流動兒童生存狀況調(diào)查報告

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！流動兒童生存狀況調(diào)查報告 流淌兒童生存情況調(diào)查報告 背景： 流淌兒童是流淌人口中特別群體，有著其獨特的成長性，表達著深遠的社會變遷意義，對流淌兒童全面細致的調(diào)查討論，傾聽他們的真實想法，反映他們真實的生存和訓(xùn)練條件，可以引起更多人對流淌兒童問題的關(guān)注和重視，從而促進流淌兒童的生存、愛護、進展和參加各項權(quán)利的公平實現(xiàn)。 為精確理解和把握我市流淌兒童的生存、訓(xùn)練和進展中所面臨的突出問題與迫切需求，保障我市流淌兒童的合法權(quán)益，*市婦兒工委對全市流淌兒童情況開展了專題調(diào)研。調(diào)研通過基層工作匯報、發(fā)放調(diào)查問卷、與流淌兒童面對面訪談等形式，對全市流淌兒童的數(shù)量和根

2、本特征進展全面的理解，探究和討論流淌兒童生存進展中所面臨的問題，并提出解決問題的建議。 一、全市流淌兒童的根本狀況 全市戶口不在*的0-16周歲在校同學(xué)24497人，流淌兒童較為集中的地區(qū)為后巷鎮(zhèn)，共有流淌兒童4708人，流淌兒童來自全國各地的農(nóng)村，隨家庭流淌，在*多屬長期居住，而非“短期滯留。流淌兒童中，男女各占58.3%和41.7%。大多數(shù)流淌兒童認為來到*后，生活環(huán)境、教學(xué)條件比老家要好，與家鄉(xiāng)學(xué)校的教師相比，*的教師教學(xué)方法更為恰當，對同學(xué)更負責，學(xué)校的管理也比擬標準。在調(diào)查中我們還發(fā)覺流淌兒童在學(xué)習(xí)、品德、性格、心理安康等方面與*本地兒童相比存在肯定差異。表現(xiàn)出普遍生活質(zhì)量低，學(xué)習(xí)成

3、果差，存在道德認識模糊，品德偏向、心理異樣，學(xué)習(xí)動力缺乏的現(xiàn)象。但是，并不是全部的流淌兒童都是問題兒童，流淌生活同時也教會了孩子們獨立生活的力量，很多流淌兒童表現(xiàn)出果斷、堅韌、獨立自主、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，他們在同伴群體的關(guān)心下歡樂而安康地成長著，也有很多品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。所以，我們既不能過分渲染，把流淌兒童看成是“問題兒童、“可憐兒童，造成這局部兒童的心理壓力，又不能輕視這一群體中潛在的或已產(chǎn)生的一些問題，對他們實行漠不關(guān)懷的看法。 二、存在的主要問題 一訓(xùn)練問題 1、流淌兒童家庭訓(xùn)練缺失。流淌兒童的父母大多是工人或小商販，因忙于生計，疏于對孩子的關(guān)愛，無法關(guān)懷到子女各方面的進展狀況。重養(yǎng)輕

4、教，平常只能賜予孩子生存所需物質(zhì)上的滿足，精神上關(guān)注的很少。訓(xùn)練子女方法簡潔粗暴，缺乏輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的力量，致使流淌兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的催促和引導(dǎo)。 2、流淌兒童行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上，流淌兒童學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，作業(yè)不標準、書寫潦草。在個人衛(wèi)生上，調(diào)查顯示有10%以上的流淌兒童不能堅持每天刷牙洗臉。在生活習(xí)慣上，流淌兒童日常生活生活秩序混亂，沒有科學(xué)的平安防范意識。在飲食上，不注重合理的飲食規(guī)律和安康的飲食衛(wèi)生，身體各項發(fā)育指標不抱負；在人際交往方面，有些流淌兒童見到教師和長輩不予理會；同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動干戈。 3、流淌兒童心理安康情況令人擔憂

5、。主要表如今性格缺陷、行為障礙、心情障礙、社會適應(yīng)障礙、學(xué)習(xí)障礙五方面，其中又以性格缺陷、行為障礙最為突出。與一般兒童相比，流淌兒童在生理和心理上的需要得不到滿足，心情消極，在性格上表現(xiàn)為任性、冷漠、內(nèi)向和孤獨。甚至還有一局部孩子由于對不良社會行為和生活方式缺乏認知力量，受外來不良社會因素影響成為了“問題孩子。 二家庭問題 1.流淌兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境簡陋。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有39.58%的流淌兒童在家沒有自己的學(xué)習(xí)書桌，只能趴在飯桌、小椅子上學(xué)習(xí)，或在床上寫作業(yè)。在如此狹小的空間中，家里一旦來了客人，同學(xué)就根本找不到可以寫作業(yè)的地方，有的連睡覺也無法保證。 2.流淌兒童家務(wù)負擔繁重。大多數(shù)流淌兒童在課

