觸摸春天導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、17觸摸春天（第一課時(shí)）學(xué)校班級(jí)姓名【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)讀暢、磕、弧、翔、權(quán)、繽、裊”個(gè)生字，會(huì)寫徑、暢、磕、絆、瞬、弧、翔、權(quán)、繽 ”9 個(gè)生字。正確讀寫 濃郁、流暢、磕磕絆絆、瞬間 ”等詞語。2.把課文讀正確、讀流利，并有感情地朗讀課文，摘錄好詞佳句。3知道課文講了一件什么事?！咀詫W(xué)診斷】1.讀拼音，寫詞語。chu a n su oli u li rfili u ch rr gk ek e b r r b an( ) ( )()()qi d o r a rl"g x r gf e i xi a ghu af a r y e mao( ) ( )()()2我把詞語巧搭配。（）的花香（

2、)的靈性（)的經(jīng)歷（）的世界（)的早晨（)的弧線【合作探究】1.認(rèn)讀生字卡片，交流自己識(shí)記生字的方法，并將課文讀正確、讀通順。2能根據(jù)課題質(zhì)疑：當(dāng)你看到這個(gè)課題時(shí)，你想到什么？3默讀課文，邊讀邊在書上做標(biāo)注：可以寫一寫自己的感受，還可劃出不明白的地方。思考：這 篇課文主要講了什么？【展示交流】一、按課文內(nèi)容填空。許久，她張開手指，蝴蝶（）著翅膀飛走了，安靜（）來張望。我仿佛看見了她（）的內(nèi)心世界，（），我深深地感動(dòng)了。這篇課文主要講的是（）。二、選擇詞語填入括號(hào)中。悄然竟然當(dāng)然果然1.安靜的手指（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。2.是他的東西（）要還給他。【歸納總結(jié)】1.初讀課文，要

3、能抓住自己易混易錯(cuò)的生字學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊做批注?！扒娜弧敝械摹扒淖xqi do，不讀qi e。2概括課文的主要內(nèi)容，可以先思考各自然段的意思，再把各自然段的意思連起來。（第二課時(shí)）學(xué)校班級(jí)姓名1聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的句子。2 體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從中懂得珍惜生命，熱愛生活?！咀詫W(xué)診斷】讀課文，摘抄你認(rèn)為含義深刻的兩個(gè)句子，并寫寫自己的感受。感受：感受：【合作探究】1聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的詞句。2聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說文中的小女孩安靜是個(gè)怎樣的孩子？3根據(jù) 閱讀鏈接”中的內(nèi)容，談一談對(duì)海論凱勒的認(rèn)識(shí)和了解?！菊故窘涣鳌?安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。 穿梭"的原意是像織布的梭子來回活動(dòng)，在這句話中是指 。 從“穿梭”流暢”沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”這些詞語看出安靜雖然是盲童，但是，從中我們可以體會(huì)到，她是個(gè) 。2安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。聯(lián)系上下文，說說你對(duì) 奇跡”的理解： 3在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。這樣的道理”是指4展開想象，續(xù)寫一段話。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，