勉縣中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。勉縣中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析勉縣中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【考試版】1：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。單項(xiàng)選擇題a、集體觀念b、從眾c、服從大局d、集體凝聚 2：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的復(fù)雜的認(rèn)知活動。（）判斷題對錯(cuò) 3：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)環(huán)境b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略和媒體d、教學(xué)目標(biāo)e、教學(xué)評價(jià) 4：教師和學(xué)生的地位是不平等的，因?yàn)榻處熛碛泄芾韺W(xué)生的權(quán)力。（)判斷題對錯(cuò) 5：學(xué)生剛學(xué)英

2、語時(shí)，對26個(gè)字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。單項(xiàng)選擇題a、痕跡衰退說b、動機(jī)說c、同化說d、前攝抑制與倒攝抑制 6：以教研組或年級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進(jìn)行探索性研討的說課是（）單項(xiàng)選擇題a、示范性說課b、研討性說課c、評比性說課d、檢查性說課 7：學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的功能包括（）。多項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展b、加速個(gè)體發(fā)展c、具有延時(shí)價(jià)值d、開發(fā)個(gè)體特殊才能e、個(gè)體發(fā)展的主觀能動性 8：心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為阻礙作用。判斷題對錯(cuò) 9：以下道德情感對兒童和青少年尤為

3、重要的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、事業(yè)感b、自尊感c、集體主義情感d、義務(wù)感 10：下列哪項(xiàng)中的民俗均與端午節(jié)有關(guān)?（）單項(xiàng)選擇題a、剪窗花、踏青、燃放燈火、放風(fēng)箏b、飲菊花酒、賞月、佩茱萸、猜燈謎c、賞菊花、放孔明燈、插柳、貼春聯(lián)d、飲雄黃酒、吃粽子、賽龍舟、插菖蒲 11：教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（）單項(xiàng)選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、實(shí)驗(yàn)法 12：根據(jù)適當(dāng)過渡學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的（）。多項(xiàng)選擇題a、100%b、120%c、150%d、200%e、25

4、0% 13：專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 14：課外活動的主體部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、科技活動b、學(xué)科活動c、體育活動d、社會活動 15：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、獲得規(guī)則b、理解概念c、創(chuàng)造性d、知識遷移 16：統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流，中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝是（）單項(xiàng)選擇題a、夏b、商c、西周d、秦朝 17：在智力與知識達(dá)到一定水平后，教師的組織能

5、力與教學(xué)效果（）。單項(xiàng)選擇題a、沒有關(guān)系b、呈負(fù)相關(guān)c、有較高相關(guān)d、有利有弊 18：下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是（）單項(xiàng)選擇題a、政治體制b、生活環(huán)境c、科技水平d、生產(chǎn)力發(fā)展水平 19：研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、問卷法c、訪談法d、經(jīng)驗(yàn)法 20：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對政府權(quán)力的_，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、制約b、限

6、制c、放任d、不拘 21：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。單項(xiàng)選擇題a、觸類旁通b、聞一知十c、照本宣科d、溫故知新 22：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、普通教育學(xué)c、民主主義與教育d、康德論教育 23：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義b、精神分析c、格式塔學(xué)派d、認(rèn)知心理學(xué) 24：我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)行為b、社會

7、理論c、社會生活實(shí)踐d、文化視野 25：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。單項(xiàng)選擇題a、危及人身安全、健康的b、簡陋的c、臨時(shí)修建的d、私人的 26：課堂觀察的方法有目視法和提問法。其中目視法可分為掃視法、巡視法、注視法和凝視法。（）判斷題對錯(cuò) 27：個(gè)體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價(jià)意義的特性叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、品德b、道德c、個(gè)性d、人格 28：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括什么?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、教育思想觀念的現(xiàn)代化b、職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化c、能力素質(zhì)的現(xiàn)代化d、學(xué)校制度現(xiàn)代化 29：衡量教師

8、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、教科書d、考試成績 30：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自提高提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（），附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。單項(xiàng)選擇題a、兒童早期b、少年期c、青年期d、成年期 31：發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了（）。單項(xiàng)選擇題a、英國的科學(xué)家作出了決定性的貢獻(xiàn)b、電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用c、科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大d、科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用 32：后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于（）單項(xiàng)選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、正遷移d、負(fù)遷移 33：“十個(gè)手指有長短”這句話表明，在

9、學(xué)生發(fā)展過程中存在（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、互補(bǔ)性d、個(gè)體差異性 34：在教育行政訴訟中，對于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起（）日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。單項(xiàng)選擇題a、3b、5c、7d、10 35：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、以教師教為中心b、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心c、關(guān)注真實(shí)生活d、創(chuàng)造性和靈活性e、以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)” 36：班級管理常見的幾種模式是（）。單項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理b、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理c、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理d、制度管理、

10、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理 37：初級中學(xué)教師資格是由市級(地區(qū)級)教育行政部門認(rèn)定的。（）判斷題對錯(cuò) 38：現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動具有（）單項(xiàng)選擇題a、未來性b、廣延性c、滯后性d、連續(xù)性 39：為了暫時(shí)記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、生成技術(shù) 40：下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。(2014年上半年)單項(xiàng)選擇題a、海地b、牙買加c、多米尼加d、馬達(dá)加斯加 41：下列選項(xiàng)中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、吹奏樂器b、彈撥樂器c

11、、打擊樂器d、拉弦樂器 42：在處理與同事關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到（）。單項(xiàng)選擇題a、顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致b、耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚c、相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短d、相互理解，互通情況，密切配合 43：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、聚合思維c、發(fā)散思維d、智力 44：負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）單項(xiàng)選擇題a、鄉(xiāng)級教育行政部門b、縣級教育行政部門c、市級教育行政部門d、省級教育行政部門 45：農(nóng)歷的干支紀(jì)年一直沿用至今，1958年，用干支紀(jì)年法應(yīng)該指的是農(nóng)歷的（）。單項(xiàng)選擇題a、乙丑年b、己未年c、戊戌年d、戊午年 46：高中一年級入學(xué)開始，班主任王老師通過

