淺談中職互聯(lián)網(wǎng)+

1、淺談中職互聯(lián)網(wǎng)+渝北職教是一所培養(yǎng)汽車交通類專業(yè)人才的中等職業(yè)學(xué)校，與眾多中等職業(yè)學(xué)校一樣，由于生源素質(zhì)與學(xué)生年齡層次的原因，學(xué)生外出上網(wǎng)及相關(guān)的違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅影響了學(xué)校的正常教學(xué)、學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且也給學(xué)校帶來了一定的安全隱患，甚至有部分學(xué)生已經(jīng)沉迷其中，不能自拔。為此，我校一直以來都采取了嚴(yán)格的管理措施：實(shí)行封閉式管理、嚴(yán)格考勤制度、加強(qiáng)校內(nèi)外的巡查力度，對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅紀(jì)律等等，這些努力雖然取得了一定的效果，但這些“堵”的管理措施治標(biāo)不治本，對(duì)一些已經(jīng)有網(wǎng)癮的學(xué)生收效甚微，與此同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)水平日益得到重視，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在我校各專業(yè)中已經(jīng)開始普及

2、，怎樣將機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與中職學(xué)校的德育工作有效結(jié)合，更新教學(xué)教育思路，改變教育方法，正確客觀地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采取“堵”“疏”結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)德育模式，是擺在廣大中職學(xué)校面前的重要課題。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用正以極快的速度朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從原來一般文字、數(shù)據(jù)處理到現(xiàn)在的文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體處理；從原來單機(jī)方式運(yùn)行的個(gè)人計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)和信息化已涉及了各行各業(yè)，它極大地縮短了人與人之間的距離，為個(gè)人、企業(yè)的發(fā)展提供了無限的空間。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性、傳播的便捷性、表現(xiàn)的多樣性、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無限性。中職學(xué)校做為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要的陣地，也

3、是廣大青少年真正步入社會(huì)和進(jìn)入職業(yè)生涯前的最后一站，如何順應(yīng)時(shí)代的潮流，更好的適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育方面必須給與充分的重視，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)該被當(dāng)做中職學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)來看待。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶給我們的不僅僅是福音，它在給我們帶來的大量的信息的同時(shí)，也帶來了不少負(fù)面影響，使廣大網(wǎng)絡(luò)愛好者癡迷。上網(wǎng)人數(shù)成幾何級(jí)數(shù)在飛速增長(zhǎng)，其中青年學(xué)生成為上網(wǎng)大軍中一個(gè)龐大的群體。有資料表明，在網(wǎng)吧上網(wǎng)人中中學(xué)生占45%，而其中中職學(xué)生的比例很高，在我校的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象中因上網(wǎng)引起的相關(guān)違紀(jì)現(xiàn)象占了絕大部分的比重。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)復(fù)雜的虛擬社會(huì)空間，它無奇不有。 同時(shí)，也有部分老師和家

4、長(zhǎng)將之稱為“電子海洛因”。就是因?yàn)椴唤】档男畔⒁苍谶@個(gè)空間中無孔不入地毒害中職學(xué)生稚嫩的心靈。因此，在信息時(shí)代的大環(huán)境下，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育已經(jīng)不是單純的知識(shí)技術(shù)層面的教學(xué)，更多的需要我們的學(xué)校和計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的全面認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)生加以正確教育引導(dǎo)，要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不僅改變著我們的學(xué)生，同時(shí)，也影響著我們的學(xué)校管理的我們的教師的教育教學(xué)理念的方法，我們要采用正面引導(dǎo)學(xué)生全面科學(xué)地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育納入學(xué)校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分。一、分析學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)原因，正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中職學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)輸送實(shí)用性的技術(shù)人才的重要職能，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教育和感化眾多后進(jìn)學(xué)生的任

5、務(wù)，做為職業(yè)學(xué)校的教育工作者，經(jīng)常接觸許多有網(wǎng)癮的學(xué)生，要想教育引導(dǎo)他們，我們就必須清除我們的學(xué)生為什么這樣迷戀網(wǎng)絡(luò)？不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)了青少年心理特點(diǎn)：第一、青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們來說有無窮的未知數(shù)，因而也就有了無窮的吸引力。第二、網(wǎng)絡(luò)中能充分展示自我。這與現(xiàn)實(shí)正好相反?，F(xiàn)實(shí)中他們聽?wèi)T了父母和老師們的嘮叨的說教，課堂上連一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)也沒有。他們厭煩了這各單調(diào)乏味的生活模式，他們極力想擺脫這些束縛，尋找自由發(fā)展的空間。第三、網(wǎng)絡(luò)還滿足了青少年渴求友誼的特點(diǎn)。青少年需要友誼包括與異性的友誼，特別是現(xiàn)在獨(dú)身子女時(shí)代，他們渴望交流，但這在現(xiàn)實(shí)中有很大的困難。西方哲

