江山2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。江山2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析江山2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】1：傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種多項(xiàng)選擇題a、“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系b、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系c、民主合作式的師生關(guān)系d、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系 2：布置課外作業(yè)的目的是（）。單項(xiàng)選擇題a、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力b、使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化c、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深d、使學(xué)生掌握新知識(shí) 3：“學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）類型。單項(xiàng)選擇題a、

2、放任型b、專制型c、自由型d、民主型 4：規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)制b、學(xué)校教育c、正規(guī)教育d、制度化教育 5：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、拉伯雷c、盧梭d、裴斯泰洛齊 6：教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：在家庭、社會(huì)與學(xué)校的聯(lián)系中，起溝通橋梁作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、任課教師b、家長(zhǎng)c、學(xué)生d、班主任 8：判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好

3、適應(yīng)兩個(gè)方面。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?（）單項(xiàng)選擇題a、同化性遷移b、順應(yīng)性遷移c、重組性遷移d、具體遷移 10：由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（）。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持教師為中心b、堅(jiān)持教材為中心c、實(shí)施因材施教d、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試 11：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn)（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論b、環(huán)境決定論c、輻合論d、教育論 12：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生個(gè)體b、學(xué)生集體c、教師個(gè)體d、教師集體 13：反映活動(dòng)的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、感性知識(shí)b、

4、理性知識(shí)c、描述性知識(shí)d、程序性知識(shí) 14：西班牙世界報(bào)報(bào)道：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿了自豪。”德國(guó)漢諾威匯報(bào)報(bào)道：“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力?！鄙鲜鰣?bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)事件發(fā)表的評(píng)論?（）。單項(xiàng)選擇題a、“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功b、“神舟”飛船發(fā)射成功c、第一顆原子彈試爆成功d、第一枚中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功 15：下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)b、“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷

5、雨的節(jié)氣c、古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜枚也寫過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”d、對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左 16：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）。單項(xiàng)選擇題a、最新獲得的能力b、超出目前水平的能力c、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離d、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 17：課堂的三大要素是( )。多項(xiàng)選擇題a、教師b、學(xué)生c、學(xué)習(xí)過(guò)程d、學(xué)習(xí)情境 18：（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、專業(yè)技能b、專業(yè)情操c、專業(yè)知識(shí)d、教學(xué)方法 19：編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（

6、）。單項(xiàng)選擇題a、隨機(jī)安排b、分類安排c、集中安排d、交錯(cuò)安排 20：學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)?shù)牟呗詁、掌握科學(xué)概念與原理c、掌握大量言語(yǔ)信息d、形成學(xué)習(xí)興趣 21：學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。單項(xiàng)選擇題a、探究法b、班級(jí)授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 23：可采用（） 來(lái)治療失眠。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 24：由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證學(xué)生攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)?；锸晨茮Q定購(gòu)用魚類代替豬肉作為學(xué)生所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來(lái)源。盡管豬肉的每公斤單價(jià)平均要比

7、魚類貴，但是，為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰Ц陡嗟腻X來(lái)購(gòu)買主要副食品。 以下哪項(xiàng)最能合理地解釋以上陳述?（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校伙食科的財(cái)務(wù)管理存在漏洞b、學(xué)校將支出更多的學(xué)生伙食補(bǔ)貼c、有些魚類的單位價(jià)要比豬肉貴d、每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉 25：學(xué)生在幾次學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)中得分比較一致，則說(shuō)明這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有測(cè)量的（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 26：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、公正性b、客觀性c、計(jì)劃性d、可比性 27：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、教育b、遺傳c、環(huán)境d、社會(huì)活

8、動(dòng) 28：為了使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。單項(xiàng)選擇題a、4年b、6年c、5年d、9年 30：（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)原則c、教學(xué)任務(wù)d、教學(xué)目的 31：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。單項(xiàng)選擇題a、光線b、運(yùn)動(dòng)c、光學(xué)d、色彩 32：在具體實(shí)施管理的過(guò)程中，班主任運(yùn)用得較多的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是多項(xiàng)選擇題a、民主式和權(quán)威式b、教學(xué)中心式和集體中心式c、權(quán)威式和放任式d、放任式和民主式 33：預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是（）。單項(xiàng)選

9、擇題a、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的b、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)c、樹立正確的學(xué)生觀d、改善學(xué)生的人際環(huán)境 34：健康的概念是指( )。單項(xiàng)選擇題a、身體健康b、生理無(wú)殘疾c、心理健康d、身心健康 35：在幻燈片播放過(guò)程中，要想停止播放，可以按（）。單項(xiàng)選擇題a、end鍵b、esc鍵c、enter鍵d、home鍵 36：自我意識(shí)包括哪些成分?（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)成分b、情感成分c、意志成分d、自我評(píng)價(jià) 37：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。單項(xiàng)選擇題a、后記部分b、原則部分c、說(shuō)明部分d、序言部分 38：有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于面對(duì)緊急情況，這類學(xué)生

10、的性格類型屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、場(chǎng)依存性占優(yōu)勢(shì)b、場(chǎng)獨(dú)立性占優(yōu)勢(shì)c、情感型d、內(nèi)傾型 39：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的意識(shí)性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 40：在火情發(fā)生時(shí)，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。(2014年下半年真題)單項(xiàng)選擇題a、大聲呼救b、讓學(xué)生就地打滾c、跑開取水d、用手拍打?qū)W生衣服上的火焰 41：素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。單項(xiàng)選擇題a、提高國(guó)民素質(zhì)b、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要c、貫徹教育方針d、培養(yǎng)四有新人 42：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào)（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學(xué)習(xí)材料的相似性c、已有經(jīng)驗(yàn)的概括化d、對(duì)情境關(guān)系的理解 43：教學(xué)

