教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-3915)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-3915)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-3915)1：世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識(shí)d、發(fā)展個(gè)性 3：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個(gè)方面闡述了課程的具體目標(biāo)。多項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與技能b、目標(biāo)與過程c、過程與方法d、情感態(tài)度與價(jià)值觀e、達(dá)標(biāo)與測試 4：智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 5：養(yǎng)成良好的教師道

2、德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來的?（）。單項(xiàng)選擇題a、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性b、階段性c、不平衡性d、個(gè)別差異性 7：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、神學(xué)和哲學(xué)b、哲學(xué)和心理學(xué)c、哲學(xué)和倫理學(xué)d、倫理學(xué)和心理學(xué) 8：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、從事智力勞動(dòng)b、從事體力勞動(dòng)c、接受教育d、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 9：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、勞動(dòng)任務(wù)的二重性b、勞動(dòng)過程的藝術(shù)創(chuàng)造性c、勞動(dòng)的社會(huì)地位的差異性d、勞動(dòng)實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)e、勞動(dòng)作用

3、的特殊性 10：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）多項(xiàng)選擇題a、 作業(yè)時(shí)間b、 實(shí)驗(yàn)時(shí)間c、 講課時(shí)間d、 復(fù)習(xí)檢測時(shí)間e、 預(yù)習(xí)時(shí)間 11：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個(gè)階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注生存關(guān)注情境關(guān)注學(xué)生b、關(guān)注學(xué)生關(guān)注情境關(guān)注生存c、關(guān)注情境關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存d、關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存關(guān)注情境 12：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、加德納c、布盧姆d、布魯納 14：古希臘把“三

4、藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書b、文法c、修辭d、辯證法e、論語 15：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。單項(xiàng)選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對(duì)性 16：孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育的一致性與連貫性原則 17：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、參觀教學(xué)b、教具教學(xué)c、現(xiàn)場教學(xué)d、感知教學(xué) 18：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。單項(xiàng)選擇題a、凱洛夫和赫爾巴

5、特b、杜威和赫爾巴特c、赫爾巴特和杜威d、夸美紐斯和杜威 19：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、皮亞杰 20：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)過程c、教學(xué)組織形式d、教學(xué)設(shè)計(jì) 21：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)要按學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律性和學(xué)生在教學(xué)中的具體情況，引導(dǎo)他們從一個(gè)階段很自然地能動(dòng)地發(fā)展到下一個(gè)階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：上課拖延時(shí)間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的各種渠道或形式。我國小學(xué)德育的途

6、徑是（）。多項(xiàng)選擇題a、各科教學(xué)b、班主任工作c、說服d、榜樣e、勞動(dòng) 24：“教育即生活”、 “學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”是（）的重要主張。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐教育學(xué)派b、實(shí)證教育學(xué)派c、傳統(tǒng)教育學(xué)派d、實(shí)用主義教育學(xué)派 25：參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是（）。多項(xiàng)選擇題a、熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)b、初步學(xué)會(huì)生活自理c、會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具d、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣 27：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、難度c、區(qū)分度d、效度 28：職業(yè)道德的特征有（）。多項(xiàng)選擇

7、題a、系統(tǒng)性b、科學(xué)性c、穩(wěn)定性d、具體性e、適用性 29：杜威所主張的教育思想被稱作是（）。單項(xiàng)選擇題a、存在主義教育思想b、要素主義教育思想c、實(shí)用主義教育思想d、永恒主義教育思想 30：小學(xué)的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對(duì)青年一代最必需的科學(xué)知識(shí)構(gòu)成學(xué)科，納入課程計(jì)劃的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是德國在1619年頒布的。 2：答案c 解析 3：答案a,c,d 解析 新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。 4：答案a 解析 智力的發(fā)展并非是某一個(gè)因素孤

8、立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。 5：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 6：答案d 解析 根據(jù)個(gè)人身心發(fā)展常識(shí)，“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來的。 7：答案d 解析 對(duì)后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作普通教育學(xué)，1835年又出版了另一部重要著作教育學(xué)講授綱要。他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。 8：答案d 解析 9：答案a,b,d,e 解析 10：答案b,c,d 解析 11：答案a 解析 12：答案錯(cuò)誤 解析 上好課的先決條件是備好課。 13：答案a 解析

9、美國進(jìn)步主義教育家杜威針對(duì)以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，提出了教育無目的論的主張，強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義教育，強(qiáng)調(diào)以兒童為中心。 14：答案b,c,d 解析 “三藝”是指文法、修辭和辯證法。 15：答案d 解析 16：答案b 解析 17：答案c 解析 18：答案c 解析 見學(xué)習(xí)精要。 19：答案c 解析 格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。 20：答案c 解析 21：答案正確 解析 22：答案錯(cuò)誤 解析 23：答案a,b,e 解析 德育的途徑是指實(shí)施德育的渠道，包括思想品德課教學(xué)、各科教學(xué)、班主任工作、勞動(dòng)、課外和校外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。 24：答案d 解析 見學(xué)習(xí)摘要。 25：答案正確 解析 26：答案b,c,d 解析 勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。故bcd項(xiàng)為小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求。 27：答