教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月07日-8351)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月07日-8351)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月07日-8351)1：西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學家是（）單項選擇題a、詹姆斯b、桑代克c、皮亞杰d、赫爾 2：研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、發(fā)散思維b、聚合思維c、形象思維d、抽象思維 3：看西游記時，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性想象b、空想c、幻想d、再造性想象 4：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 5：

2、在我國，根據學習的內容和結果，把學習劃分為（）多項選擇題a、知識的學習b、技能的學習c、以思維為主的能力的學習d、道德品質的學習e、行為習慣的學習 6：一般說來，（）不屬于智力范疇。單項選擇題a、人際交往能力b、學習能力c、言語能力d、運算能力 7：打籃球屬于（）。多項選擇題a、細微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技熊 8：心智技能具有哪三個特點?（）多項選擇題a、對象具有觀念性b、執(zhí)行具有內潛性c、結構具有簡縮性d、結構上具有展開性 9：通過有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）單項選擇題a、觀察法b、調查法c、自然實驗法d、實驗室實驗法

3、 10：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。單項選擇題a、與他人基本相同b、與大家保持一致c、被他人認可d、與他人相接近 11：通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。單項選擇題a、個案研究b、觀察分析c、案卷分析d、軼事記錄 12：群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。（）判斷題對錯 13：下列不屬于教師職業(yè)個性品質的是（）。單項選擇題a、反思能力b、寬容c、敏感性和移情理解d、情緒的調控能力和自信 14：埃里克森認為兒童人

4、格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為（）。單項選擇題a、八個階段b、五個階段c、四個階段d、三個階段 15：形成性評價通常發(fā)生在()。單項選擇題a、教學過程之前b、學生畢業(yè)時c、教學過程之后d、教學過程之中 16：綜觀全球，從20世紀60年代開始，國際教育心理學發(fā)展的趨勢不包括【】單項選擇題a、內容趨于集中b、認知研究大行其道c、注重學校教育實踐d、各派的分歧日趨縮小 17：個體依據一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）單項選擇題a、態(tài)度b、動機c、品德d、情感 18：操作技能從其動作的進行而言，具有（）單項選擇題a、外顯性b、客觀性c、展開性d、觀念性

5、19：在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是（）單項選擇題a、負遷移b、正遷移c、順向遷移d、逆向遷移 20：新奇性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）判斷題對錯 21：歸因式學習屬于自上而下的遷移。（）判斷題對錯 22：課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常（）。單項選擇題a、課堂約定b、課堂行為準則c、課堂紀律d、課堂行為 23：多種感官參與學習能有效地增強記憶。（）判斷題對錯 24：_決定個體能否順利完成某些任務單項選擇題a、能力b、態(tài)度c、道德d、情緒 25：運用符號辦事的能力是（）。單項選擇題a、言語信息b、智慧技能c、認知策略d、動作技能 26：思維的主要特征為（）。

6、單項選擇題a、間接性和概括性b、分析性和概括性c、間接性和整合性d、分析性和整合性 27：關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（）程度的。單項選擇題a、較高b、較低c、中等d、一般 28：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，而且年齡與道德發(fā)展階段的一定關系處于前習俗道德水平和后習俗道德水平的年齡分別是（）。單項選擇題a、10歲以前、18歲以后b、3歲以前、10歲以后c、9歲以前、20歲以后d、10歲以前、20歲以后 29：人格有_特性。（）多項選擇題a、獨特性b、整體性c、穩(wěn)定性d、功能性e、自然性和社會性的統(tǒng)一 30

7、：學習原有知識對新學習的影響屬于（）。單項選擇題a、逆向遷移b、負遷移c、順向遷移d、正遷移 31：依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）。多項選擇題a、言語信息b、智慧技能c、認知策略d、態(tài)度e、運動技能 32：品德是一種（）單項選擇題a、社會現(xiàn)象b、意識形態(tài)c、道德準則d、個體心理特征 33：如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現(xiàn)在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是（）。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結合學習d、命題學習 34：在班級人際關系的構成成分中，最主要的是（）。單項選擇題a、認知成分b、情感成分

