柏鄉(xiāng)2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。柏鄉(xiāng)2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析柏鄉(xiāng)2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說法錯(cuò)誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、核電站發(fā)電核能轉(zhuǎn)化為電能b、電飯鍋燒飯電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能c、熱機(jī)工作機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能d、太陽能電池太陽能轉(zhuǎn)化為電能 2：制定課程計(jì)劃的首要問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科設(shè)置b、學(xué)年編制和學(xué)周安排c、學(xué)科順序d、課時(shí)分配 3：教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、朋友角色b、示范者角色c、研究者角色d、d，服務(wù)者角色 5：在wor

2、d2007的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù)，需要使用的選項(xiàng)卡是（）單項(xiàng)選擇題a、開始b、插入c、引用d、審閱 6：班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）多項(xiàng)選擇題a、自檢b、互檢c、班主任抽檢d、班干部和班集體檢查 7：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，主要是指橫向的維度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：課程指的是課業(yè)及進(jìn)程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：來源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、高尚的動(dòng)機(jī)b、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)c、低級(jí)的動(dòng)機(jī)d、近景的直接性動(dòng)機(jī) 10：成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）單項(xiàng)選擇題a、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)b、終結(jié)性評(píng)價(jià)c、鑒定性評(píng)價(jià)d、相對(duì)性評(píng)價(jià) 11：學(xué)習(xí)

3、是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)單地歸之于成長(zhǎng)的過程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、希爾加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 12：“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、外部強(qiáng)化b、自我強(qiáng)化c、替代強(qiáng)化d、積極強(qiáng)化 13：學(xué)校物質(zhì)文化的兩種表達(dá)方式是（）。多項(xiàng)選擇題a、制度文化b、活動(dòng)文化c、學(xué)校環(huán)境文化d、設(shè)施文化e、形態(tài)和體系文化 14：下列不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)組織建設(shè)b、班級(jí)制度管理c、班級(jí)教學(xué)管理d、班級(jí)目標(biāo)管理 15：心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。多項(xiàng)選擇題a、難度b、效度c、信度d、標(biāo)準(zhǔn)化

4、e、知名度 16：教學(xué)方法體系中運(yùn)用最廣的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、談話法b、討論法c、講授法d、讀書指導(dǎo)法 17：學(xué)生管理的終極目的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、人性完善c、適應(yīng)社會(huì)d、身心健康 18：?jiǎn)栴}解決具有目的性、認(rèn)知性和情境性三個(gè)基本特點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。單項(xiàng)選擇題a、常模參照評(píng)價(jià)b、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)c、配置性評(píng)價(jià)d、正式評(píng)價(jià) 20：學(xué)校是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。單項(xiàng)選擇題a、全民教育b、社區(qū)教育c、學(xué)校教育d、家庭教育 21：黑人的牙齒

5、總是給人以特別潔白的感覺、“月明星稀”都是感覺的()。單項(xiàng)選擇題a、代償b、適應(yīng)c、對(duì)比d、聯(lián)覺 22：“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說法違反了（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校管理?xiàng)l例b、中華人民共和國教師法c、中華人民共和國教育法d、中華人民共和國義務(wù)教育法 23：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）。單項(xiàng)選擇題a、愛工作b、愛學(xué)生c、愛學(xué)校d、愛教育事業(yè) 24：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：關(guān)于茶文化，說法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家b、陸羽以世界第一部茶葉專著茶經(jīng)聞名

6、于世，被稱為茶圣c、茶興于唐，盛于宋d、花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制。使茶葉吸收花香而制成的香茶 26：?jiǎn)栴}的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、艾賓浩斯b、巴甫洛夫c、馮特d、弗洛伊德 28：銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的矛盾所決定的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾，這是（）單項(xiàng)選擇題a、倒攝抑制b、衰退抑制c、同類抑制d、前攝抑

7、制 31：教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。單項(xiàng)選擇題a、教書育人b、關(guān)心學(xué)生健康c、研究學(xué)習(xí)d、管理 32：教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是(o單項(xiàng)選擇題a、20世紀(jì)20年代到50年代b、20世紀(jì)80年代以后c、20世紀(jì)60到70年代末d、20世紀(jì)90年代起 33：在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)而訓(xùn)練學(xué)生的思維無關(guān)緊要的理論被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)代教育理論b、形式教育理論c、傳統(tǒng)教育理論d、實(shí)質(zhì)教育理論 34：學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）單項(xiàng)選擇題a、逆向遷移b、重組性遷移c、順應(yīng)遷移d、同化性遷移 35：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”

