PEPBOOK5UNIT6A部分

1、pep book 5 unit 6 a 部分第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, moun

2、tain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元 b let's try 部分的 掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what can you do ? can

3、 you dohousework ? can you clean the bedroom ?2 .預(yù)習(xí)(preview ) (1)教師出示let's start的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sky. what color is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which pictur

4、e do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答： there is a picture over the bed.中 引出問

5、題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵?學(xué)生呈現(xiàn)新詞： mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower 等詞的發(fā)音。(2)教師從上到下慢慢展示自然公 園的掛圖，提問： what's in the picture / nature

6、 park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain /forest / river / grass / flower / path in the nature park . (3) 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn 部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽 邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。(4)教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：grass ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰

7、到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要

8、重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元b let's try 部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師放歌曲“the pan

9、da”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日常口語練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2 .預(yù)習(xí)(preview )(1)教師出示let's start 的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖引導(dǎo)的天空說：look! this is the sky. what color is it?學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can

10、you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's le

11、arn 教師從學(xué)生的回答：there is a picture over the bed.中引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵?學(xué)生呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake,cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower等詞的發(fā)音。(2)教師從上到下慢慢展示自

12、然公園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park . (3)讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。（4）教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，

13、每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：grass ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片， 誰就為本組 贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后， 教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞： sky, cloud, mountain 及句子：there is a forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out

14、中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元b let's try 部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀

15、、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身（warm-up） （1）教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。（2）日?？谡Z練習(xí)，參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2.預(yù)習(xí)(preview ) (1)教師出示let's start的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sky. what color is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky.

16、 what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try 部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over

17、the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答：there is a picture over the bed.中引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵?學(xué)生呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake,cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。

18、注意 mountain , cloud, flower等詞的發(fā)音。(2)教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?引導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain /forest / river / grass / flower / path in the nature park . (3) 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、

19、口到、心到"。(4)教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：grass ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片， 誰就為本組 贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后， 教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in

20、the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元

21、 b let's try 部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議 1.熱身(warm-up) (1)教 師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z練習(xí)，參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2.預(yù)習(xí)（preview ）(1)教師出示let's start 的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖引導(dǎo)的天空說：look! this is the sky. what color is it?學(xué)生作出回答。然后教

22、師手指下面一幅圖的天空說：look at引導(dǎo)學(xué)生作picture 2. this is the sky. what color is it?出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? wh

23、at's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答：there is a picture over the bed.中引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it?學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake,cloud, flower 。教

24、師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意mountaincloud, flower等詞的發(fā)音。（2）教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain /forest / river / grass / flower / path in the nature park . （3） 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's

25、 learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。（4）教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大 組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：grass ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud

26、, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1

27、.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元b let's try 部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2.預(yù)習(xí)(preview ) (1)教師出示let's start的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sk

28、y. what color is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try 部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe r

29、oom? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答： there is a picture over the bed.中 引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生呈現(xiàn)新詞： mountain, forest, r

30、iver, grass, path, lake, cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower等詞的發(fā)音。（2）教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain /forest / river / grass / flower / pa

31、th in the nature park . （3） 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。（4）教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大 組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：grass ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, rive

32、r, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)

33、的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元 b let's try 部分的 掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2 .預(yù)習(xí)(preview ) (1)教師出示let

34、9;s start的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sky. what color is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try

35、部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's in the room? what's near the closet ? what's behind the door what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let'slearn 教師從學(xué)生的回答：there is a picture over the bed.中引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it?學(xué)生會(huì)回答出tre

36、e, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生呈現(xiàn)新詞： mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower等詞的發(fā)音。（2）教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / moun

37、tain /forest / river / grass / flower / path in the nature park . （3） 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。（4）教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說： grass , 學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。 342019-11-09第一課時(shí)：一、教

38、學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 the

39、re is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元b let's try 部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean t

40、he bedroom ?2 .預(yù)習(xí)(preview ) (1)教師出示let's start的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sky. what color is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適

41、時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答： there is a picture over the bed.中 引出問題： what's in the picture ? a na

42、ture park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵?學(xué)生呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake,cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower 等詞的發(fā)音。(2)教師從上到下慢慢展示自然公 園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else

43、can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain /forest / river / grass / flower / path in the nature park . (3) 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。(4)教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大 組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說： grass , 學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師

44、可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, l

45、ake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元 b let's try 部分的 掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日常口語練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what

46、 can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2 .預(yù)習(xí)(preview ) (1)教師出示let's start的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sky. what color is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。

47、教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation ) (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答： there is a picture o

48、ver the bed.中 引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵?學(xué)生呈現(xiàn)新詞： mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower 等詞的發(fā)音。(2)教師從上到下慢慢展示自然公 園的掛圖，提問： what's in the

49、 picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain /forest / river / grass / flower / path in the nature park . (3) 讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn 部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽 邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。(4)教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：gra

50、ss ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。342019-11-09第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2.能 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky, cloud, mountain 及句子：there isa forest in the nature park . 3.能夠完成 let's find out 中 找圖片區(qū)別的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲：“the panda”。二

51、、教學(xué)重、 難點(diǎn)分析1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子 there is a forest in the nature park. 2. 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找 出區(qū)別弁最終用存在句式表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元b let's try 部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1.熱身(warm-up)

52、 (1)教師放歌曲“the panda”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z練習(xí)， 參考內(nèi)容如下：what can you do ? can you dohousework ? can you clean the bedroom ?2 .預(yù)習(xí)(preview )(1)教師出示let's start 的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖引導(dǎo)的天空說：look! this is the sky. what color is it?學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look atpicture 2. this is the sky. what color is it?弓 i 導(dǎo)學(xué)生作出回答

53、。教師繼續(xù)問： what can you see in picture 1/2? 指 導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問： which picture do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答弁引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教 育。(2)教師向?qū)W生展示第五單元b let's try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's inthe room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?3.新課呈現(xiàn)(presentation )

54、 (1) let's learn 教師從學(xué)生的回答：there is a picture over the bed.中引出問題： what's in the picture ? a nature park . what can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出tree, sky 等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵?學(xué)生呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake,cloud, flower 。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音 等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意 mountain , cloud, flower等詞的

55、發(fā)音。(2)教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問： what's in the picture / nature park ?弓i導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：what else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park . (3)讓學(xué)生聽錄音,跟讀let's learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做 至u “眼到、手到、口到、心到"。（4）教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：grass ,學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片， 誰就為本組 贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后， 教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。34201