教師節(jié)寫給班主任的演講稿4篇

1、教師節(jié)寫給班主任的演講稿4篇 教師節(jié)寫給班主任的演講稿第1篇 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 上午好！ 在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著感動與喜悅之情迎來了第27個教師節(jié)。今日，我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱墓ぷ鞯捏w會，感到無比的幸福和感謝。請允許我向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向在坐的各位老師道一聲：教師節(jié)歡樂！ 過去的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我校發(fā)生了翻天覆地的變化，教育事業(yè)蒸蒸日上。我與很多班主任老師一樣，在熟識的崗位上忙勞碌碌又一春。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業(yè)和試卷，注視過多少雙布滿渴望的眼睛。我深深懂得關(guān)愛每一個學(xué)

2、生是做好班主任工作的必要條件。我以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，開拓進(jìn)取、努力提高自身素養(yǎng)，探索最合適的教育教學(xué)方法；我用嚴(yán)格的要求幫助學(xué)生改正自己的缺點；用真誠的關(guān)懷愛惜孩子們稚嫩的心靈；用自身的行為做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣；用我的智慧引導(dǎo)學(xué)生更多的智慧。我喜歡想學(xué)生所想，悟?qū)W生所感，急學(xué)生所急，專心，用真情來跟我的學(xué)生相處?；仡櫩偨Y(jié)自己的工作，我還是一如既往地做好了如下工作：一抓紀(jì)律、二抓學(xué)風(fēng)、三抓典型、四抓小干部、五抓后進(jìn)生。 作為一名班主任老師，前進(jìn)的路上還有許多困難需要我們?nèi)タ朔?。因此我我認(rèn)為班主任教師應(yīng)從以下幾方面去努力： 一、敬重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)造自由活潑的氛圍，培育學(xué)生獨

3、立思索、勇于創(chuàng)造的.能力，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到學(xué)問，還要學(xué)會做人做事。 二、努力鉆研，學(xué)為人師。做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。 三、以身作則，行為世范。要加強師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的敬重。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再長的話語訴不完我們對教育事業(yè)的無比熱愛，最美的詩篇也道不盡我們對教育事業(yè)的赤膽忠心。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞將來的事業(yè)而自豪！“耿耿園丁意,拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，齊

4、心協(xié)力，奮勉進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！ 最終我再次祝福老師們節(jié)日歡樂，永久年輕！ 感謝大家！ 教師節(jié)寫給班主任的演講稿第2篇 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 在教師節(jié)即將來臨的日子里，我作為教師代表發(fā)言，感到非常榮幸，心情也特殊感動。在此，我向校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向與我朝夕相處的同事們說一聲：教師節(jié)歡樂！ 伴隨著第36個教師節(jié)的到來，我也走過了32年的教育教學(xué)之路，一路走來，我有過無所適從的困惑，有過不被理解的苦痛，也有過不眠不休的焦慮是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心給了我力氣，是同事們的微笑給了我信念，是孩子們純真的目光給了我支持，讓我英勇地去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育的真諦。 作為泰州試驗學(xué)校人，

5、我是幸運的。 1999年，我有幸在學(xué)校創(chuàng)建時就加入到這個大家庭中，這是一群有抱負(fù)有追求，布滿活力的教師團體。在這個大家庭中，我的能力得到了培育，水平得到了提高，我與泰州試驗學(xué)校一起經(jīng)歷風(fēng)雨，共同成長。在泰州試驗學(xué)校這片沃土上，我的人生閱歷更加豐富，我的教育教學(xué)生活更加多彩。曾記得99年的夏天，大家頂著驕陽，冒著酷暑，在月城廣場擺攤設(shè)點，走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校搞宣傳，為的是招募學(xué)生，期望家長和學(xué)生能選擇我們泰州試驗學(xué)校。忍受著懷疑、經(jīng)受著失敗，試驗人的堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神感動了一個個家長和學(xué)生，當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，迎來第一批學(xué)生時，當(dāng)時的一絲擔(dān)憂，一份期盼化作了一定要把學(xué)生教好、一定要把泰州試驗學(xué)校的

