房山2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。房山2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析房山2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：根據(jù)材料回答tse題：一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時(shí)，為了讓小朋友們能夠親身感受和體會(huì)到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的活動(dòng)感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7個(gè)女生、3個(gè)男生到臺(tái)前唱兒歌激發(fā)學(xué)生的興趣老師：他們唱的好不好?學(xué)生：好!老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大?學(xué)生：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?

2、學(xué)生：女生人多(學(xué)生憑直覺感受到)。老師：是嗎?那么女生比男生多項(xiàng)選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、鞏固性原則d、循序漸進(jìn)原則 2：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。單項(xiàng)選擇題a、有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力b、有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長c、可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展d、是進(jìn)行德育的重要途徑 3：“教育萬能論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、孟子c、荀子d、洛克 4：設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、華虛朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 5：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般

3、稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)自覺性b、元認(rèn)知策略c、智力技能d、自我意識 6：小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)c、從范例中學(xué)習(xí)d、沒有正確答案 7：國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)教育目的b、小學(xué)教育目標(biāo)c、小學(xué)教育原則d、小學(xué)教育內(nèi)容 8：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇任務(wù)成功概率為75%。判斷題對錯(cuò) 9：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、華生b、杜威c、布魯納d、布盧姆 10：下列課程屬于綜合課程的有（）。多項(xiàng)選擇題a、核心課程b、融合課程c、潛在課程d、活動(dòng)課

4、程e、廣域課程 11：現(xiàn)在的許多文章因?yàn)橥匡椞?、廢話太多，所以很不容易被覺察出底細(xì)來。正如透過密葉投射在地面上的月光，看到的只是點(diǎn)點(diǎn)的碎影。這段話中被比作文章“真正觀點(diǎn)”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、密葉b、地面c、碎影d、月光 12：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。單項(xiàng)選擇題a、30%b、40%c、50%d、60% 13：義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。判斷題對錯(cuò) 14：老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”

5、下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、露出羞澀的神情b、嚴(yán)厲地批評他們c、微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！眃、不予理睬，開始上課 15：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實(shí)現(xiàn)的。單項(xiàng)選擇題a、定勢b、講解c、啟發(fā)d、遷移 16：教育的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、傳授性b、積累知識c、有意識d、有目的性e、有序性 17：在word中，如果在輸入的文字或標(biāo)點(diǎn)下面出現(xiàn)紅色波浪線，表示（）。可用“審閱”功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。單項(xiàng)選擇題a、句法錯(cuò)誤b、拼寫錯(cuò)誤c、格式錯(cuò)誤d、系統(tǒng)錯(cuò)誤 18：課堂教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。（）判斷題對錯(cuò) 19：用“課程標(biāo)準(zhǔn)”取代

6、原來的“教學(xué)大綱”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生的明顯的變化有（）。多項(xiàng)選擇題a、課程功能b、課程內(nèi)容c、課程實(shí)施d、課程管理e、課程核心 20： 教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）判斷題對錯(cuò) 21：學(xué)校的非正式群體對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)只有消極作用。（）判斷題對錯(cuò) 22：弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（）判斷題對錯(cuò) 23：教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)設(shè)計(jì)能力b、教學(xué)組織能力c、教學(xué)決策能力d、教學(xué)監(jiān)控能力 24：音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù) ，它向來以擅長表現(xiàn)感情、 氣氛而受到編創(chuàng)人員的喜愛。（）單項(xiàng)選擇題a、環(huán)節(jié)

7、 烘托b、元素 渲染c、手段 打造d、形式 烘托 25：一個(gè)民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新能力b、學(xué)習(xí)能力c、拼搏精神d、團(tuán)結(jié)精神 26：小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則包括（）多項(xiàng)選擇題a、尊重學(xué)生原則b、理解學(xué)生原則c、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則d、學(xué)生主體性原則e、全體與個(gè)別相結(jié)合原則 27：教師規(guī)定學(xué)生做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、人格尊嚴(yán)權(quán)b、財(cái)產(chǎn)權(quán)c、生命權(quán)d、人身自由權(quán) 28：下列句子中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、此次招聘會(huì)上，中國空間技術(shù)研究院本部與裝備環(huán)境工程部、研究發(fā)展部、衛(wèi)星應(yīng)用系統(tǒng)部等部門共計(jì)300

