柏鄉(xiāng)2018年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。柏鄉(xiāng)2018年中學教師招聘考試真題及答案解析柏鄉(xiāng)2018年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：下列關于能量轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是（）單項選擇題a、核電站發(fā)電核能轉(zhuǎn)化為電能b、電飯鍋燒飯電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能c、熱機工作機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能d、太陽能電池太陽能轉(zhuǎn)化為電能 2：制定課程計劃的首要問題是（）。單項選擇題a、學科設置b、學年編制和學周安排c、學科順序d、課時分配 3：教學過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。（）判斷題對錯 4：一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。單項選擇題a、朋友角色b、示范者角色c、研究者角色d、d，服務者角色 5：在wor

2、d2007的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字數(shù)，需要使用的選項卡是（）單項選擇題a、開始b、插入c、引用d、審閱 6：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）多項選擇題a、自檢b、互檢c、班主任抽檢d、班干部和班集體檢查 7：學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，主要是指橫向的維度。（）判斷題對錯 8：課程指的是課業(yè)及進程。（）判斷題對錯 9：來源于學生對學習內(nèi)容或?qū)W習名次結(jié)果的興趣的動機是（）。單項選擇題a、高尚的動機b、遠景的間接性動機c、低級的動機d、近景的直接性動機 10：成功教學法堅持對學生實施的評價是（）單項選擇題a、鼓勵性評價b、終結(jié)性評價c、鑒定性評價d、相對性評價 11：學習

3、是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間，而且，不能把這種變化簡單地歸之于成長的過程?！边@是下列哪位學者的觀點?（）單項選擇題a、希爾加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 12：“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。單項選擇題a、外部強化b、自我強化c、替代強化d、積極強化 13：學校物質(zhì)文化的兩種表達方式是（）。多項選擇題a、制度文化b、活動文化c、學校環(huán)境文化d、設施文化e、形態(tài)和體系文化 14：下列不屬于班級管理內(nèi)容的是（）。單項選擇題a、班級組織建設b、班級制度管理c、班級教學管理d、班級目標管理 15：心理測驗的技術指標包括量表的（）。多項選擇題a、難度b、效度c、信度d、標準化

4、e、知名度 16：教學方法體系中運用最廣的方法是（）單項選擇題a、談話法b、討論法c、講授法d、讀書指導法 17：學生管理的終極目的是（）單項選擇題a、學業(yè)成功b、人性完善c、適應社會d、身心健康 18：問題解決具有目的性、認知性和情境性三個基本特點。（）判斷題對錯 19：以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。單項選擇題a、常模參照評價b、標準參照評價c、配置性評價d、正式評價 20：學校是社會為實現(xiàn)教育目的而設立的專門教育機構(gòu)，所以教育首先是為了達到（）的目的。單項選擇題a、全民教育b、社區(qū)教育c、學校教育d、家庭教育 21：黑人的牙齒

5、總是給人以特別潔白的感覺、“月明星稀”都是感覺的()。單項選擇題a、代償b、適應c、對比d、聯(lián)覺 22：“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!”這種說法違反了（）。單項選擇題a、學校管理條例b、中華人民共和國教師法c、中華人民共和國教育法d、中華人民共和國義務教育法 23：教育學生的感情基礎（）。單項選擇題a、愛工作b、愛學生c、愛學校d、愛教育事業(yè) 24：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）判斷題對錯 25：關于茶文化，說法不正確的是（）。單項選擇題a、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家b、陸羽以世界第一部茶葉專著茶經(jīng)聞名

6、于世，被稱為茶圣c、茶興于唐，盛于宋d、花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制。使茶葉吸收花香而制成的香茶 26：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（）判斷題對錯 27：最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。單項選擇題a、艾賓浩斯b、巴甫洛夫c、馮特d、弗洛伊德 28：銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學過程中的矛盾所決定的。（）判斷題對錯 29：課程目標是整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。（）判斷題對錯 30：后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾，這是（）單項選擇題a、倒攝抑制b、衰退抑制c、同類抑制d、前攝抑