8、，這副對(duì)聯(lián)所指的作家是（）。單項(xiàng)選擇題a、蒲松齡b、李賀c、干寶d、吳承恩 36：學(xué)生管理的方法有（）多項(xiàng)選擇題a、班級(jí)管理法b、自我管理法c、思想教育法d、行政管理法 37：以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是柏拉圖。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：“不憤不啟，下悱不發(fā)”的教育思想出自以下哪位思想家?（）單項(xiàng)選擇題a、朱熹b、孟子c、孔子d、荀子 39：下面哪些問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題（）單項(xiàng)選擇題a、如何進(jìn)行素質(zhì)教育b、如何解決河內(nèi)塔問題c、如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展d、如何上好一堂課 40：每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是一致的。?（）?判斷題對(duì)錯(cuò) 41：中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法是（）單項(xiàng)選擇題a、

9、談話法b、學(xué)習(xí)法c、練習(xí)法d、實(shí)驗(yàn)法 42：最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、艾賓浩斯b、巴甫洛夫c、馮特d、弗洛伊德 43：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）多項(xiàng)選擇題a、課堂觀察b、自學(xué)活動(dòng)觀察c、作業(yè)分析d、問卷調(diào)查e、學(xué)業(yè)考試 44：課堂里那些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）單項(xiàng)選擇題a、課堂文化b、課堂紀(jì)律c、課堂氣氛d、課堂目標(biāo) 45：巴黎和會(huì)通過對(duì)戰(zhàn)敗國的處置，暫時(shí)調(diào)整了帝國主義在西方的關(guān)系。巴黎和會(huì)上簽訂的凡爾賽和約嚴(yán)厲處置了（）單項(xiàng)選擇題a、英國b、法國c、德國d、奧地利 46：我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德

10、育b、勞動(dòng)技術(shù)教育c、體育d、智育 47：概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）多項(xiàng)選擇題a、肯定b、否定c、關(guān)系d、合取e、析取 48：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）單項(xiàng)選擇題a、語言表達(dá)水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性 49：教師教育不但要使教師學(xué)會(huì)教學(xué)，而且還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究，使教師成為“教者”、“學(xué)者”、（）于一身的專業(yè)人員。單項(xiàng)選擇題a、協(xié)作者b、研究者c、服務(wù)者d、討論者 50：教學(xué)工作的基本程序包括（）。多項(xiàng)選擇題a、上課b、課外輔導(dǎo)c、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定d、備課e、批改作業(yè) 51：要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的

11、（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)散思維b、推測(cè)與假設(shè)c、好奇心d、獨(dú)立性 52：首次提出“教育學(xué)的基礎(chǔ)是：哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)”的教育家是（）單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、斯賓塞 53：某教師給學(xué)生起侮辱性的綽號(hào)，可給予該教師（）。單項(xiàng)選擇題a、行政處分b、行政處罰c、行政處分或解聘d、行政處罰或解聘 54：新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有（）多項(xiàng)選擇題a、擺正學(xué)生管理工作的位置b、建立完善的學(xué)生管理體制c、建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)d、加強(qiáng)學(xué)生自我管理e、建立學(xué)生自主管理機(jī)制 55：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)

12、動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 56：某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班級(jí)中設(shè)了一個(gè)重點(diǎn)班，該校做法（）。(2014年下半年)單項(xiàng)選擇題a、正確，有利于因材施教b、正確，有利于提高升學(xué)率c、不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班d、不正確，應(yīng)由教育主管部門設(shè)立 57：將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是（）單項(xiàng)選擇題a、裴斯泰洛齊b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、桑代克 58：用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、相對(duì)評(píng)價(jià)b、絕對(duì)評(píng)價(jià)c、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)d、形成性評(píng)價(jià) 59：教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。單項(xiàng)選擇題a、教育價(jià)值b、教育規(guī)律c、教育問題d、教育現(xiàn)象 60：_也叫首次效應(yīng)、優(yōu)

