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1、the direction of the tree is determined by the wind.通用參考模板(頁(yè)眉可刪)賣油翁教案集合6篇 賣油翁教案 篇1一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。2培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。(三)德育滲透點(diǎn)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理,使之力戒驕傲自矜的不良習(xí)氣。(四)美育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)_欲抑先揚(yáng),波瀾橫生的構(gòu)思美,以及人物刻畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。二、學(xué)法引導(dǎo)1學(xué)習(xí)這篇課文,可以先對(duì)照注釋,利用工具書,掃清文字障礙,反復(fù)誦讀課文,以達(dá)到熟背。2可以通過(guò)講故事的形式

2、疏通全文,理清故事的脈絡(luò),了解故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟“熟能生巧,藝無(wú)止境”的道理。3揣摩作者是怎樣圍繞中心來(lái)安排材料,做到詳略得當(dāng),且怎樣通過(guò)生動(dòng)傳神,細(xì)深入微的描寫來(lái)突出人物性格的。4寫一篇瀆后感,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶?,答案不求統(tǒng)一,只要言之成理即可,不必拘泥。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞含義,積累文言詞匯,能夠準(zhǔn)確直譯_。解決辦法:在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,教師明確重點(diǎn)、難點(diǎn)處的字詞含義,讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中去感知。2難點(diǎn)分析_寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述故事概梗,從而總結(jié)出_情節(jié)起伏,人物性格復(fù)雜,描寫細(xì)致人微的特點(diǎn)。)四、課時(shí)按排1課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備1課文朗讀

3、錄音磁帶及錄音機(jī)。2投影儀,教學(xué)掛圖。3學(xué)生制作生字新詞的知識(shí)卡片,課堂交流。六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)1強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言實(shí)詞含義。2準(zhǔn)確直譯_,能夠當(dāng)時(shí)用自己的話復(fù)述故事。3理清_結(jié)構(gòu),明確主旨。4通過(guò)課堂討論分析_寫作特色。七、教學(xué)步驟賣油翁教案 篇2一、導(dǎo)入新課。我國(guó)有句俗話:“行行出狀元”。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì),但由于他們處在社會(huì)的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。三、解詞。矜:驕傲。問(wèn):陳堯咨為什么驕傲?(善射,當(dāng)世無(wú)雙。)嘗:曾經(jīng)。問(wèn):這句話如

4、果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表達(dá)方式。圃:場(chǎng)地。問(wèn):字典上是怎么注釋的?(菜園、:果園)提示:這里說(shuō)“場(chǎng)地”,是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。釋:放。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”,也是放下之義。睨:斜著眼看。問(wèn):口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)發(fā):即“發(fā)”,最早的意義是把箭射出去。頷:注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng):下巴頦;點(diǎn)頭。這里用第二義。“但(惟)爾”;這種句式用來(lái)表示限制的口氣,相當(dāng)于“只是罷了?!弊茫罕緛?lái)的意義是斟酒,這里擴(kuò)大為倒(油)。四、誦讀練習(xí)。具體的步驟是:(1)齊讀兩遍,大

5、致了解_的理路,達(dá)到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。教師:古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論,_有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話,道理卻不淺,我們暫且可以不管,首先把文中所述的故事背下來(lái)。學(xué)生齊誦。教師:故事中只有兩個(gè)人物,干脆把題目改成陳堯咨和賣油翁,行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn);又是由他解決的以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇_必須緊緊把握這一點(diǎn):賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。分段練習(xí)背誦,方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn):第一段指導(dǎo)要點(diǎn)問(wèn):這件事是不是

6、發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛,也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào),古人敘事中書人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào),以示尊敬。)要用客觀敘述的口氣讀,如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓,如:“陳康肅公堯咨善射”“有賣油翁釋擔(dān)而立”。首句是鋪墊,要讀得平緩;“自矜”一語(yǔ)重讀,為下文問(wèn)賣油翁張本。,次句寫情節(jié)開(kāi)端,至“釋擔(dān)而立”可作一頓,表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字,使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。末句再回到平緩語(yǔ)調(diào),因?yàn)橐蓤F(tuán)已解原來(lái)賣油翁有意觀射,而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。第二段指導(dǎo)要點(diǎn)這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對(duì)話,讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣:陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(

7、照應(yīng)上文“自矜”),聲重而急;賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若,聲輕而緩。對(duì)話而外皆作者敘事語(yǔ),要讀得平緩,力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局,平淡中似有寄托,讀時(shí)當(dāng)有余韻。五、內(nèi)容分析。教師:現(xiàn)在看_的最后一句話,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”,指賣油翁;“與”,這里是跟(人相比)的意思;“何異”,有什么不同,用反問(wèn)口氣,等于說(shuō)沒(méi)有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說(shuō)法,作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答,要仔細(xì)想想。教師:莊子書中這兩個(gè)人,都不是普通的技工,他們所追求的不是單純的技術(shù),而是事物的道

8、理。解牛者叫庖丁,他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀,不用眼睛看,而用精神活動(dòng)去接觸牛體;斫輪者叫輪扁,他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)教師:懂得了作者這句話的深刻含義,我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái):陳堯咨善射,而以此“自矜”,說(shuō)明了什么?(不見(jiàn)得深知射箭的道理)賣油翁釋擔(dān)而立,久而不去,有什么目的?(作細(xì)致的觀察)“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)表演酌油的技巧,有什么用意?(教育陳堯咨)陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得