6、品牌打響的堅決的信念。我們披星戴月、夜以繼日，不分晝夜地奮斗著，正真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。經(jīng)常是學(xué)生熄燈睡下后，老師們再聚集在辦公室爭論教學(xué)、研究工作，直到深夜才離開學(xué)校。走在夜深人靜的街上，大家談?wù)摰倪€是學(xué)校、還是學(xué)生全部的老師都逼著一股勁，渾身布滿了力氣。那時候，人們對試驗人的評價就是：苦干、實干。 一批又一批的試驗人繼承并發(fā)揚了“苦干、實干”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)著自己的光和熱?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保燎诘母冻鼋K究得到了回報。如今的泰州試驗學(xué)校已經(jīng)是泰州的窗口學(xué)校，正向全省一流邁進(jìn)。從一無全部到各種評比表彰的獎牌掛滿一面面墻；很多家長想方設(shè)法把孩子送到試驗學(xué)校來，我們的班級數(shù)

7、不斷擴大，班級學(xué)生數(shù)一加再加，這充分說明我們的教育教學(xué)得到了家長的信任，得到了社會的認(rèn)可，學(xué)校在泰州的美譽度越來越高。這是我們?nèi)刻┲菰囼瀸W(xué)校人的驕傲，是我們共同努力的結(jié)果。今日，社會上的人們對泰州試驗學(xué)校人多了一份敬佩、多了一份敬重，作為其中的'一份子，我驕傲，我自豪。 作為一個泰州試驗學(xué)校人，我更是幸福的。 什么是幸福？不同的人有不同的理解。醫(yī)生的幸福是患者的康復(fù)，農(nóng)夫的幸福是莊稼的成熟，設(shè)計師的幸福是藍(lán)圖的早日實現(xiàn)。教師的幸福呢？是桃李滿天下，是學(xué)生們長大能回報社會，是孩子們都能成為國家的棟梁之才 我的幸福觀沒有那么偉大，我的幸福很簡潔，幸福就是：走在大街上，迎面走來一個高大的小

8、伙或美麗的姑娘，對你恭恭敬敬地說一聲“老師好”的時候；當(dāng)你在那兒批改著作業(yè)，后背突然有一雙稚嫩的小手為你捶背的時候；當(dāng)發(fā)覺你聲音嘶啞，孩子們送上一顆顆潤喉片的時候；當(dāng)你生病不能給孩子們上課了，孩子們懂事地說“我們一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓王老師再為我們操勞”的時候；當(dāng)分流結(jié)束放假以后，全班的家長和孩子冒著風(fēng)雨自發(fā)地聚集在一起，表達(dá)對老師的感謝之情的時候從這點點滴滴的小事中，我從教師這個平凡的工作中，體會到了滿滿的幸福。我們常說：教師吃的是良心飯。我們只要以自己的真心去對待孩子，孩子們一定會以真心回報我們。 今日我們的泰州試驗學(xué)校校園環(huán)境美麗，學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施優(yōu)質(zhì)，是全體試驗老師施展才華的舞臺

9、，也是全體試驗學(xué)生實現(xiàn)人生抱負(fù)的樂園。在試驗學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，老師愛崗敬業(yè)，學(xué)生勤奮好學(xué)工作、生活在這樣的校園里怎么能不幸福呢？做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；能嘗到教師的幸福，便是成功。愿我們每個泰州試驗學(xué)校的老師都是成功的，更是幸福的！ 再次祝各位老師節(jié)日歡樂！ 教師節(jié)寫給班主任的演講稿第3篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好！ 首先祝各位老師節(jié)日歡樂！ 很榮幸作為班主任代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報自己班主任工作的一些心得與體會，此時心里更多的是緊急和忐忑，因為我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的親密協(xié)作下，

10、班級管理工作做得還算成功，班級的整體成果穩(wěn)步上升，各項活動也都表現(xiàn)突出。下面我從五個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎妥约簻\薄的熟悉。 一、以身作則，起到表率作用 去年一畢業(yè)我接了七年級(一班)的班主任，當(dāng)時沒有信念，也沒有管理思路，在教學(xué)上我是一個不成熟的新手。后來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞下，在老教師們的幫助下，我慢慢的適應(yīng)了班主任這個角色。同時，我也漸漸找到了自信，工作時渾身也布滿了干勁和拼勁。在與班級的學(xué)生接觸越來越多的狀況下，我深深的感受到，班主任就是學(xué)生活生生的例子：班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我會主動撿起地上的垃圾，不管刮風(fēng)下雨，