8、余個(gè)崗位，主要招收碩士生、博士生及部分本科生，為我國航天事業(yè)的發(fā)展物色、儲(chǔ)備人力b、面對席卷全球的金融危機(jī)，中國政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，并將重點(diǎn)放在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和民生工程上，使中國經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇c、為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典d、令記者感到意外的是，揭曉諾貝爾獎(jiǎng)這一被視為科學(xué)界最高榮譽(yù)、獎(jiǎng)金高達(dá)百萬美元獎(jiǎng)項(xiàng)的地方，竟是瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院里最普通的一處二層小樓 29：形式訓(xùn)練說以（）為心理學(xué)基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)心理學(xué)b、應(yīng)用心理學(xué)c、官能心理學(xué)d、生理心理學(xué) 30：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇

9、題a、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)b、近景性外部動(dòng)機(jī)c、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)d、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī) 31：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、巴班斯基b、贊科夫c、加里寧d、凱洛夫 32：范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國教育家（）。單項(xiàng)選擇題a、第斯多惠b、瓦?根舍因c、赫爾巴特d、韋特海默 33：教師在課堂時(shí)學(xué)生不聲不響，教師離開課堂之后學(xué)生的紀(jì)律開始混亂。與這種課堂紀(jì)律相關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是（）。單項(xiàng)選擇題a、專斷型b、放任型c、管理型d、民主型 34：學(xué)生心理健康教育的主要場所是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、心理咨詢室c、醫(yī)院d、課堂 35：幾個(gè)

10、學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生們頭也不抬，隨口回答。“胡說，螞蟻怎么會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“槐安國”里清醒過來，于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。這個(gè)案例說明教師( )。單項(xiàng)選擇題a、糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)b、打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性c、侮辱了學(xué)生的人格d、維護(hù)了教師的權(quán)威 36：動(dòng)機(jī)的一般功能有（）。多項(xiàng)選擇題a、激活功能b、指向功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)整功能 37：課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)性課程b、拓展型課程c、選修課程d、必修課程

11、 38：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 39：現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持（）。單項(xiàng)選擇題a、以人為本b、以教材為本c、以課堂教學(xué)為本d、以教師為本 40：下列戲劇中，折子戲蘇三起解節(jié)選自（）。(2012年下半年真題)單項(xiàng)選擇題a、玉堂春b、牡丹亭c、望江亭d、竇娥冤 41：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、精細(xì)加工策略b、組織策略c、復(fù)述策略d、問題解決策略 42：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、樹立良好的學(xué)風(fēng)b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學(xué)習(xí)新知識d、積極探查教育教學(xué)

12、規(guī)律e、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法 43：記憶術(shù)屬于（）記憶策略。單項(xiàng)選擇題a、知識獲得b、知識保持c、知識提出d、知識學(xué)習(xí) 44：反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動(dòng)作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、恐懼癥b、焦慮癥c、抑郁癥d、強(qiáng)迫癥 45：（）主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象，是所有教學(xué)活動(dòng)的必經(jīng)階段。單項(xiàng)選擇題a、理解教材b、感知教材c、運(yùn)用知識d、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 46：少先隊(duì)文化內(nèi)容的層次是（）。多項(xiàng)選擇題a、少先隊(duì)組織管理文化b、少先隊(duì)活動(dòng)文化c、少先隊(duì)禮儀文化d、少先隊(duì)輔導(dǎo)文化e、少先隊(duì)理論文化 47：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是 。單項(xiàng)選擇題a、 教學(xué)過程b、 教學(xué)手段c、

13、 教學(xué)媒體d、 教學(xué)內(nèi)容 48：陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毕铝羞x項(xiàng)對該句的理解錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人b、學(xué)生是社會(huì)中的人c、學(xué)生是成長中的人d、學(xué)生是有獨(dú)立人格的人 49：道德認(rèn)識是個(gè)體品德的核心部分。（）判斷題對錯(cuò) 50：米洛島的阿芙羅蒂德是（）時(shí)期的作品。單項(xiàng)選擇題a、古希臘b、古埃及c、古印度d、古羅馬 51：世界上最早普及初等義務(wù)教育的是哪個(gè)國家?（）單項(xiàng)選擇題a、英國b、法國c、德國d、日本 52：診斷性評價(jià)只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行。（）判斷題對錯(cuò) 53：首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心