7、制 31：教師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。單項選擇題a、教書育人b、關心學生健康c、研究學習d、管理 32：教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是(o單項選擇題a、20世紀20年代到50年代b、20世紀80年代以后c、20世紀60到70年代末d、20世紀90年代起 33：在近代教育史上，認為教學的主要任務是傳授知識而訓練學生的思維無關緊要的理論被稱為（）。單項選擇題a、現(xiàn)代教育理論b、形式教育理論c、傳統(tǒng)教育理論d、實質(zhì)教育理論 34：學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）單項選擇題a、逆向遷移b、重組性遷移c、順應遷移d、同化性遷移 35：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”

8、，這副對聯(lián)所指的作家是（）。單項選擇題a、蒲松齡b、李賀c、干寶d、吳承恩 36：學生管理的方法有（）多項選擇題a、班級管理法b、自我管理法c、思想教育法d、行政管理法 37：以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是柏拉圖。（）判斷題對錯 38：“不憤不啟，下悱不發(fā)”的教育思想出自以下哪位思想家?（）單項選擇題a、朱熹b、孟子c、孔子d、荀子 39：下面哪些問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題（）單項選擇題a、如何進行素質(zhì)教育b、如何解決河內(nèi)塔問題c、如何促進經(jīng)濟發(fā)展d、如何上好一堂課 40：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是一致的。?（）?判斷題對錯 41：中學各科教學普遍采用的教學方法是（）單項選擇題a、

9、談話法b、學習法c、練習法d、實驗法 42：最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。單項選擇題a、艾賓浩斯b、巴甫洛夫c、馮特d、弗洛伊德 43：檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有（）多項選擇題a、課堂觀察b、自學活動觀察c、作業(yè)分析d、問卷調(diào)查e、學業(yè)考試 44：課堂里那些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）單項選擇題a、課堂文化b、課堂紀律c、課堂氣氛d、課堂目標 45：巴黎和會通過對戰(zhàn)敗國的處置，暫時調(diào)整了帝國主義在西方的關系。巴黎和會上簽訂的凡爾賽和約嚴厲處置了（）單項選擇題a、英國b、法國c、德國d、奧地利 46：我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。單項選擇題a、德

10、育b、勞動技術教育c、體育d、智育 47：概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）多項選擇題a、肯定b、否定c、關系d、合取e、析取 48：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）單項選擇題a、語言表達水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學性和思想性 49：教師教育不但要使教師學會教學，而且還要學會學習、學會研究，使教師成為“教者”、“學者”、（）于一身的專業(yè)人員。單項選擇題a、協(xié)作者b、研究者c、服務者d、討論者 50：教學工作的基本程序包括（）。多項選擇題a、上課b、課外輔導c、學業(yè)成績的檢查與評定d、備課e、批改作業(yè) 51：要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的

11、（）單項選擇題a、發(fā)散思維b、推測與假設c、好奇心d、獨立性 52：首次提出“教育學的基礎是：哲學的倫理學基礎和心理學基礎”的教育家是（）單項選擇題a、蘇格拉底b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、斯賓塞 53：某教師給學生起侮辱性的綽號，可給予該教師（）。單項選擇題a、行政處分b、行政處罰c、行政處分或解聘d、行政處罰或解聘 54：新時期對學生管理工作的要求有（）多項選擇題a、擺正學生管理工作的位置b、建立完善的學生管理體制c、建立學生管理團隊d、加強學生自我管理e、建立學生自主管理機制 55：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）單項選擇題a、感知運

12、動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 56：某初級中學在初一的六個班級中設了一個重點班，該校做法（）。(2014年下半年)單項選擇題a、正確，有利于因材施教b、正確，有利于提高升學率c、不正確，學校不得分設重點班和非重點班d、不正確，應由教育主管部門設立 57：將心理學引入教育學的第一人是（）單項選擇題a、裴斯泰洛齊b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、桑代克 58：用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）單項選擇題a、相對評價b、絕對評價c、個體內(nèi)差異評價d、形成性評價 59：教育學萌芽的標志是（）的提出。單項選擇題a、教育價值b、教育規(guī)律c、教育問題d、教育現(xiàn)象 60：_也叫首次效應、優(yōu)

