教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月01日-172)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月01日-172)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月01日-172)1：中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。單項選擇題a、并列結合學習b、類屬學習c、下位學習d、上位學習 2：操作技能形成過程中各階段順序是（）。單項選擇題a、操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練 3：馮特創(chuàng)立了第一個完整的學習理論。（）判斷題對錯

2、4：創(chuàng)造力的核心和基礎是（）單項選擇題a、智力b、知識c、技能d、創(chuàng)造性思維 5：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 6：教學過程中的測量主要采用的方法是（）單項選擇題a、測驗b、觀察c、訪談d、實驗 7：最早提出遷移概念的心理學家是（）單項選擇題a、桑代克b、華生c、布魯納d、斯金納 8：以下各項屬于人格測驗的是（）。多項選擇題a、創(chuàng)造力測驗b、興趣測驗c、成就動機測驗d、態(tài)度量表 9：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。單項選擇題a、興趣b、認知內驅力c、高尚的動機d、成功感 10：正常的中學生心理發(fā)展

3、總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中學生心理發(fā)展的（）。單項選擇題a、連續(xù)性b、差異性c、不平衡性d、順序性 11：在人際認知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應的（）單項選擇題a、投射效應b、正性偏差c、定勢效應d、刻板效應 12：布魯納認為：一切知識都是按編碼系統排列和組織起來的。（）判斷題對錯 13：對程序教學貢獻最大的是_單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、加涅d、布魯納 14：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）單項選擇題a、既定疑點b、理論假

4、設c、刺激情境d、給定途徑 15：以下屬于實物直觀的是（）多項選擇題a、演示實驗b、觀察實物c、觀察教學電影d、到實地參觀訪問e、閱讀文藝作品 16：下列選項中屬于問題解決的是（）。單項選擇題a、無目的的幻想b、穿衣等自動化的操作c、比較d、發(fā)明創(chuàng)造 17：一個優(yōu)秀學生班集體的形成，一般要經過以下幾個階段：（）多項選擇題a、組建階段b、形核階段c、形成階段d、發(fā)展階段e、鞏固階段 18：群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和（）。單項選擇題a、不成文的非正式規(guī)范b、口頭的規(guī)范c、潛意識遵循的規(guī)范d、不成文的被動規(guī)范 19：首先提出“印刻”的概念的學者是（）。單項選擇題a、勞倫

5、茲b、麥克里蘭德c、奧蘇伯爾d、阿特金森 20：知識的同化反映的是新舊知識的（）。單項選擇題a、改造性b、累積性c、矛盾性d、對立性 21：智商的計算公式是（）。單項選擇題a、b、height=28alt=c、hspace=0src=d、width=207border=0> 22：教科書中的練習題多屬于（）的問題。單項選擇題a、創(chuàng)造性b、無結構c、有結構d、一般性 23：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。單項選擇題a、刺激情境b、即定疑問c、思維狀態(tài)d、思維起點 24：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）。單項選擇題a、集體

6、觀念b、從眾c、服從大局d、集體凝聚 25：吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。單項選擇題a、否認b、文飾c、投射d、幻想 26：創(chuàng)造性是指個體產生新奇的、獨特的、有社會價值的產品的()。單項選擇題a、智力技能b、思維品質c、思維程序d、能力或特性 27：形式訓練說是一種非?？茖W的理論。（）判斷題對錯 28：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（）單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、具體遷移d、一般遷移 29：教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。單項選擇題a、教學策略b、教學方法c、教學目標d、學習方法 30：教學過程中的測量

7、主要采用的方法是（）單項選擇題a、觀察b、測驗c、訪談d、實驗 31：最早研究群體動力的心理學家是布盧姆。（）判斷題對錯 32：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（）判斷題對錯 33：奧蘇貝爾的學習理論是（）單項選擇題a、發(fā)現學習理論b、社會學習理論c、觀察學習理論d、認知接受學習理論 34：一般來講，成就動機水平較高者具有哪些特征?（）多項選擇題a、挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性b、堅定信念c、能夠正確歸因d、計較個人得失e、不打無把握之仗 35：從去年秋季開始，某省的中學生們告別了一貫的百分制，實行新型的成績考核評價機制“等級特長評語”。目前，該省中學已經取消各種形式的統考，廢

8、除了“百分制”，代之以“等級特長評語”的新的評價標準，嚴禁以升學率作為考核、評價學校和教師的唯一標準。請問，該省做法有何成功之處?（）多項選擇題a、符合當代素質教育的要求b、使學生徹底擺脫應試教育的束縛c、有利于學生全面發(fā)展d、有利于發(fā)展學生個性 36：在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。多項選擇題a、感性直觀b、實物直觀c、本質直觀d、模象直觀e、言語直觀 37：由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理機制是（）單項選擇題a、原型啟發(fā)b、負向遷移c、功能固著d、定勢思維 38：從機能范圍看，利他行為可分為（）多項選擇題a、緊急型利他行為b、親屬性利他行為c、互惠性利他