8、c、意志成分d、行為成分 35：根據布魯姆的教學目標分類理論，價值的性格化屬于哪個領域的教學目標（）單項選擇題a、認知領域b、情意領域c、記憶領域d、心因動作領域 36：規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）。單項選擇題a、權威階段b、可逆性階段c、公正階段d、自我中心階段 37：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。單項選擇題a、操作技能b、心智技能c、應用技能d、學習技能 38：教師在學校教育中，常常要用到哪些方法?（）多項選擇題a、講解法b、演示法c、課堂問答法d、練習法e、實驗法 39：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形

9、式。（）判斷題對錯 40：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原理學習d、推理學習 41：皮亞杰認為抽象思維是智慧的最高表現(xiàn)。（）判斷題對錯 42：群體至少有三個以上的個體組成。（）判斷題對錯 43：態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性。（）判斷題對錯 44：個體心理發(fā)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，人與人在發(fā)展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，說明個體心理發(fā)展具有（）單項選擇題a、連續(xù)性b、順序性c、個別差異性d、不平衡性 45：班級的大小是影

10、響課堂管理的一個（）。單項選擇題a、可用因素b、微弱因素c、重要因素d、利弊兼有的因素 46：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原理學習d、推理學習 47：態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是_單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內化 48：睡眠的功能有（）多項選擇題a、保護功能b、選擇功能c、恢復身體功能d、促進生長功能e、維持功能 49：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）判斷題對錯 50：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）單項選擇題a、并列結合學習b、下位學

11、習c、上位學習d、歸屬學習 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 略。 3：答案d 解析 再造性想象就是根據圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經過構想在頭腦中再造出某個對象的完整形象的心理過程。 4：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。 5：答案a,b,d 解析 6：答案a 解析 能力指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認知學習方面。 7：答案b,d 解析 略。 8：答案a,b,c 解析 心智技能的三個特點即對象具有觀念性、執(zhí)行具有內潛性和結構具有簡縮性。 9：答案b 解析 10：答案d 解析 根據認同

12、的概念，選d。 11：答案c 解析 略。 12：答案錯誤 解析 群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。 13：答案a 解析 對教學經驗的反思即反思性實踐是“一種思考教育問題的方式，要求教師具有做出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力，建立在對教學的道德責任以及技術性教學的實際效果的分析基礎上”。（本解析由考試大學員提供） 14：答案a 解析 15：答案d 解析 16：答案b 解析 20世紀60年代開始，教育心理學的內容日趨集中，比較注重結合教育實際，注重為學校教育服務，各流派之間的分歧日趨縮小。“認知研究大行其道”是錯誤的，應該是各流派都得到了不同的發(fā)

13、展。(本解析由張恩凱提供) 17：答案c 解析 18：答案a 解析 19：答案c 解析 根據遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前的學習對后繼學習的影響是順向遷移，后繼學習對先前學習的影響是逆向遷移。 20：答案正確 解析 略 21：答案錯誤 解析 自上而下的遷移是指上位的較高層次的經驗影響著下位的較低層次的經驗的學習，如理解了“三角形”的意義有助于理解“等腰三角形、等邊三角形、直角三角形”等包含著自上而下的遷移。歸因式學習不屬于自上而下的遷移。 22：答案b 解析 23：答案正確 解析 略。 24：答案a 解析 25：答案b 解析 26：答案a 解析 間接性和概括性是思維

14、的主要特征。 27：答案c 解析 耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。 28：答案c 解析 29：答案a,b,c,d,e 解析 30：答案c 解析 31：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本題考查學習的分類，屬于識記型題目。具體考查加涅的學習結果分類，他認為，人類學習主要是為了獲得以下五種才能：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度和運動技能。 32：答案d 解析 33：答案b 解析 34：答案b 解析 35：答案b 解析 情意領域教學目標：接受、反應、評估、組織、價值的性格化。 36：答案d 解析 37：答案b 解析 心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。 38：答案a,b,c,d,e 解析 在學校教育中，教師常常用到以下一些基本的教學方法：講解法、演示法、課堂問答法、練習法、指導法、討論法、實驗法、游戲法、參觀法。 39：答案正確 解析 略 40：答案b 解析 知識學習可以分為符號學習