指向性b、流暢性c、變通性d、獨創(chuàng)性 41：闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （）判斷題對錯 42：德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。多項選擇題a、思想b、政治c、情感d、道德品質e、智力 43：教師生存的基石是（）。單項選擇題a、教學能力b、知識c、才華d、興趣 44：課程計劃的核心是學科設計。（）判斷題對錯 45：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”，指的是（ ）。單項選擇題a、曹操、曹丕、曹植b、蘇洵、蘇

11、軾、蘇轍c、班彪、班固、班超d、杜甫、杜牧、杜荀鶴 46：學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）單項選擇題a、識記b、保持c、再認d、回憶 47：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。多項選擇題a、自上而下的遷移b、自下而上的遷移c、正遷移d、負遷移e、水平遷移 48：以下哪種方法既可以看到學生的過去表現(xiàn)，又可以了解學生的當前情況（）。單項選擇題a、觀察法b、調查法c、書面材料分析法d、談話法 49：范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。（）判斷題對錯 50：心理咨詢與輔導的基本方法是（）。單項選擇題a、心理測驗b、會談c、觀察法d、自述法 51：下列哪一項屬于道家學派的主張

12、？（）單項選擇題a、有教無類b、兼愛c、復歸人的自然本性d、化民成俗，其必由學 52：認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，是指（）。單項選擇題a、感知、記憶和思維b、情緒、思維和意志c、動機、需要和興趣d、能力、氣質和性格 53：運用知識的過程是學生把所學的知識轉化為技能和技巧的過程。（）判斷題對錯 54：對自己表現(xiàn)出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵是（）。單項選擇題a、間接強化b、直接強化c、自我強化d、替代強化 55：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。單項選擇題a、專制型b、放縱型c、民主型d、集體型 56：專家型教師和新教師差異主要體現(xiàn)在三個方面，

13、即（）單項選擇題a、課時計劃、課堂教學過程、課后教學評價b、課時計劃、教材處理、課堂教學方法運用c、教學內容選擇、課堂教學方法運用、課后教學評價d、教學內容選擇、教學環(huán)節(jié)設計、教學過程控制 57：少年期指（）。單項選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 58：在做練習時，下列關于專家教師的做法敘述正確的是（）。多項選擇題a、提醒學生在規(guī)定的時間內做完練習b、幫助他們把握做作業(yè)的速度c、在課堂上來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況d、對練習情況提供系統(tǒng)的反饋e、關心學生是否學得了剛才教的知識，而不是紀律問題 59：學習動機越強，學習效果越好。

14、（）判斷題對錯 60：教育心理學完善時期的時間大致為()單項選擇題a、19世紀20年代以前b、19世紀80年代c、20世紀20年代以前d、20世紀80年代以后 查看答案1：答案b 解析 在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為b教學方法 （本解析由梅子提供） 2：答案d 解析 這句話體現(xiàn)的是榜樣法。 3：答案d 解析 練習是技能形成的基本途徑。 4：答案錯誤 解析 人工智能的運行規(guī)程確定教學的程序,主要著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展。（本解析由安寶藍提供） 5：答案c 解析 兒童發(fā)展的最佳期為7歲。 6：答案d 解析 一般說來，群體間競爭

15、的效果取決于群體內的合作。 7：答案a,c,d,e 解析 皮亞杰提出兒童道德判斷是從他律到自律的發(fā)展過程，具體可分四個階段。 8：答案b 解析 正常的小學生心理發(fā)展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域又往往存在千差萬別，這反映了小學生心理發(fā)展的b差異性 9：答案錯誤 解析 10：答案d 解析 11：答案b 解析 12：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】宋代理學是一種以儒、佛、道三教合一為特征的新儒學。朱熹是宋代理學的集大成者，他遠紹孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”的學說，建立起了龐大的理學思想體系。同時，他把“道”與“理”、“

16、太極”并列，以道補儒，又吸收了佛教的禁欲主義思想作為理學的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的道德主張。 13：答案b 解析 拓展型課程重在發(fā)展學生的知識與能力。 14：答案正確 解析 判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。 15：答案d 解析 對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體中的每一個人，認為他們每個人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板印象。 16：答案d 解析 義務教育語文課程標準(2011年版)中明確提到：閱讀教學應注重培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 17：答案a 解析 自我意識是使人格

17、各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。 18：答案c 解析 荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。 19：答案a 解析 略 20：答案c 解析 配置性評價，也稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。 21：答案d 解析 【解析】此題考查的是智力測驗公式。斯坦福比納量表所采用的是比率智商，即用智商年齡和實際年齡的比值來反映智商，其公式是iq=(智力年齡實際年齡)×100。通過計算本題答案是125 22：答案b 解析 教育改革的核心是課程改革。 23：答案錯誤 解析 態(tài)度與能力雖然都是內部傾向，但能力決定個體能否順利完成某些任務，態(tài)度則決定個體

18、是否愿意完成某些任務。 24：答案c 解析 【解析】本題考查的是認知方式差異的幾種表現(xiàn)。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式 25：答案b 解析 孔子在教學過程中提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學思想。 26：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動的變化自然會對生物產生影響，例如樹木年輪的增長、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細胞數(shù)的變化和神經病癥的發(fā)展等，都和太陽活動有一定關系。 27：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】略 28：答案a,b

19、,c,d 解析 非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。 29：答案正確 解析 30：答案b,c,e 解析 31：答案b 解析 小學教育實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現(xiàn)的是小學教育全面性的特點,故選b。 32：答案d 解析 33：答案a,b,c 解析 34：答案d 解析 發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維方式。 35：答案正確 解析 【系統(tǒng)解析】根據學習動機與學習活動的關系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，遠景

20、的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。 36：答案c 解析 布魯納是認知一結構學習論的代表人物，他在教學中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 37：答案d 解析 38：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】在word的編輯狀態(tài)下，移動鼠標光標至某行的左側，當鼠標光標變成箭頭時，單擊則選中該行；連擊兩下。則選中該段；連擊3下，則選中整篇文檔。 39：答案a 解析 大樣本的標準化測驗主要用于測驗的是成就水平。 40：答案c 解析 思維的變通性，也稱為靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通。 41：答案錯誤 解析 闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。 42：答案a,b,d 解析 本題考查了德育的含義，德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者的思想、政治和道德品質的活動，是促進個體的德性社會化的活動。 43：答案b 解析 知識是教師生存的基石。沒有深厚扎實的知識基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。 44：答案正確 解析 略。 45：答案b 解析 略。 46：答案d 解析 47：答案b,c 解析 數(shù)字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。 48：答案c 解析 班主任了解學生的方法主要有書面材料分析法、觀察法、調查法和