6、余時間都要幫父母做家務(wù)。調(diào)查發(fā)覺，流淌兒童已成為家中的重要勞動力，他們擔當了很多家務(wù)活，以便父母能全身心地去外面掙錢。像預(yù)備全家人的一日三餐、洗全家人的衣服等，都是尚未成年的他們必需擔當?shù)募彝ヘ熑?。還有很多孩子在課余時間幫父母做工、打雜，晚睡早起。 3.流淌兒童課余生活單一。因家長工作時間比擬長，與本地兒童放學(xué)后可參與愛好小組或各種學(xué)習(xí)班，玩電腦、上網(wǎng)等活動相比，流淌兒童生活的社區(qū)很少有公共休息場地，他們每天放學(xué)之后只能寫作業(yè)或者做家務(wù)。數(shù)據(jù)顯示，只有10.42%的流淌兒童參與過愛好班的學(xué)習(xí)。 4.流淌兒童經(jīng)常被家長當成出氣筒任意打罵。流淌人口在外打工，經(jīng)常會面臨雇主的無理要求，還要擔當家庭經(jīng)

7、濟負擔、當?shù)厝吮耙暤群甏髩毫?。回到家中，只要孩子稍有不聽話或者表現(xiàn)不好，很簡單就會被家長“暴打以發(fā)泄心中怨氣。不少家長對孩子學(xué)業(yè)要求過高，堅持認為“不打不成器，只要孩子學(xué)習(xí)成果稍有下降，就會遭到家長的打罵。 三、產(chǎn)生緣由 1、家庭訓(xùn)練意識淡薄。家庭訓(xùn)練是伴隨孩子的終身訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練挺直影響孩子行為、心理安康、人格與智力進展。特殊是06歲是人生行為習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個時期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無定所，錯過對孩子訓(xùn)練的黃金期，對孩子影響極大；有的父母平常與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情冷淡，孩子缺乏平安感；有的父母訓(xùn)練方法不當，存在用錢補償感情的心理，認為孩子有吃有穿有玩就

8、行了，物質(zhì)上滿足，事實上成為孩子學(xué)習(xí)、身心進展的旁觀者；以生活照看為主，且學(xué)問、力量上也擔當不了對孩子的品德培育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等任務(wù)，使家庭道德訓(xùn)練處于真空狀態(tài)。 2、學(xué)校訓(xùn)練資源缺乏。進城務(wù)工人員將子女的訓(xùn)練寄盼望于學(xué)校訓(xùn)練，而學(xué)校訓(xùn)練由于教學(xué)任務(wù)重，同學(xué)多，而且還在呈增長趨勢。有的班級四、五十人，老師沒有精力，心有余力缺乏，對流淌兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實現(xiàn)，很難為流淌兒童供應(yīng)獨特化、針對性的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給流淌兒童賜予更多的關(guān)懷和愛惜，對那些有問題的流淌兒童難以管理。再加上流淌兒童特別群體是近年來才出現(xiàn)的，有的學(xué)校人數(shù)比例小，沒引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大，但

9、缺乏有效的措施。 3、社會對流淌兒童關(guān)注不夠。社會訓(xùn)練資源缺乏，不能有效地彌補流淌兒童家庭訓(xùn)練關(guān)心的缺乏；對一些消遣場所不能有效管理，在互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影、錄像、影碟、書刊等文化傳播媒體中，有的為了追趕市場賣點，牟取暴利，滲入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕內(nèi)容，對缺少親情關(guān)愛、性格孤僻、苦悶無聊的流淌兒童具有腐蝕性和誘惑力，也使一些流淌兒童沉迷其中而不能自拔。 四、解決措施 一加大政府在應(yīng)對流淌人口問題中的主導(dǎo)作用。政府應(yīng)依據(jù)流淌人口的工作性質(zhì)、穩(wěn)定狀況和聚居地特征，制定有針對性的管理方法。用市場和政府兩個層面的行為引導(dǎo)流淌人口的流向。對城市包容力量的正確分析和評估的根底上，進展科學(xué)規(guī)劃和部署，實在支配好流淌人口的社區(qū)生活、包括居住、醫(yī)療、訓(xùn)練等工作。在流淌人口相對集中的社區(qū)，主動邀請流淌人口參加社區(qū)管理。這樣一方面可以發(fā)揮其主動主動性，增加主人翁意識，另一方面可以使社區(qū)效勞更具針對性。 二充分發(fā)揮職能部門在流淌兒童工作中的重要作用。一是要完善流淌兒童信息采集。在全面施行外來人口居住證制度的根底上建立流淌兒童信息動態(tài)管理機制，公安、訓(xùn)練、衛(wèi)生等部門要各司其職，共同協(xié)作，把流淌兒童登記工作納入居住證制度，統(tǒng)一采集、統(tǒng)一管理。二是要提升流淌兒童公共效勞程度。在流淌兒童已同等享受九年義務(wù)訓(xùn)練、方案免疫接種、兒童保健效勞待遇的根底上，重點推動流淌兒童同等享受新農(nóng)合、居民醫(yī)療