14、理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、斯金納d、巴甫洛夫 54：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)?（）多項(xiàng)選擇題a、盲目性b、被動(dòng)性c、不穩(wěn)定d、隨情境的變化而變化 55：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、知識的遷移b、技能的遷移c、行為規(guī)范的遷移d、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移 56：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 57：“文景之治”出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?（）單項(xiàng)選擇題a、周b、漢c、唐d、宋 58：預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)在各級人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行（）。單項(xiàng)選擇題a、分層管理b、綜合治理c

15、、分級治理d、集中整治 59：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 60：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、兒童利益最佳原則b、尊重兒童尊嚴(yán)原則c、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則d、提早自立原則e、無歧視原則 查看答案1：答案b 解析 2：答案a 解析 課外、校外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。 3：答案d 解析 英國思想家、教育家洛克提出了白板說，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。 4：答案d 解析 設(shè)計(jì)教學(xué)法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。 5：答案b 解析 對學(xué)

16、習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認(rèn)知策略。 6：答案c 解析 7：答案a 解析 8：答案錯(cuò)誤 解析 9：答案c 解析 布魯納提出“課程改革論”，主張結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。 10：答案a,b,e 解析 略。 11：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】本題中“月光”是指文章真正的觀點(diǎn)，“密葉”是指文章的涂飾和廢話，而“碎影”是指被人們覺察出來的底細(xì)。 12：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化

17、水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。 13：答案正確 解析 義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí)，便稱為義務(wù)教育。 14：答案c 解析 c項(xiàng)中老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學(xué)有很大的幫助。故選c。 15：答案d 解析 學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實(shí)現(xiàn)的。 16：答案c,d 解析 教育的本質(zhì)特點(diǎn)是有意識和有目的性。因?yàn)榻逃褪怯幸庾R有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)。 17：答案b 解析 文字下方的紅色波

18、浪線表示的是可能有拼寫錯(cuò)誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯(cuò)誤。 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案a,b,c,d 解析 20：答案錯(cuò)誤 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 22：答案錯(cuò)誤 解析 題干的觀點(diǎn)是威爾遜的主張。 23：答案d 解析 教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。 24：答案b 解析 25：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 26

19、：答案a,b,c,d,e 解析 27：答案d 解析 教師限制學(xué)生的行動(dòng)自由，所以侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。 28：答案d 解析 a“物色”與“人力”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“人力”改為“人才”。b“圍繞”與“以為中心”重復(fù)，造成句式雜糅。c“炎黃子孫”包含“海外同胞”，兩者不能并列。 29：答案c 解析 略 30：答案c 解析 內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系及其作用來劃分的。 31：答案b 解析 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。 32：答案b 解析 33：答案a 解析 專斷型課堂管理主要依靠教師的權(quán)利

20、和課堂紀(jì)律;放任型的特點(diǎn)是放任自流，教師放權(quán);民主型是教師在與不在學(xué)生的表現(xiàn)是一樣的。 34：答案a 解析 學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所。 35：答案b 解析 教師針對學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)的態(tài)度，而是嚴(yán)厲斥責(zé)，其做法扼殺了學(xué)生探索未知和自主觀察的積極性。 36：答案a,b,c 解析 動(dòng)機(jī)一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強(qiáng)化功能。 37：答案c,d 解析 38：答案d 解析 39：答案a 解析 現(xiàn)代的學(xué)生觀堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。故選a。 40：答案a 解析 蘇三起解又名女起解洪洞縣。蘇三起解是玉堂春中的一折。故選a。 41：答案a 解析 形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略。 42：答案a,b,c,d,e 解析 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。 43：答案b 解析 略 44：答案d 解析 45：答案b 解析 題干描述的是感知教材的內(nèi)涵。 46：答案a,b,c,d,e 解析 47：答