6、學(xué)家休謨就說過：“結(jié)伴是人類最強(qiáng)烈的愿望，而孤獨(dú)可能是人痛苦的懲罰”，這是人類的共同本性。也怪不得孩子。第四、網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年主體意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)中他們自己說了算，不受任何人限制。那怕說錯(cuò)了也不擔(dān)心別人的批評(píng)?？傊W(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的時(shí)效性吸引力和滲透性。它集多種媒體于一身的特點(diǎn)，可是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性、主動(dòng)性和參與性。學(xué)生可隨時(shí)隨地獲取大量信息，自由地與外界進(jìn)行思想交流。二、糾正對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的偏見，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)積極的作用。（一）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響：1、學(xué)生學(xué)習(xí)信息的方式多樣化和快速化在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)信息的傳遞方式比較單一和遲緩，無法滿足學(xué)生渴求知識(shí)的愿望；在傳統(tǒng)的課堂上，往往是

7、教師主動(dòng)講解，學(xué)生基本不問的單方面“灌輸”。學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到限制。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)，從學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中看，具有十分鮮明的學(xué)生與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“交互式”的特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從另一個(gè)角度來說，真正由“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”，大大得提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更高效。2、學(xué)生學(xué)習(xí)的“多向互動(dòng)性”傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式教學(xué)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的漸進(jìn)性和系統(tǒng)性，無法進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。雖然有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)常要求學(xué)生互相幫助，強(qiáng)調(diào)全作學(xué)習(xí)，合作教育，但實(shí)際就是以犧牲優(yōu)等生的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力為代價(jià)，換取了后來的進(jìn)步，而總體的學(xué)習(xí)率并未得到實(shí)質(zhì)性的提高。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入教學(xué)后，由于網(wǎng)環(huán)境的支持，使課堂不僅僅

8、局限性在一個(gè)教室里，甚至不局限在一個(gè)城市，一個(gè)國家內(nèi)，只要網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通的地方，都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所?；ブ詫W(xué)習(xí)可以在同學(xué)同學(xué)、同學(xué)教師、同學(xué)在線專家、同學(xué)課件、同學(xué)資源庫等之間展開，這里的協(xié)作是多向互動(dòng)的，是自發(fā)的，也是高效的。3、網(wǎng)絡(luò)化的生存空間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的影響網(wǎng)絡(luò)信息化能幫助學(xué)生掌握一些傳統(tǒng)課堂上很難學(xué)到的技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生生存能力，擴(kuò)大他們的發(fā)展空間。未來的全球化世界，網(wǎng)絡(luò)將決定人們的生存和命運(yùn)，即一個(gè)人生存發(fā)展的空間的大小，道路寬窄，將完全取決于能否靈活自如地應(yīng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)世界”。盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“虛擬世界”，但它為將來生存和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)未來發(fā)展的要求

9、。另外，也幫助學(xué)生廣交朋友，增強(qiáng)友誼?？赏ㄟ^網(wǎng)上交流，如密談，聊天或發(fā)送E-mail消除面對(duì)面的窘狀，真城地進(jìn)行心對(duì)心的交流與溝通，而消除隔閡，融洽關(guān)系，使自己的未來之路走得更好。（二）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師的影響；1、洗心革命，更新觀念網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入教育后所帶來的新觀念，對(duì)一些教師的陳舊教育觀念產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，我們的傳統(tǒng)教育觀念中，教師是知識(shí)的擁有者，是學(xué)生知識(shí)的主要來源。教師節(jié)的權(quán)威更從不自于這樣一種感覺：我比學(xué)生知道的多。忽然一日，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知道的比自己的多，學(xué)生不再依賴自己獲得知識(shí)，而是可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得一些教師也不帝掌握和知識(shí)。就使得教師從根本上反思和校正自己的教育觀念

10、，弄清楚“終身教育”的真正內(nèi)涵；搞明白，教育教學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)”的重要性。2、推陳出新，突破傳統(tǒng)規(guī)范首先，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師備課，突破教輔書的范圍，而進(jìn)入更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，提供了更多更充分的資料準(zhǔn)備，提供了強(qiáng)有力的保障。傳統(tǒng)和備課過程中，加入“上網(wǎng)搜索資料”成為了教師備課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，離開了這個(gè)環(huán)節(jié)，教師的備課將是不充分的，因?yàn)閷W(xué)生借故網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)將越來越普遍。其次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師的課堂即里教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生很大的影響。課堂上，即里利用網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，已經(jīng)越來越普遍。這種對(duì)網(wǎng)上資源的即時(shí)利用，使課堂教學(xué)真正“活”起來，教學(xué)對(duì)話將不再局限于師生之間，教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更具可選擇性。如果利用得

11、當(dāng)，這種教學(xué)形式更易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而使效率更高。（三）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校管理的影響；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變了原來繁瑣的管理方式，具體表現(xiàn)如在：1、學(xué)校建立的電子備課系統(tǒng)，有效地提高了教師的備課效率。2、開發(fā)和應(yīng)用管理學(xué)生成績(jī)，管理學(xué)分、學(xué)科質(zhì)量測(cè)試的試卷、教師考核評(píng)價(jià)、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生操行評(píng)價(jià)等數(shù)字化管理系統(tǒng)。3、開發(fā)和應(yīng)用管理教師檔案、學(xué)生檔案、學(xué)生教師成長(zhǎng)記錄、圖書、報(bào)刊、財(cái)會(huì)、校產(chǎn)、餐飲、上級(jí)文件、國家法律、政府條例、學(xué)校文件、制度以及進(jìn)行教學(xué)的分班、考場(chǎng)編排、課表編制等學(xué)校工作管理系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)校真正實(shí)棗子信息數(shù)字化管理，推動(dòng)了教育管理的現(xiàn)代化。三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育的應(yīng)對(duì)之策（一