11、我也不會遲到和他們一起早讀，時間長了就發(fā)覺地上很少會有垃圾，早讀也從來沒有遲到的現(xiàn)象,其中印象最深的一件事情就是：剛剛當(dāng)班主任的時候，班里有一個癲癇病的學(xué)生突然病情發(fā)作，狀況很嚴(yán)重，當(dāng)時班級里的學(xué)生一下子全跑出教室，大家都知道，假如沒有人準(zhǔn)時幫助的話，后果可能會很嚴(yán)重，我是第一次遇到這種狀況，也是可怕的不得了，記得當(dāng)時由于放學(xué)期間又是晚自習(xí)沒有幾個老師，沒方法只好硬著頭皮，幫那個孩子按摩四肢，其他孩子觀察班主任都不可怕，也都主動的幫助我救那個孩子，那天晚上我一直沒睡著覺，是可怕，也是在思索自己的行為，思索學(xué)生的行為。后來那位學(xué)生的病情又發(fā)作過一次，而且更厲害了，但是沒有一個學(xué)生跑出教室，都是主

12、動，輪番給那個學(xué)生按摩，活動四肢，最終還幫著家長把他背到車上，我為這件事情哭了，更為我的學(xué)生那么的懂事哭了，自此我明白了，想要感動學(xué)生，就要先作出榜樣，我相信身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)學(xué)問和專心的工作的態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生。對待工作認(rèn)專心真，對待學(xué)生布滿愛心，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培育，樹立正確的班級風(fēng)氣。 在初中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我們學(xué)校的一貫思想，所以我也始終給學(xué)生灌輸這種思想，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要

13、務(wù)，取得好的成果是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。平常多與學(xué)生溝通了解學(xué)生的思想動態(tài)，通過多種手段教育學(xué)生，七年級的時候有一段時間我班的學(xué)生思想很浮躁，學(xué)習(xí)積極性很低，與一些學(xué)生談天發(fā)覺，進(jìn)入初中以后或多或少就是覺得無所謂，而且許多學(xué)生都是以自我為中心，思索后我給學(xué)生們看了一個視頻“史上最感人的家長會”，當(dāng)時的場面我還記得很清晰，幾乎每個學(xué)生的臉上都掛滿了淚水，事后我又給學(xué)生布置一個任務(wù)：回家后給自己的家長洗洗手。結(jié)果許多學(xué)生都做了，也寫了感想，自此感覺每個學(xué)生突然間都長大了,懂事了。不久的家長會上我更深刻的了解了這件事情的影響力，因為家長都反映孩子們自從上了

14、初中就懂事多了，聽了我很欣慰，究竟，能得到家長的認(rèn)可是我們最大的目標(biāo)。 同時，教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種互幫互助，團結(jié)競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，因為學(xué)生最不情愿的就是他在班集體心目中的形象受損；這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了許多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，假如學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，將促進(jìn)學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項政策的認(rèn)可與理解。 三、公平的對待學(xué)生，處理好違紀(jì)學(xué)生。 要做好班主任工作，必需公平、公正地對待每一位學(xué)生，不論成果的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯

15、過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特別化、要無偏見。究竟人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會埋怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異。我記得剛開頭的時候班級里會有一些不良的現(xiàn)象，有個別的男生犯了嚴(yán)重的錯誤還不知道悔改，那樣我只好嚴(yán)厲批評甚至還請了家長。但是大多數(shù)的學(xué)生犯錯后，是知道悔改。記得有兩個學(xué)生，犯了一點點的錯誤，順手扔垃圾了，而且自己隨即撿起來了，可是我還是收到一張懺悔的字條，對于這樣的學(xué)生我們是不忍心再去處罰的，那么我們就給他悔改的機會，這樣以來我們不僅能幫助他改正錯誤，關(guān)鍵是給了他們一次自我熟悉和改正的機

16、會，而且他會感謝你。再后來我給班級制定了規(guī)章制度：凡是做錯事情的學(xué)生，要用做一個星期的好事來彌補自己的錯誤，自此班級里很少會有犯錯誤的學(xué)生了。學(xué)生犯錯誤是難以避免的事情，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。 四、從細(xì)節(jié)做起，感化學(xué)生，增加班級的向心力 古人云：感人心者，莫先乎情。情感教育是架起班主任與學(xué)生之間感情的橋梁，這也是班主任給學(xué)生的一種愛。這種愛常會使學(xué)生發(fā)出一種道德感，對班級的責(zé)任感，使命感，它還能激發(fā)學(xué)生對學(xué)問的興趣，對學(xué)生的熱愛，從而形成集體的向心力、凝聚力。 蘇霍姆林斯基也曾講過：“教育的全部技巧就在于如何愛

