地理教師年終總結(jié)(二篇)

1、參考范本2019年地理教師年終總結(jié)（二篇）目錄:2019年地理教師年終總結(jié)一2019年地理教研組學(xué)科發(fā)展總結(jié)反思二2019年地理教師年終總結(jié)一本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中 學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同 努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他 們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知 識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn) 識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪 守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想

2、在學(xué)生心目樹立自己的 威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行 為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教 ，努力進(jìn)步 自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知 道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技 能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有 哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已 把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活 動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動 學(xué)

3、生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感， 使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué) 生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心 向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識 的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身 邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知識的重要 性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度 舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)

4、系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看 書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué) 習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng) 簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理 知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時(shí)，將地理知 識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱 讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi) 容注進(jìn)新鮮血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教 學(xué)質(zhì)量的要

5、求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如 ：在教學(xué) 工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動等題 目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。2019年地理教研組學(xué)科發(fā)展總結(jié)反思二一學(xué)期以來，我們地理教研組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練 教學(xué)基本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極 參加教改實(shí)踐活動，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力 著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)勞動紀(jì)律，提升師德修養(yǎng)本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng) 規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育 人，又嚴(yán)格要求自己，各位教師都以滿腔

6、熱情投入到教學(xué)課改中。 任勞任怨，默默奉獻(xiàn)著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策， 是我們的一直奉行的行為準(zhǔn)則。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化 和高技術(shù)發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的 精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能 力。為此，每一次教研組活動，我們都非常重視學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論、教育期刊文章以及外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本學(xué)期 我們的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、透視名師課堂、教育的智 慧三部學(xué)術(shù)著作和十篇優(yōu)秀文章。參加了省市骨干教師培訓(xùn)等活動 的教師，在組內(nèi)搞學(xué)習(xí)交流小講座，使老師們明確了當(dāng)代地

7、理教師 應(yīng)有的鮮明理念體系、明晰的目標(biāo)體系和高效的學(xué)法指導(dǎo)體系，做 到整體把握教學(xué)，靈動組織教學(xué)，深入反思教學(xué)。三、加強(qiáng)教學(xué)反思，構(gòu)建高效課堂我們在學(xué)習(xí)中不斷的反思自己，對新世紀(jì)的學(xué)生有了更加深刻 的認(rèn)識一一學(xué)生是教學(xué)過程中中最活躍的主人，只有充分調(diào)動他們 3 / 6,"有*.f,f 一-»自主學(xué)習(xí)，使他們對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考， 把教學(xué)延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊(yùn)藏的無窮 智慧和潛能。這種認(rèn)識更加突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了對學(xué)生 的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重 結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和

8、發(fā)展奠定基 礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。這為我們今后的教學(xué)樹立了明確的指向標(biāo)。隨著教育教學(xué)觀念不斷更新，教師業(yè)務(wù)水平得以明顯提高，特 別是通過現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)，高效課堂的探索實(shí)踐，陳舊的教學(xué) 手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了 教學(xué)效果，使以“多元展示、群言堂、競爭機(jī)制、方法歸納”為特 征的海中“藍(lán)色課堂”逐步得以完善。作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科 研促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們在堅(jiān)持常思考、常研究、?？偨Y(jié)， 力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績。通過積極思考 實(shí)踐，使每位教師真正從思想上能夠認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞 臺，而是師生之間交往互動的場所

9、；課堂不只是傳授知識的場所， 而且更應(yīng)該是探究知識的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的 都是為了把課上活、上好！本學(xué)年的校級公開課，我們地理教研組 的每位老師都做了精心準(zhǔn)備，并把自己關(guān)于一些教學(xué)的新的想法有 機(jī)的融入課堂之中：有的教師課堂上注重講練結(jié)合，充分重視學(xué)生 在課堂上落實(shí)知識；有的教師采用小組活動的方式進(jìn)行教學(xué)，突出 體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；有的老師充分挖掘教材，在新課標(biāo)的指導(dǎo) 下，靈活運(yùn)用圖表等輔助資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的發(fā)揮了教師 的主導(dǎo)作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有 信心在未來的幾年中取得更大的進(jìn)步。四、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，做好“學(xué)科建設(shè)”1 .加強(qiáng)校本教研。通過并每日研討和周四大備課，形成濃厚的 學(xué)術(shù)研討氛圍。每日研討為教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流提供了一 個(gè)很好的平臺，確實(shí)可以解決了許多實(shí)際問題。個(gè)備課組都能定 時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、 統(tǒng)一作業(yè)。全組教師樂于參加教研組活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時(shí)交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn) 了青年教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2 .加強(qiáng)了校際交流與展示。校外競賽、交流等活動有：共開設(shè) 縣級講座交流1次、校級講座2次，市級公開課交流4次，專業(yè)技能 競賽共獲得一個(gè)市