13、先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。（）單項(xiàng)選擇題a、首因效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、光環(huán)效應(yīng)d、投射效應(yīng) 查看答案1：答案c 解析 熱機(jī)工作是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，c項(xiàng)錯(cuò)誤。 2：答案a 解析 制定課程計(jì)劃的首要問題是學(xué)科設(shè)置。 3：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 4：答案d 解析 5：答案d 解析 “審閱”一“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令可以用于統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。 6：答案a,b,c,d 解析 7：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，包括橫向和縱向的維度。 8：答案正確 解析 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。課程，指

14、課業(yè)及其進(jìn)程；廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指某一門學(xué)科。 9：答案d 解析 近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，來源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。例如學(xué)生的求知欲望、成功的愿望、對(duì)某門學(xué)科的濃厚興趣以及老師生動(dòng)形象的講解、教學(xué)內(nèi)容的新穎等都直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 12：答案c 解析 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中提出了三個(gè)強(qiáng)化，即直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是學(xué)習(xí)者因?yàn)楸憩F(xiàn)出所觀察到的行為而受到激勵(lì)。替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而得到的強(qiáng)化。如看到班級(jí)的其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好受到老師的表揚(yáng)，所以自己也好好

15、學(xué)習(xí)。自我強(qiáng)化是社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。在題干中，“警示教育”是通過別人的事例來教育和告誡當(dāng)前的聽眾，故而是替代強(qiáng)化。a項(xiàng)看起來好像也對(duì)，但是“外部強(qiáng)化”在心理學(xué)中不算是專業(yè)術(shù)語，在選擇題中如果出 13：答案c,d 解析 學(xué)校環(huán)境文化和設(shè)施文化是學(xué)校物質(zhì)文化的兩種形式。 14：答案d 解析 班級(jí)管理內(nèi)容主要包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理以及班級(jí)活動(dòng)管理等。班級(jí)目標(biāo)管理是班級(jí)管理的一種模式，不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的范疇。 15：答案b,c,d 解析 【解析】量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

16、 16：答案c 解析 根據(jù)以往在學(xué)校中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以知道，在教學(xué)方法體系中運(yùn)用最廣的方法是講授法。(本解析由張恩凱提供) 17：答案b 解析 18：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 19：答案a 解析 教學(xué)中使用的常模參照評(píng)價(jià)就是以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。 20：答案c 解析 21：答案c 解析 感覺對(duì)比指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺、“月明星稀”都是感覺的對(duì)比。 22：答案b 解析 根據(jù)中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門

17、給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。”由此可見，只有具備上述三種情形之一，才可以給予教師行政處分或者解聘。學(xué)校不能以“生源銳減，教師嚴(yán)重超編”為由，強(qiáng)迫教師進(jìn)行其義務(wù)之外的工作或解聘教師。 23：答案b 解析 正所謂，“親其師，信其道”，學(xué)生能夠喜歡老師，親近老師，才能尊敬和追隨老師。老師的教育才能真正起到作用。所以說教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)應(yīng)該是相互的尊重和關(guān)愛。 24：答案錯(cuò)誤 解析 25：答案a 解析 中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。 26：答案正確 解析 略 27：答案a 解析

18、28：答案正確 解析 29：答案正確 解析 30：答案a 解析 31：答案a 解析 教師的根本任務(wù)就是教書育人。 32：答案c 解析 如上題。 33：答案d 解析 34：答案d 解析 35：答案a 解析 題干詩句描寫的作者是蒲松齡，其代表作是聊齋志異。李賀，唐朝詩人，被譽(yù)為詩壇的鬼才。干寶，東晉文人，其代表作是搜神記。吳承恩，明代小說家，其代表作是西游記。 36：答案a,b,d 解析 37：答案錯(cuò)誤 解析 這是蘇格拉底的教學(xué)風(fēng)格，蘇格拉底以善辯著稱。 38：答案c 解析 39：答案b 解析 40：答案錯(cuò)誤 解析 41：答案c 解析 42：答案a 解析 德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早采用重學(xué)法對(duì)遺忘進(jìn)程進(jìn)行了研究，并提出了著名的遺忘曲線。 43：答案a,c,e 解析 44：答案c 解析 45：答案c 解析 1919年1月召開的巴黎和會(huì)是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國的分贓會(huì)議，由美、英、法三國操縱，核心問題是如何處置戰(zhàn)敗后的德國。 46：答案a 解析 德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。 47：答案a,b,c,d,e 解析 48：答案d 解析 49：答案b 解析 50：答案a,b,c,