17、學(xué)生。要想育人必需關(guān)心人、敬重人，讓學(xué)生感受到對他們的觀賞和期盼?！弊鳛榘嘀魅胃鼞?yīng)當(dāng)注意與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)會用情來感動學(xué)生，用愛來暖和學(xué)生。從教學(xué)中不難發(fā)覺，每個學(xué)生都期望引起老師的關(guān)注。因此在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是學(xué)生的良師益友，更多的時候我們還要扮演家長和親人的角色。因此在平常的生活中，我也會經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生中間，間或給他們包扎傷口，有時陪他們上醫(yī)院，有時勸慰他們，下雨把自己的傘給他們，和他們一起打掃衛(wèi)生，總是和最終一個學(xué)生一起離開教室。慢慢的學(xué)生們的自覺性也漸漸的提高了，也學(xué)會體諒老師，老師感冒了有學(xué)生會給偷偷的送去感冒藥，老師的手受傷了，會有學(xué)生送去創(chuàng)可貼，這些簡潔而細(xì)小的

18、事情在感動著我們也感動的學(xué)生，從而使班級像一個和諧團結(jié)的大家庭。這樣的班級是學(xué)生喜愛，也是我們老師正在努力創(chuàng)造的。 五、要有足夠的耐心和信念。 有時我們接手的班級的成果或紀(jì)律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學(xué)生布滿信念，不管學(xué)生多么焦急，老師不能焦急，過去一年的班主任工作中我深有體會。我?guī)У陌嗉壍谝淮慰荚嚨臅r候全年級排名倒數(shù)第一，學(xué)生也很是絕望，有的老師可能間或也給學(xué)生說一些喪氣的話，但是我是班主任，我不能給學(xué)生泄氣，即使心里也是很沒有底，但是還得不厭其煩的告知學(xué)生：我們只是臨時考差了，但是現(xiàn)在我們有更大的前進(jìn)的空間了。加緊跟班，跟他們一起分析我們班的優(yōu)點，慢慢的班級

19、有了很大的起色，由倒數(shù)第一轉(zhuǎn)為第四名，第三名，第二名，當(dāng)然離第一名還是有一定的差距。但是，我想我會連續(xù)努力，學(xué)生也會連續(xù)努力的。 總之，班主任的工作還有許多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會和做法，當(dāng)然還有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正。在今后的工作中，我想我們?nèi)康陌嘀魅卫蠋煻紩愿蟮臒岢劳度氲桨嗉壒芾砉ぷ髦腥ィ贿吪Ω愫媒虒W(xué)，一邊努力管理好班級，聽從學(xué)校和年級的支配，做好各項工作，爭取更好的成果。 感謝大家! 教師節(jié)寫給班主任的演講稿第4篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好! 首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日歡樂!

20、今日，有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，我感到萬分的榮幸，此時心里更多的是緊急和忐忑，因為我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。 過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的親密協(xié)作下，班級管理工作取得一定的成果，班級學(xué)生的整體素養(yǎng)穩(wěn)步上升，各項活動也都表現(xiàn)突出。所以今日在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會。 一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用 當(dāng)一位好教師、好班主任就是我的奮斗目標(biāo)。xx年調(diào)入xx小學(xué)以來一直擔(dān)當(dāng)班主任工作，當(dāng)時沒有信念，也沒有管理思路，在教學(xué)上我是一個不成熟的新手。后來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞下，在老教師們的幫助下，我慢慢的

21、適應(yīng)了班主任這個角色。同時，我也漸漸找到了自信，工作時渾身也布滿了干勁和拼勁。 在與學(xué)生接觸中，我深深的感受到，班主任對學(xué)生的影響很深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響較為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。 比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 自此我明白了，想要感染學(xué)生，就要先作出榜樣，我相信身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作

22、為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)學(xué)問和專心的工作態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生。對待工作認(rèn)專心真，對待學(xué)生布滿愛心，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹立正確的班級風(fēng)氣 做好班主任工作，首先要注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操勞，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。 其實不然，只要我們平常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡潔得多。如：學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。紅領(lǐng)巾、校牌佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)檢查員、紀(jì)律檢查員等。然后以小組進(jìn)行評比，優(yōu)勝小組嘉獎小旗一面。 學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級管理就會取得事半功倍的效果!同時，還教育學(xué)生要樹立正確的班級風(fēng)氣，在全班形成一種互幫互助，團結(jié)競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，因為學(xué)生最不情愿的就是他在班集體心目中的形象受損;這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了許多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。 而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，假如學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，將促進(jìn)學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項政策的認(rèn)可與理解。 三、用愛感化后進(jìn)生，關(guān)注留守兒童 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任