教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月07日-8706)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年11月07日-8706)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年11月07日-8706)1：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題a、學校教育b、知識c、遷移d、應用 2：對于不成熟的學習者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是十分有效的方法。 （）判斷題對錯 3：教師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素( )。多項選擇題a、教師自身的因素b、學生的人格特征c、原有認知水平d、歸因風格e、自我意識 4：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。單項選擇題a、下位學習b、上位學習c、并列結合

2、學習d、相關類屬學習 5：標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。多項選擇題a、客觀性b、主觀性c、計劃性d、隨意性e、可比性 6：激發(fā)個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)，這是（）單項選擇題a、學習動機b、學習需要c、學習態(tài)度d、學習方法 7：在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。單項選擇題a、教學程序b、教學過程c、教學事項d、教學方法 8：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。單項選擇題a、學習需要b、學習準備c、學習目標d、學習期待 9：客觀題包括以下哪些題型?（）多項選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、是非題 10：根

3、據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。單項選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 11：學生的學習內容有( )。多項選擇題a、知識、技能的掌握b、學習策略的掌握c、潛意識的挖掘d、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e、道德品質和健康心理的培養(yǎng) 12：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。單項選擇題a、倫理的道德情感b、想象的道德情感c、直覺的道德情感d、道德行為 13：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）多項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 14：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄

4、羅斯教育心理學的奠基人”。單項選擇題a、大教學論b、人是教育的對象c、教育心理學d、教育心理大綱 15：某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。單項選擇題a、內部一穩(wěn)定一可控的b、內部一不穩(wěn)定一不可控的c、外部一穩(wěn)定一可控的d、外部一不穩(wěn)定一不可控的 16：個性的結構主要包括（）o多項選擇題a、人格b、個性傾向性c、個性心理特征d、自我意識e、個性情感特征 17：在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（）單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 18：遷移僅存在于某種經驗內部。 （）判斷題對錯 19：個體遵守紀律的心理發(fā)展階段中，

5、遵從集體階段的年齡段一般是（）。單項選擇題a、06歲b、69歲c、916歲d、16歲成年 20：頓悟說的創(chuàng)立者是（ ）。單項選擇題a、斯金納b、苛勒c、桑代克d、華生 21：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的( )。單項選擇題a、興趣b、愛好c、熱愛d、忠誠 22：埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經歷（）個順序不變的階段。單項選擇題a、6b、7c、8d、9 23：按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）單項選擇題a、130b、140c、150d、160 24：漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，這種遷移屬于（）單項選擇題a、逆向遷移b、負遷移c

6、、垂直遷移d、一般遷移 25：由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 26：下列描述符合少年期特征的是（）。多項選擇題a、具有半成熟、半幼稚的特點 b、充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾c、抽象思維已占主導地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱d、成人感產生，獨立性強烈 27：我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關系，理解問題的實質，把握問題解決的方向屬于（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、分析問題c、提出假設d、驗

7、證假設 28：學習的主體因素，指（）。單項選擇題a、學生b、教師c、教學手段d、教學環(huán)境 29：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。單項選擇題a、知識的遷移b、技能的遷移c、行為規(guī)范的遷移d、學習經驗的遷移 30：心理個體的發(fā)展具有的一般特點是（）。多項選擇題a、定向性與順序性b、連續(xù)性與階段性c、個別差異性d、不均衡性e、關鍵性 查看答案1：答案d 解析 應用是技能形成的必要條件。 2：答案錯誤 解析 利用“言語符號”進行閱讀學習，對于成熟的學習者才是有效的。 3：答案a,b,c,d,e 解析 教師期望效應的發(fā)生，既取決于教師自身的因素，也取決于學生的

8、人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。 4：答案b 解析 5：答案a,c,e 解析 標準化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計劃性和可比性上。 6：答案a 解析 定義：學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)，(本解析由張恩凱提供) 7：答案c 解析 在教學程序中，教師安排的程序性事項稱為教學事項。 8：答案d 解析 本題考查學習期待。 9：答案a,b,c,d 解析 客觀題目具有良好的結構，對學生的反應限制較多。學生的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。 10：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務

9、難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。 11：答案a,b,d,e 解析 解析略 12：答案a 解析 倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。 13：答案a,b,c,d 解析 心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際出發(fā)，整合了有關研究，認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。 14：答案b 解析 15：答案d 解析 16：答案b,c,d 解析 從構成方式上講，個性其實是一個系統(tǒng)，其由三個子系統(tǒng)組成：個性傾向性、個性心理特征、自我意識。 17：答案d 解析 操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控

10、制和有意識的活動。 18：答案錯誤 解析 遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。 19：答案c 解析 個體接受紀律約束的發(fā)展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲6歲)；(2)強化階段(6歲9歲)；(3)遵從集體階段(9歲16歲)；(4)服從法律和權威階段(16歲成年)；(5)民主平等階段(成年)。 20：答案b 解析 苛勒的完形一頓悟說?？晾照J為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。 21：答案d 解析 教師對教育事業(yè)忠誠是教師職業(yè)道德的核心。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 24：答案b 解析 25：答案d 解析 根據遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。 26：答案a,b,c,d 解析 見教材相關內容陳述。 27：答案b 解析 28：答案a 解析 學生是學