望奎中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。望奎中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析望奎中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最全版】1：注意的品質(zhì)有（）多項(xiàng)選擇題a、注意的穩(wěn)定b、注意的范圍c、注意分配d、注意轉(zhuǎn)移e、注意的敏捷 2：受教育者是德育的對(duì)象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的習(xí)題。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：運(yùn)用知識(shí)的目的在于，使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)。

2、最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、專家有更敏捷的記憶品質(zhì)b、專家掌握了一般的記憶策略c、專家的智力水平普遍較高d、專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略 7：反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、職業(yè)道德b、了解學(xué)生，尊重學(xué)生c、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施d、交流與反思 8：個(gè)別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動(dòng)成果的行為侵犯了學(xué)生的（）人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)單項(xiàng)選擇題a、人身自由權(quán)b、人格尊嚴(yán)權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) 9：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 10：學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的

3、影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）單項(xiàng)選擇題a、教師b、學(xué)生c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)方法 12：顏色的三個(gè)基本的特征是（）多項(xiàng)選擇題a、色調(diào)b、波長(zhǎng)c、明度d、飽和度e、純度 13：教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、教師職業(yè)責(zé)任感b、教師職業(yè)正義感c、教師職業(yè)榮譽(yù)感d、教師職業(yè)幸福感 14：開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，常用的方法包括（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)散思維訓(xùn)練b、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練c、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練d、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 15：由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理機(jī)制是（）單項(xiàng)選擇題a、原型啟發(fā)b、負(fù)向遷移c、功能

4、固著d、定勢(shì)思維 16：學(xué)生管理的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、班級(jí)管理法b、自我管理法c、思想教育法d、行政管理法e、制度管理法 17：教學(xué)策略是根據(jù)教學(xué)目的和原則，利用所有可行的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)對(duì)教學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)的過程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、小步驟、程序化訓(xùn)練b、小步驟、模仿訓(xùn)練c、小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練d、小步驟、整體訓(xùn)練 19：以下表述中正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、獎(jiǎng)勵(lì)越多越有利于學(xué)生進(jìn)步b、獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)適度c、只應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生d、某一行為連續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在

5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 20：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負(fù)遷移d、逆向負(fù)遷移 21：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。多項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作學(xué)習(xí)b、知識(shí)學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)e、行為規(guī)范學(xué)習(xí) 22：古人云：“日之所照日陽(yáng)?！毕铝懈黜?xiàng)中，兩者均屬于“陽(yáng)”的方位是（）。單項(xiàng)選擇題a、山之南、水之北b、山之南、水之南c、山之北、水之北d、山之北、水之南 23：有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、實(shí)驗(yàn)法d、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 24：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全

6、局性安排，主要解決（）多項(xiàng)選擇題a、試題內(nèi)容分布b、試題編制的問題c、試卷的拼組問題d、試題類型分布e、試題教學(xué)目標(biāo)分布 25：下列不是直觀類型的是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)物直觀b、模象直觀c、數(shù)字直觀d、言語直觀 26：知覺作為一種活動(dòng)和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用，主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、確認(rèn)b、覺察c、分辨d、辨析e、整合 27：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。單項(xiàng)選擇題a、與生俱來的b、在先天因素基礎(chǔ)上形成的c、是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果d、通過學(xué)習(xí)而形成的 28：調(diào)查法是以收集被試各種材料，間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。通常分為（）多項(xiàng)選擇題a、問卷法b、訪談法c、心理調(diào)查d、直接調(diào)

7、查e、間接調(diào)查 29：當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)發(fā)展的哪一特點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、穩(wěn)定性c、可變性d、個(gè)別差異性 30：人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 31：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、教育過程b、學(xué)習(xí)過程c、評(píng)價(jià)過程d、反思過程 32：班杜拉“觀察學(xué)習(xí)”中的核心概念是（）單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、替代強(qiáng)化d、直接強(qiáng)化 33：對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、不貪占學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物b、不貪占公共和他人的錢物c、不沾染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

8、d、不能抱怨自己的薪酬 34：凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。單項(xiàng)選擇題a、56b、67c、78d、46 35：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：在教育發(fā)展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、凱洛夫c、杜威d、陶行知 38：基礎(chǔ)教育的核心問題是（）單項(xiàng)選擇題a、審美教育b、文化教育c、道德教育d、素質(zhì)教育 39：孩子哭鬧著要買玩具，母親對(duì)其不予理

9、睬，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、懲罰d、消退 40：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（）單項(xiàng)選擇題a、語義聯(lián)想b、視覺現(xiàn)象c、關(guān)鍵詞法d、諧音聯(lián)想法 41：（）被譽(yù)為“樂圣”。單項(xiàng)選擇題a、海頓b、莫扎特c、貝多芬d、肖邦 42：兩千多年來。儒家思想之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，主要是因?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、中國(guó)崇尚以德治國(guó)儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視b、中國(guó)是禮儀之邦儒家思想集禮教之大成c、儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性d、其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威脅 43：教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：人們常說的&#