9、行為d、平衡性利他行為e、自我利他行為 39：在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）單項選擇題a、正性偏差b、近因效應c、第一印象d、定勢效應 40：技能學習的前提是（）的掌握。單項選擇題a、基礎性知識b、概念性知識c、科學知識d、程序性知識 41：以下不屬于學習者練習曲線的特點的是（）。單項選擇題a、開始進步快b、中間有高原期c、后期進步慢d、一直是進步的 42：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，當一項任務的成功率為50%時，他們會：（）單項選擇題a、可能選擇b、猶豫不決c、回避這項任務d、堅決選擇 43：數學學習中由數字運算到字母

10、運算的轉化，屬于（）。多項選擇題a、自上而下的遷移b、自下而上的遷移c、正遷移d、負遷移e、水平遷移 44：遷移的關系轉換理論強調（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學習材料的相似性c、已有經驗的概括化d、對情境關系的理解 45：cai的優(yōu)越性體現在（）。多項選擇題a、交互性b、即時反饋c、所呈現信息生動形象d、機器規(guī)定速度e、自定步調 46：從課堂中學和教的角度，教學應包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點?（）單項選擇題a、珍妮特•沃斯b、布魯納c、泰勒d、布魯姆 47：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說¤d、動機

11、說 48：生理發(fā)展處于_的動物只能對單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號。（）單項選擇題a、知覺階段b、思維階段c、感覺階段d、思維萌芽階段 49：專家具有哪些特征?（）多項選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力 50：個體依據一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）單項選擇題a、態(tài)度b、動機c、品德d、情感 查看答案1：答案c 解析 2：答案b 解析 根據操作技能形成過程中的動作

12、特點,操作技能形成過程中各階段順序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。因此，本題選擇b選項。 3：答案錯誤 解析 桑代克創(chuàng)立了第一個完整的學習理論，并不是馮特。因此，本題的觀點是錯的。 4：答案d 解析 5：答案b 解析 正遷移和負遷移的區(qū)別點在促進和阻礙；順向遷移和逆向遷移的區(qū)別點在先后的順序。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，如閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成。高等數學的學習能夠促進初等數學的學習，是典型的正遷移。另外，從這句話中我們可以得出，這句話強調的是后學習的高等數學對先學習的初等數學的影響，所以是逆向的。 6：答案a 解析 對于認知和技能領域的學業(yè)成就

13、，最常采用的教學評價手段是測驗。測驗包括標準化成就測驗和教師自編測驗。 7：答案a 解析 識記性試題，桑代克通過一系列實驗對遷移現象進行了系統的研究，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱提供) 8：答案b,c,d 解析 人格測驗包括多項人格調查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。 9：答案b 解析 略。 10：答案b 解析 11：答案b 解析 12：答案正確 解析 (p107) 13：答案a 解析 14：答案c 解析 15：答案a,b,d 解析 實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀察實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示實驗等活動。因此，本題選擇abd選項。

14、16：答案d 解析 17：答案a,b,c,d 解析 18：答案a 解析 群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。 19：答案a 解析 【解析】略。 20：答案b 解析 21：答案b 解析 智商簡稱iq。22：答案c 解析 23：答案a 解析 根據問題的定義，選a。 24：答案c 解析 考查的是服從的概念。 25：答案b 解析 文飾是一種通過對不能得到的物體或參與的事件的否定來達到內心的平衡的一種心理防御方式。吃不到葡萄說葡萄酸就是典型的文飾心理。 26：答案d 解析 27：答案錯誤 解析 28：答案b 解析 逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。學過高等

15、數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于逆向遷移。 29：答案a 解析 30：答案b 解析 對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常采用的教學評價手段是測驗。測驗包括標準化成就測驗和教師自編測驗。 31：答案錯誤 解析 最早研究群體動力的心理學家是勒溫。 32：答案正確 解析 略 33：答案d 解析 34：答案a,b,c 解析 35：答案a,b,c,d 解析 36：答案b,d,e 解析 在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。 37：答案a 解析 原型啟發(fā)指從其他事物上發(fā)現解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動是屬于原型啟發(fā)，鳥能飛翔是原型。因此，本題選擇a選項。 38：答案b,c,d 解析 39：答案b 解析 40：答案d 解析 技能的學習要以程序性知識的掌握為前提。 41：答案d 解析 它的總趨勢是進步的，但有時會有暫時的退步。 42：答案c 解析 43：答案b,c 解析 數字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數字運算是下位的、較低層次