教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月19日-2572)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月19日-2572)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月19日-2572)1：衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是道德情感。（）判斷題對錯(cuò) 2：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、教育b、遺傳c、環(huán)境d、社會(huì)活動(dòng) 3：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯(cuò) 4：科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是（）單項(xiàng)選擇題a、 學(xué)校教育b、 家庭教育c、 社會(huì)教

2、育d、 繼續(xù)教育 5：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。單項(xiàng)選擇題a、立法解釋b、學(xué)術(shù)解釋c、司法解釋d、行政解釋 6：學(xué)生的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性b、創(chuàng)造性c、示范性d、長期性 7：允許成績優(yōu)秀的學(xué)生跳級，體現(xiàn)了（）原則。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性b、直觀性c、因材施教d、鞏固性 8：構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師和學(xué)生b、教師和教科書c、學(xué)生和教科書d、教學(xué)內(nèi)容和手段 9：教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括（）單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)驗(yàn)教材b、鄉(xiāng)土教材c、視聽教材d、自編教材 10：校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。單項(xiàng)選

3、擇題a、科學(xué)課程b、活動(dòng)課程c、隱性課程d、核心課 11：從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。單項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)課程b、拓展型課程c、選修課程d、地方課程 12：班級學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括（）。多項(xiàng)選擇題a、提高升學(xué)率b、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃c、培養(yǎng)自學(xué)能力d、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣e、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 13：教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）判斷題對錯(cuò) 14：學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、名譽(yù)權(quán)b、榮譽(yù)權(quán)c、隱私權(quán)d、人格尊嚴(yán)權(quán) 15：學(xué)生在教育活動(dòng)中既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、客體b、主體c、介體d、實(shí)體 1

4、6：教師的（）對課堂管理有直接的影響。單項(xiàng)選擇題a、人格b、語言表達(dá)能力c、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格d、知識(shí)結(jié)構(gòu) 17：在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）單項(xiàng)選擇題a、主觀能動(dòng)性b、遺傳c、教育d、環(huán)境 18：德育所追求的最高境界是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育的社會(huì)功能b、個(gè)體發(fā)展功能c、個(gè)體享用功能d、政治功能 19：衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德意志c、道德情感d、道德行為 20：下位法服從上位法。（）判斷題對錯(cuò) 21：在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生與課程b、學(xué)生與教師c、學(xué)生與教材d、學(xué)生與教學(xué) 22：個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過

5、程稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、教育發(fā)展b、生理發(fā)展c、心理發(fā)展d、人的發(fā)展 23：根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。單項(xiàng)選擇題a、未成年公民b、社會(huì)公民c、普通受教育者d、青少年兒童 24：學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。（）判斷題對錯(cuò) 25：提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 26：受教育者是德育的對象，在德

6、育過程中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對錯(cuò) 27：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題a、華生b、霍爾c、高爾登d、洛克 28：多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）判斷題對錯(cuò) 29：我國的教育專著學(xué)記中提到的“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，體現(xiàn)的教育思想是（）。單項(xiàng)選擇題a、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合b、課內(nèi)與課外相結(jié)合c、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合d、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 30：教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（） 。單項(xiàng)選擇題a、討論法b、談話法c、講授法d、練習(xí)法 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 道德行為是衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志。 2：答案c 解析 “近朱者

7、赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。 3：答案正確 解析 略。 4：答案a 解析 5：答案b 解析 6：答案a 解析 略。 7：答案c 解析 教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地、有差別地教學(xué)。 8：答案a 解析 略。 9：答案c 解析 10：答案c 解析 校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，它在課程類型上屬于隱性課程。 11：答案a 解析 活動(dòng)課程，又稱為經(jīng)驗(yàn)課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實(shí)用性、開放性等特點(diǎn)。 12：答案b,c,d,e 解析 13：答案正確 解析 14：答案d 解析 學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象

8、及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。 15：答案b 解析 16：答案c 解析 17：答案c 解析 18：答案c 解析 19：答案d 解析 道德行為是衡量人們品德好壞高低的根本標(biāo)志。 20：答案正確 解析 21：答案b 解析 22：答案d 解析 人的發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生變化的過程，特別是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程。它包括兩個(gè)方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。 23：答案a 解析 24：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化有暫時(shí)性的，也有永久性的。 25：答案b 解析 前蘇聯(lián)教育家加里寧說：教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像

9、海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。教師應(yīng)自覺同創(chuàng)始人交流，交流思想，交流經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，在交流中不斷提高和完善自己。 26：答案錯(cuò)誤 解析 教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。 27：答案c 解析 “遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個(gè)人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。 28：答案正確 解析 評價(jià)的多元化包括評價(jià)主體的多元化（自我評價(jià)、教師評價(jià)、同伴評價(jià)）和評價(jià)方法的多元化（定性評價(jià)和定量評價(jià)）。(本解析由張恩凱提供) 29：答案b 解析 “時(shí)教”是說教是有時(shí)間的?！罢龢I(yè)”是說有主修的東西，在古代就是指經(jīng)典?，F(xiàn)代