11、要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用，這是（）單項(xiàng)選擇題a、理論聯(lián)系實(shí)際原則b、啟發(fā)性原則c、鞏固性原則d、循序漸進(jìn)原則 44：下列屬于正式群體的有（）。多項(xiàng)選擇題a、班級(jí)b、幫派c、小組d、少先隊(duì) 45：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（）。多項(xiàng)選擇題a、探索內(nèi)驅(qū)力b、好奇內(nèi)驅(qū)力c、勝任內(nèi)驅(qū)力d、互惠內(nèi)驅(qū)力e、尊重內(nèi)驅(qū)力 46：根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為( )。多項(xiàng)選擇題a、命題學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 47：兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要

12、特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。單項(xiàng)選擇題a、35歲b、57歲c、810歲d、1213歲 48：練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、模擬練習(xí)b、實(shí)際練習(xí)c、集中練習(xí)d、心理練習(xí) 49：明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！边@說(shuō)明教師具有（）的義務(wù)。單項(xiàng)選擇題a、保護(hù)學(xué)生權(quán)益b、提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平c、尊重學(xué)生人格d、教育教學(xué) 50：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是教書育人。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 51：考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、元認(rèn)知策略c、組織

13、策略d、復(fù)述策略 52：班級(jí)規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 53：小學(xué)教育是要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 54：元認(rèn)知策略包括（）。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、計(jì)劃策略c、努力管理策略d、監(jiān)視策略e、調(diào)節(jié)策略 55：小學(xué)生在觀察時(shí)常會(huì)注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：我國(guó)教師法對(duì)教師的身份定位是（）。單項(xiàng)選擇題a、自由職業(yè)者b、國(guó)家公務(wù)員c、國(guó)家雇員d、專業(yè)人員 57：態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)任何人、觀念或事物比較穩(wěn)定的心理傾向，它包括認(rèn)知、情感和意向三個(gè)成分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 58：健康模式的心理評(píng)

14、估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 59：皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括( )。多項(xiàng)選擇題a、自我中心階段b、相對(duì)功利階段c、權(quán)威階段d、可逆性階段e、公證階段 60：教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是（）。多項(xiàng)選擇題a、教育的自身狀況b、人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)c、家庭環(huán)境d、社會(huì)發(fā)展的狀況e、氣候條件 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 布置課外作業(yè)是為了使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。 3：答案d 解析 “學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”體現(xiàn)的是一種師生關(guān)系和諧發(fā)展的課堂氛圍，屬于民主型課堂氣氛。 4：答

15、案a 解析 學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。 5：答案a 解析 柏拉圖認(rèn)為人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。 6：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對(duì)教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。 7：答案d 解析 班主任是班級(jí)的建設(shè)者、組織者和協(xié)調(diào)者。 8：答案正確 解析 判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。 9：答案a 解析 同化性遷移是指

16、不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中。順應(yīng)性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π陆?jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。具體遷移是指將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，或經(jīng)過(guò)某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。因此本題的正確答案為a。 10：答案c 解析 學(xué)生身心發(fā)展存在個(gè)別差異，因此作為教師，應(yīng)該注重因材施教，以學(xué)生為中心。 11：答案a 解析 遺傳是指從上

17、代繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對(duì)這一概念的舉例。 12：答案b 解析 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。 13：答案b 解析 14：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】從“中國(guó)人進(jìn)入太空”可知應(yīng)該選擇載人航天工程，只有b項(xiàng)“神舟”飛船的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了載人進(jìn)入太空。 15：答案b 解析 最后一個(gè)頓號(hào)多余。 16：答案c 解析 17：答案b,c,d 解析 略 18：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】專業(yè)知識(shí)是未來(lái)的高校教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。因此，答案為c。 19：答案d 解析 編制課程表時(shí)，盡量

18、將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科交錯(cuò)安排。 20：答案a 解析 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)屬于學(xué)習(xí)策略里面的元認(rèn)知策略。 21：答案正確 解析 22：答案c 解析 認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張發(fā)現(xiàn)法。 23：答案b 解析 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動(dòng)過(guò)度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。 24：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】因?yàn)槊壳Э唆~類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉，因此為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校伙食科需要購(gòu)買的魚類的千克數(shù)要大于豬肉，所以如果魚類

19、的單價(jià)相對(duì)豬肉不足夠低，那么學(xué)?；锸晨仆耆赡苄枰Ц陡嗟腻X來(lái)購(gòu)買主要副食品。 25：答案a 解析 信度指所測(cè)量特征的前后一致性程度，即測(cè)量的可靠性。效度指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_測(cè)量特征的程度，即測(cè)量的正確性。區(qū)分度指測(cè)量項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量特征的區(qū)分程度。難度指測(cè)量的難易程度。 26：答案b,c,d 解析 略。 27：答案c 解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。 28：答案錯(cuò)誤 解析 29：答案b 解析 1919年的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)教育產(chǎn)生了較大影響。小學(xué)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為小學(xué)校，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。 30：答案a 解析 31：答案b 解析 【參考答案】b 【名師

20、點(diǎn)睛】“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動(dòng)造型手段。 32：答案b 解析 33：答案a 解析 預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。 34：答案d 解析 健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。 35：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】在幻燈片播放過(guò)程中，要想停止播放，可以按esc鍵。 36：答案a,b,c 解析 一般認(rèn)為，自我意識(shí)包括三種成分：一是認(rèn)識(shí)成分；二是情感成分；三是意志成分。 37：答案c 解析 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說(shuō)明部分兩部分內(nèi)容。 38：答案a 解析 39：答案正確 解析 研究證明，學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，它們能提高學(xué)習(xí)者遷移的意識(shí)性。 40：答案b 解析 教師首先最應(yīng)該采取的措施是減少學(xué)生受到的傷害，在徒