教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月18日-8593)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-8593)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-8593)1：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項選擇題a、交往動機b、外在動機c、內(nèi)在動機d、無意識動機 2：（）是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。單項選擇題a、學習策略b、元認知策略c、精細加工策略d、組織策略 3：（）是一種常用的評價策略。其內(nèi)容主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。單項選擇題a、觀察b、案卷分析c、情感評價d、測驗 4：最早提出自我效能感

2、概念的是（）。單項選擇題a、 班杜拉b、 奧蘇伯爾c、 桑代克d、 布魯納 5：如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。（）判斷題對錯 6：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 7：教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是（）單項選擇題a、20世紀20年代到50年代b、20世紀80年代以后c、20世紀60年代到70年代末d、20世紀90年代起 8：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。 （）判斷題對錯 9：頭腦

3、風暴訓練是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。（）判斷題對錯 10：具體運算階段的思維特征有（）。多項選擇題a、多維思維b、思維的可逆性c、去自我中心d、命題思維e、具體邏輯推理 11：布魯納在1994年將教育心理學的研究成果總結為主動性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。單項選擇題a、社會文化研究b、家庭環(huán)境研究c、學校環(huán)境研究d、班級氣氛研究 12：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。單項選擇題a、學習需要b、學習期待c、學習動機d、學習態(tài)度 13：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。單

4、項選擇題a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型內(nèi)化 14：按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）單項選擇題a、130b、140c、150d、160 15：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學習屬于（）單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、詞匯學習 16：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）單項選擇題a、智力技能b、思維品質(zhì)c、思維程序d、能力或特性 17：操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋是外部反饋。 （）判斷題對錯 18：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務d、運氣 19：組

5、織教學過程組織的要素有（）多項選擇題a、教學事項b、教學方法c、教學目標d、學生特點e、教學環(huán)境 20：變式就是不同形式的 或 說明事物的本質(zhì)屬性。多項選擇題a、 直觀材料b、 豐富資料c、 事例d、 事物原貌e、 客觀過程 21：根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是( )。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 22：內(nèi)化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。（）判斷題對錯 23：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。單項選擇題a、自我控制b、自我認知c、自我指導d、自我學習 24：實驗室實驗法具有較高的 。單項

6、選擇題a、 區(qū)分度b、 信度c、 內(nèi)部效度d、 外部效度 25：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。單項選擇題a、面向全體學生原則b、發(fā)展性原則c、尊重與理解學生原則d、尊重學生主體性原則 26：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅格布松 27：在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是（）。單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、沉思型 28：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。單項選擇題a、心智技能b、表演技

7、能c、寫作技能d、操作技能 29：技能形成的基本途徑是（）。單項選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習 30：我國心理學家為促進學生德、智、體的全面發(fā)展，主張將學生的學習分為信號學習、刺激反應學習、連鎖學習等八類。（）判斷題對錯 查看答案1：答案c 解析 根據(jù)動機產(chǎn)生的源泉不同分外在動機和內(nèi)在動機，內(nèi)在動機是由個體的內(nèi)部需要所引起的動機。由內(nèi)在動機支配下行為更持久。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 案卷分析是一種常用的評價策略，其內(nèi)容豐要足按照·定標準收集起來的學生認知活動的成果。 4：答案a 解析 5：答案錯誤 解析 如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實

8、施測驗的解釋就是形成性評價。 6：答案d 解析 一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。 7：答案c 解析 教育心理學的初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前）；發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）；成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；完善時期（20世紀80年代以后）。(本解析由張恩凱提供) 8：答案錯誤 解析 非正式群體對個體進行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標的一致程度。 9：答案正確 解析 略。 10：答案a,b,c,e 解析 d項是形式運算階段的特征。 11：答案a 解析 12：答案c

9、 解析 本題考查學習動機的定義。 13：答案c 解析 14：答案b 解析 一般認為iq超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1%。 15：答案c 解析 命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。試題中的例子學習的是“圓的直徑”和“圓的半徑”這兩個概念之間的關系。(本解析由張恩凱提供) 16：答案d 解析 17：答案錯誤 解析 是內(nèi)部反饋。 18：答案a 解析 19：答案a,b,e 解析 20：答案a,c 解析 本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。簡單地說，變式就是指

10、概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面的變化。 21：答案d 解析 學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡單地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。就像藥物、疲勞、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復經(jīng)驗而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由經(jīng)驗或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子模仿電影中人物的行為”屬于學習的現(xiàn)象。故選擇d選項。 22：答案錯誤 解析 內(nèi)化性原則是訓練學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學習能力，并能在新的情境中加以靈活運用；學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識，這是指生成性原則。 23：答案a 解析 元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。 24：答案b 解析 本題考察第十四章有效自編測驗的特征，考察信度的特點，信度是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。而實驗室采用實驗法就是體現(xiàn)出多次測量，求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、一致的程度，所以具有較高的信度。 25：答案c 解析 略。 26：答案d 解析 心理學家雅格布松首創(chuàng)全