12、）、教師必須增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，有效發(fā)揮教育主體的主導(dǎo)作用，網(wǎng)絡(luò)德育是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，理應(yīng)是學(xué)校德育的有機(jī)組成部分，與學(xué)校的日常教育構(gòu)成完整體系，形成學(xué)校德育新的運(yùn)行機(jī)制。但是，網(wǎng)絡(luò)德育提出后許多教師在在認(rèn)識(shí)上準(zhǔn)備不足，還不能迅速形成現(xiàn)代教育的新理念；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)教育的開放性和隱蔽性，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間與場(chǎng)所的不確定性，使得教師很難把握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)；同時(shí)，目前學(xué)校所營(yíng)造的德育環(huán)境與網(wǎng)上信息空間相比，后者作用往往顯得蒼白無力，甚至是無能為力，這種情況若不引起高度的重視并采取有效的對(duì)策，學(xué)校作為德育主陣地的地位很可能被動(dòng)搖。因此，現(xiàn)代教師必須更新觀念，以敏銳和清醒的頭腦對(duì)待和研究新

13、情況、新問題，并迅速掌握現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)。只有這樣，才能找回失落的主體，有效的發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。（二）學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變德育工作模式，從“封閉式”走向“開放式”。攻期以來，學(xué)校的德育工作主要是靠教師說教、課堂教學(xué)滲透、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材及班會(huì)課等等。學(xué)校德育只是作為一種宣傳手段，注重道德知識(shí)和觀念的灌輸，在內(nèi)容方面則側(cè)重政治色彩和意識(shí)形態(tài)，很少正關(guān)注學(xué)生的需求、情感、品行和修養(yǎng)；政教工作的重點(diǎn)放在防范、糾正和懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤為上。然而信息媒體傳播的多樣化，使青少年學(xué)生除在大眾傳播媒介所帶來的信息包圍之中，并深受其影響。事實(shí)證明，信息時(shí)代已帶來了中職學(xué)校德育渠道的擴(kuò)展，是學(xué)校德育引導(dǎo)方式的單一性受到?jīng)_擊

14、。所以，傳統(tǒng)的學(xué)校模式，已不能適應(yīng)新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)改革下形式發(fā)展的要求，也無法完成當(dāng)代社會(huì)賦予學(xué)校德育的任務(wù)。這就要求教育工作者必須擴(kuò)大教育空間，增強(qiáng)開放意識(shí)，多途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣等方面的教育，從而建立一種開放式德育工作新模式。（三）學(xué)校還應(yīng)轉(zhuǎn)變德育工作方法，變“圍追堵截”為“正面引導(dǎo)”。信息時(shí)代的學(xué)校德育工作是一個(gè)新課題，對(duì)于其中的每個(gè)問題我們都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，做到具體問題具體分析、對(duì)待；網(wǎng)上信息總是魚目混雜、千奇百怪，對(duì)于這種情況，學(xué)校德育工作必須“有疏、有堵，重在引導(dǎo)，旨在教育”。我們主張學(xué)習(xí)“大禹治水”的精神，根據(jù)具體情況，該堵的堵，該引的引，教育的就教育，真正做到因地制宜、

15、因勢(shì)利導(dǎo)。據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的興趣和平均每天上網(wǎng)的時(shí)間呈遞增趨勢(shì)。因特網(wǎng)把五彩繽紛的世界展示在每個(gè)學(xué)生的面前，給學(xué)生了解外界的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也給那些不法分子提供了犯罪的機(jī)會(huì)，比如暴力游戲、色情圖片的傳播。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的判斷、鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上不良資源的免疫力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、首道德意識(shí)，已成為當(dāng)前德育工作和迫切任務(wù)。因?yàn)樽詈玫摹斑^濾器”是人的大腦，教育學(xué)生會(huì)思考與辨別，他們就知道該如何保護(hù)自己的安全。（四）、努力構(gòu)建校園德育網(wǎng)，使之成為教育學(xué)生的重要陣地。校園德育網(wǎng)的建設(shè)，將增進(jìn)德育工作的效能，促進(jìn)德育手段的現(xiàn)代化，使基本層對(duì)上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的德育決策產(chǎn)生快迅的反應(yīng)能力。如果學(xué)校教育能夠重視開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)的德育功能，把網(wǎng)絡(luò)的作為德育實(shí)施的有效平臺(tái)，既能夠充分占領(lǐng)青少年的思想時(shí)空，又能使德育教育更大具實(shí)效性。通過網(wǎng)絡(luò)開展德育工作可以有如下的形式：一是作為德育和輔助工具；二是開設(shè)網(wǎng)上德育課；三是創(chuàng)建有教育意義的網(wǎng)戰(zhàn)?？傊?，信息時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，