9、了老人的意思)教師:這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)總結(jié)要點(diǎn):精益求精,不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)。六、留作業(yè)。1背誦全文。2把讀故事的感想記在日記本上。賣油翁教案 篇3重點(diǎn):1.理解“熟能生巧”的道理。2.積累文言詞匯,理解詞義、句義。難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。教學(xué)過(guò)程:一、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。三、討論以下問(wèn)題:1.第一自然段介紹了什么?2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?5.賣油翁到底知道什么道理?6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?四、

10、小結(jié)_以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。五、板書設(shè)計(jì):賣油翁陳堯咨:善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” 驕傲不可一世賣油翁:酌油不濕錢口“睨”“微頷” 超然不自傲道理:熟能生巧,精益求精。賣油翁教案 篇4教學(xué)目的1理解"熟能生巧"的道理。2積累文言詞匯,理解詞義、句義。3體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn):(1)理解"熟能生巧"的道理。(2)積累文言詞匯,理解詞義、句義。2難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

11、教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)1,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。堯咨自矜家圃睨之頷之酌油杓瀝2熟讀課文。3,看注釋試翻譯課文。二、導(dǎo)入1作家作品簡(jiǎn)介賣油翁選自歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄,這是歐陽(yáng)修所著的別集,共153卷,附錄5卷。歸田錄是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷,自請(qǐng)外任,這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在歸田錄序里說(shuō):"歸田錄者,錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修(1001072),北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號(hào)醉翁,六一居士,廬陵(今江西吉安)人,溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,唐宋八大家之一。2導(dǎo)語(yǔ)這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事,

12、說(shuō)明了"熟能生巧"的道理。三、正課1朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。第一自然段:以此:因此。嘗:曾經(jīng)。俄之:之,指陳堯咨射箭。而:表順接,可不譯。其:指代陳堯咨。十中八九:十箭射中八九箭。翻譯:康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比,他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi),看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段:爾安敢:爾,你。乃:于是。以錢覆其口:以,用。其:指葫蘆。而錢而,但是。因曰:因,于是。翻譯:陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:"你也懂得射

13、箭嗎?我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說(shuō):"沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō):"你怎么敢小看我的射技!"老頭說(shuō):"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕。于是說(shuō):"我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3第一自然段介紹了什么?討論并歸納:介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。地點(diǎn):陳堯咨家的空?qǐng)鲎由?。人物:陳堯咨和賣油翁。背景:陳堯咨善射,"當(dāng)世無(wú)雙"因而&q

14、uot;自矜"。4提問(wèn):賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?討論并歸納:"俄之,久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。"賣油翁看陳堯咨射箭,放下?lián)?,斜著眼睛看??匆?jiàn)他射箭十箭中八九箭,只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。5提問(wèn):賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?討論并歸納:賣油翁認(rèn)為:"無(wú)他,但手熟爾。"沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了。6提問(wèn):賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?討論并歸納:"以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。7提問(wèn):賣油翁到底知道什么道理?討論并歸納:熟能生巧的道理。8提問(wèn):陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?討論并歸

15、納:(1)當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí),陳堯咨問(wèn)道:"汝亦知射乎)吾射不亦精乎?"賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō),而且是受了侮辱。因此,用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣油翁你也懂得射箭嗎?再用一個(gè)反問(wèn)句,我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎?(2)當(dāng)賣油翁又說(shuō):"無(wú)他,但手熟爾。"時(shí),陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射!"賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞,已使對(duì)方出乎意料;而且還進(jìn)一步加以貶議:"無(wú)他,但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步,自然是要"忿然"的。(3)最后看到賣油翁倒油表演,不得不心

16、服口服,"笑而遣之"。四、小結(jié)_以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。五、作業(yè)1完成課后練習(xí)。2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。賣油翁教案 篇5俗話說(shuō)“三百六十行,行行出狀元”,各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事賣油翁,陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理熟能生巧,每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本,因?yàn)樯酵庥猩?,所以只能精益求精?板書課題)(一)明確目標(biāo)1文學(xué)常識(shí),文言實(shí)詞。2直譯_,3把握_主旨,分析寫作特色。(

17、二)整體感知1文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)2范讀_,并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,讀準(zhǔn)下列字音咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況1學(xué)生對(duì)照注釋翻譯_,教師補(bǔ)充說(shuō)明。2教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述這個(gè)故事,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并看其對(duì)_是否真正理解。4從記敘文的角度來(lái)看。第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)5陳堯咨射箭和賣油翁酌油,哪段_寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)明確并繼續(xù)提問(wèn)描寫賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的

18、一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,突出了他以理服人,以技藝制勝對(duì)方的形象,寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述,將筆墨多放于他的恃技而驕。6請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,并從文中找到依據(jù):陳堯咨 恃技而矜,盛氣凌人,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫,“爾安敢輕吾射!”賣油翁 技藝高超,為人謙遜,“惟手熟爾?!?分析討論本則故事的藝術(shù)特色。情節(jié)起伏跌宕,人物性格鮮明突出,描寫細(xì)致人微。8明確_主旨。學(xué)生口頭概括_主旨,教師最后明確。(四)總結(jié)、擴(kuò)展這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō),它通過(guò)賣油翁與陳堯咨之間的段小故事,告訴同學(xué)們即便有

19、了專長(zhǎng),也不應(yīng)恃技驕傲,一切技藝都是熟能生巧的。(五)布置作業(yè)1熟讀并背誦全文。2獨(dú)立完成課后練習(xí)四。賣油翁教案 篇6一、 教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。3、 掌握實(shí)詞:矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。二、 教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入俗語(yǔ):拳不離手,曲不離口,說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)(二)檢查預(yù)習(xí),熟悉課文。1、結(jié)合注釋,了解作者情況。2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。(三)疏通_,了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題,討論交流,教師點(diǎn)撥。2、學(xué)生逐句解釋課文,積累

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