10、8220;耄耋之年”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、六十歲b、七十歲c、八九十歲d、百歲 45：以個(gè)人好惡興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是()單項(xiàng)選擇題a、聯(lián)合群體b、松散群體c、正式群體d、非正式群體 46：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對(duì)其他環(huán)節(jié)具有支配和決定的作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。單項(xiàng)選擇題a、說到做到b、敬業(yè)精神c、熱心和同情心d、重義氣講交情 48：最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是（）。單項(xiàng)選擇題a、泰勒b、羅杰斯c、布盧姆d、布魯納 49：15191521年，（）與同伴

11、首次實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行。單項(xiàng)選擇題a、麥哲倫b、哥倫布c、達(dá)·伽馬d、恩里克王子 50：下列（）不是學(xué)校文化的成因。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生個(gè)人身心特征b、同伴群體影響c、師生交互作用d、學(xué)校影響 51：在個(gè)體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維b、直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維c、抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維d、具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維 52：教師在教育過程中主要涉及（）。多項(xiàng)選擇題a、敬業(yè)精神b、職業(yè)素養(yǎng)c、專業(yè)知識(shí)d、專業(yè)技能e、教學(xué)風(fēng)格 53：班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是（）。單項(xiàng)選擇題a、幫助

12、后進(jìn)生樹立自信心b、幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)c、幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤d、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 54：班主任為組織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹立（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想b、班級(jí)全面質(zhì)量管理的思想c、師生合作的思想d、在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想 55：一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，這種方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、行為塑造法b、示范法c、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法d、強(qiáng)化法 56：課程評(píng)價(jià)的階段包括（）多項(xiàng)選擇題a、搜集信息b、組織材料c、分析資料d、報(bào)告結(jié)果e、確定所要研究的課程現(xiàn)象 57：中國(guó)建立并實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）單項(xiàng)選擇題a、壬戌學(xué)制b、

13、癸卯學(xué)制c、壬子學(xué)制d、壬寅學(xué)制 58：波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法（）。單項(xiàng)選擇題a、違法，侵犯了波波的受教育權(quán)b、違法，侵犯了波波的人身自由權(quán)c、違法，剝奪了波波的自由時(shí)間d、不違法 59：中國(guó)民族化學(xué)工業(yè)之父是（）單項(xiàng)選擇題a、侯德榜b、張謇c、范旭東d、盧作孚 60：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、診斷性評(píng)價(jià)b、形成性評(píng)價(jià)c、總結(jié)性評(píng)價(jià)d、相對(duì)性評(píng)價(jià) 查看答案1：答案a,b

14、,c,d 解析 2：答案錯(cuò)誤 解析 教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。 3：答案錯(cuò)誤 解析 4：答案錯(cuò)誤 解析 5：答案錯(cuò)誤 解析 表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，但應(yīng)用時(shí)也應(yīng)注意適度、適量。 6：答案d 解析 7：答案a,b,c,d 解析 反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括職業(yè)道德；了解學(xué)生，尊重學(xué)生；教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：交流與反思。 8：答案d 解析 題干的內(nèi)容是名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的主要組成部分。 9：答案c 解析 【解析】根據(jù)組織教學(xué)過程的幾個(gè)基本要素，教師安排的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)。 10：答案正確 解析 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能：學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)

15、個(gè)體的發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范；學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的功能；學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 11：答案b 解析 學(xué)與教活動(dòng)的主體是學(xué)生。教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。(本解析由張恩凱提供) 12：答案a,c,d 解析 13：答案a 解析 教師職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。 14：答案a,b,c,d 解析 培養(yǎng)創(chuàng)造性一般有四種訓(xùn)練方

16、法：發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。 15：答案a 解析 原型啟發(fā)指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)是屬于原型啟發(fā)，鳥能飛翔是原型。因此，本題選擇a選項(xiàng)。 16：答案a,b,c,d,e 解析 17：答案錯(cuò)誤 解析 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案b 解析 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。 21：答案b,c,e 解析 我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)。 22：答案a 解析 略 23：答案c 解析 24：答案a,d,e 解

17、析 25：答案c 解析 26：答案a,b,c 解析 27：答案d 解析 態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。 28：答案a,b 解析 29：答案d 解析 不同的學(xué)生各有其特點(diǎn)，設(shè)置供學(xué)生選擇的興趣小組正是遵循了學(xué)生的個(gè)別差異性規(guī)律。 30：答案錯(cuò)誤 解析 31：答案b 解析 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。 32：答案c 解析 33：答案a,b,c 解析 34：答案b 解析 義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 35：答案正確 解析 36：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 37：答案c 解析 38：

18、答案d 解析 39：答案d 解析 消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。 40：答案d 解析 41：答案c 解析 貝多芬被譽(yù)為“樂圣”。 42：答案c 解析 儒家思想之所以“長(zhǎng)盛不衰”，是因?yàn)槠浔旧怼凹嫒荨薄鞍l(fā)展”的特性，符合歷史發(fā)展的要求。故選c。 43：答案錯(cuò)誤 解析 44：答案c 解析 【參考答案】c【名師點(diǎn)睛】六十歲為花甲之年；七十歲為古稀之年；八九十歲為耄耋之年；百歲為期頤之年。因此本題選c。 45：答案d 解析 46：答案正確 解析 上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它對(duì)其他環(huán)節(jié)具有支配和決定的作用。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 47：答案c 解析