12、各種渠道，深入了解班級每個(gè)學(xué)生的情況，并據(jù)此制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生發(fā)展的差異性b、學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性c、學(xué)生發(fā)展的平衡性d、學(xué)生發(fā)展的順序性 47：班主任在班級管理過程中，創(chuàng)造美的情境來感染和熏陶學(xué)生的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、談話法b、說理法c、情感激勵(lì)法d、榜樣法 48：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必然選擇。（）判斷題對錯(cuò) 49：關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動因的觀點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、成熟機(jī)制c、多因素交互作用論d、教育e、外鑠論 50：元認(rèn)知知識包括（）。多項(xiàng)選擇題a、對個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識b、對任務(wù)的認(rèn)

13、識c、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識d、對學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識e、對教師的認(rèn)識 51：關(guān)于錯(cuò)覺的說法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、錯(cuò)覺是對客觀事物不正確的感覺b、錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因c、錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異d、錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的 52：在教學(xué)過程中，學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)什么來認(rèn)識客觀世界的（）單項(xiàng)選擇題a、間接經(jīng)驗(yàn)b、直接經(jīng)驗(yàn)c、生活經(jīng)驗(yàn)d、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) 53：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、獨(dú)裁的b、民主的c、權(quán)威的d、放任的e、自由散漫的 54：測驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）。多項(xiàng)選擇題a、確定測驗(yàn)的目的b、確定測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果c、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容d、寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表e

14、、選擇適合的題型 55：閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于（）單項(xiàng)選擇題a、定勢b、正遷移c、負(fù)遷移d、心智技能 56：由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，也就是人們在過去經(jīng)驗(yàn)的影響下，解決問題時(shí)的傾向性是指（）單項(xiàng)選擇題a、問題情境b、功能固著c、知識經(jīng)驗(yàn)d、定勢 57：在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于_單項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、權(quán)威水平 58：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）單項(xiàng)選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、以意為開端，

15、意、知、情、行依次進(jìn)行d、視具體情況，可有多種開端 59：感知一運(yùn)動不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)困難兒童b、情緒與行為問題兒童c、營養(yǎng)不良兒童d、淘氣兒童 60：教育是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。（）判斷題對錯(cuò) 查看答案1：答案c 解析 考查的是服從的概念。 2：答案正確 解析 略 3：答案b,c,d,e 解析 4：答案錯(cuò)誤 解析 5：答案d 解析 6：答案b 解析 7：答案a,b,c,d 解析 主觀能動性是個(gè)體發(fā)展的特殊性，不是學(xué)校教育的功能。 8：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤。心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對遷移的影

16、響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。 9：答案d 解析 義務(wù)感是責(zé)任感和羞恥感，對兒童和青少年尤為重要。 10：答案d 解析 a項(xiàng)，剪窗花是春節(jié)的習(xí)俗，踏青、放風(fēng)箏是清明節(jié)的習(xí)俗，燃放燈火是元宵節(jié)的習(xí)俗；b項(xiàng)，飲菊花酒、佩萊萸是重陽節(jié)的習(xí)俗，賞月是中秋節(jié)的習(xí)俗，猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗；c項(xiàng)，賞菊花是重陽節(jié)的習(xí)俗，插柳是清明節(jié)的習(xí)俗，貼春聯(lián)是春節(jié)的習(xí)俗，放孔明燈是一種地方習(xí)俗，用來祈福，各地燃放孔明燈的時(shí)節(jié)有所不同；d項(xiàng)中四種民俗均是端午節(jié)的習(xí)俗。 11：答案b 解析 12：答案c 解析 13：答案a,b,c,d,e 解析 選項(xiàng)中所描述的皆為專家的特征。 14：答案b 解析 15：答案c 解析 16：答案d

17、 解析 秦國在滅掉六國后，于公元前221年，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝秦朝。 17：答案c 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 20：答案b 解析 限制：不讓超過的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語境“大公司只有通過政府權(quán)擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制”可知答案。 21：答案c 解析 22：答案b 解析 赫爾巴特的教育思想主要體現(xiàn)在普通教育學(xué)中，他使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為教育學(xué)應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，并提出了一系列理論使之成為比較系統(tǒng)的教育學(xué)理論體系。因此，正確答案選b。 23：答案c 解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成s

18、-r聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱提供) 24：答案c 解析 我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會生活實(shí)踐中。 25：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十二條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得使學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。 26：答案正確 解析 27：答案a 解析 品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價(jià)意義的特性。 28：答案a,b,c,d 解析 29：答案d 解析 30：答案a 解析 31：答案c 解析 發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了科學(xué)理論對

19、技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大。 32：答案b 解析 33：答案d 解析 人的各個(gè)方面發(fā)展水平存在差異，“十個(gè)手指有長短”表明了這種差異性。 34：答案c 解析 略。 35：答案b,c,d,e 解析 36：答案a 解析 班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。 37：答案錯(cuò)誤 解析 38：答案c 解析 運(yùn)動員得到金牌，要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練，這說明運(yùn)動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關(guān)的，體現(xiàn)了教師勞動的滯后性。滯后性是教師勞動長期性的表現(xiàn)之一，教師的影響要很長時(shí)間才能見效。 39：答案a 解析 40：答案d 解析 加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個(gè)海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣一直延伸到委內(nèi)瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個(gè)國家，包括委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達(dá)黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。 41：答案a 解析 笛子是用吹奏的方法演奏的，屬于吹奏樂器。 42：答案c