13、先效應或“第一印象”效應，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。（）單項選擇題a、首因效應b、近因效應c、光環(huán)效應d、投射效應 查看答案1：答案c 解析 熱機工作是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，c項錯誤。 2：答案a 解析 制定課程計劃的首要問題是學科設置。 3：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 4：答案d 解析 5：答案d 解析 “審閱”一“字數(shù)統(tǒng)計”命令可以用于統(tǒng)計字數(shù)。 6：答案a,b,c,d 解析 7：答案錯誤 解析 學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括橫向和縱向的維度。 8：答案正確 解析 把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞。課程，指

14、課業(yè)及其進程；廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排；狹義的課程特指某一門學科。 9：答案d 解析 近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果的興趣。例如學生的求知欲望、成功的愿望、對某門學科的濃厚興趣以及老師生動形象的講解、教學內(nèi)容的新穎等都直接影響到學生的學習動機。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 12：答案c 解析 班杜拉的社會學習理論中提出了三個強化，即直接強化、替代強化和自我強化。直接強化是學習者因為表現(xiàn)出所觀察到的行為而受到激勵。替代強化是指觀察者因看到榜樣受到強化而得到的強化。如看到班級的其他同學學習成績好受到老師的表揚，所以自己也好好

15、學習。自我強化是社會向個體傳遞某一行為規(guī)則和標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。在題干中，“警示教育”是通過別人的事例來教育和告誡當前的聽眾，故而是替代強化。a項看起來好像也對，但是“外部強化”在心理學中不算是專業(yè)術語，在選擇題中如果出 13：答案c,d 解析 學校環(huán)境文化和設施文化是學校物質(zhì)文化的兩種形式。 14：答案d 解析 班級管理內(nèi)容主要包括班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理以及班級活動管理等。班級目標管理是班級管理的一種模式，不屬于班級管理內(nèi)容的范疇。 15：答案b,c,d 解析 【解析】量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

16、 16：答案c 解析 根據(jù)以往在學校中的學習經(jīng)驗可以知道，在教學方法體系中運用最廣的方法是講授法。(本解析由張恩凱提供) 17：答案b 解析 18：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 19：答案a 解析 教學中使用的常模參照評價就是以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果。 20：答案c 解析 21：答案c 解析 感覺對比指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺、“月明星稀”都是感覺的對比。 22：答案b 解析 根據(jù)中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或教育行政部門

17、給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”由此可見，只有具備上述三種情形之一，才可以給予教師行政處分或者解聘。學校不能以“生源銳減，教師嚴重超編”為由，強迫教師進行其義務之外的工作或解聘教師。 23：答案b 解析 正所謂，“親其師，信其道”，學生能夠喜歡老師，親近老師，才能尊敬和追隨老師。老師的教育才能真正起到作用。所以說教育學生的感情基礎應該是相互的尊重和關愛。 24：答案錯誤 解析 25：答案a 解析 中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。 26：答案正確 解析 略 27：答案a 解析

18、28：答案正確 解析 29：答案正確 解析 30：答案a 解析 31：答案a 解析 教師的根本任務就是教書育人。 32：答案c 解析 如上題。 33：答案d 解析 34：答案d 解析 35：答案a 解析 題干詩句描寫的作者是蒲松齡，其代表作是聊齋志異。李賀，唐朝詩人，被譽為詩壇的鬼才。干寶，東晉文人，其代表作是搜神記。吳承恩，明代小說家，其代表作是西游記。 36：答案a,b,d 解析 37：答案錯誤 解析 這是蘇格拉底的教學風格，蘇格拉底以善辯著稱。 38：答案c 解析 39：答案b 解析 40：答案錯誤 解析 41：答案c 解析 42：答案a 解析 德國心理學家艾賓浩斯最早采用重學法對遺忘進程進行了研究，并提出了著名的遺忘曲線。 43：答案a,c,e 解析 44：答案c 解析 45：答案c 解析 1919年1月召開的巴黎和會是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國的分贓會議，由美、英、法三國操縱，核心問題是如何處置戰(zhàn)敗后的德國。 46：答案a 解析 德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。 47：答案a,b,c,d,e 解析 48：答案d 解析 49：答案b 解析 50：答案a,b,c,