沙灣2019年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。沙灣2019年中學教師招聘考試真題及答案解析沙灣2019年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。(2015年上半年)單項選擇題a、體罰學生屢教不改的b、侮辱學生，影響惡劣的c、連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的d、故意不完成教育教學任務造成損失的 2：某教師在教學活動中盡量讓每個學生都有回答問題的機會。這種做法叫做（）單項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、練習法 3：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。單項選擇題a、人際關系b、群體凝聚力c、群體規(guī)范d、課堂氣氛 4：若“所有靈長

2、類動物大腦可能都具有額葉皮質(zhì)”為真，則以下哪項一定為真?（）單項選擇題a、并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是不必然的b、所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是必然的c、所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)d、并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是可能的 5：德育過程中的基本矛盾是（）。單項選擇題a、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾b、社會向學生提出的道德要求和學生已有的品德水平之間的矛盾c、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾d、教育者與受教育者的矛盾 6：光環(huán)效應又稱（）多項選擇題a、暈輪效應b、定勢效應c、成見效應d、以點概面效應e、刻板效應 7：漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，這種遷移屬

3、于（）單項選擇題a、逆向遷移b、負遷移c、垂直遷移d、一般遷移 8：終結性評價關心的是最終的目標達成與否。（）判斷題對錯 9：自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、請求b、認可c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感e、自我欣賞 10：“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機沖突是（）單項選擇題a、雙趨式?jīng)_突b、雙避式?jīng)_突c、趨避式?jīng)_突d、雙重趨避式?jīng)_突 11：根據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為（）。單項選擇題a、新授課和鞏固課b、講授課和練習課c、單一課和綜合課d、理論課和實踐課 12：在人的發(fā)展中起主導作和促進作用的是（）。單項選擇題a、環(huán)境b、學校教育c、主觀能動性d、遺傳素質(zhì) 13：

4、普遍認為，當今學習目標之父是（）單項選擇題a、泰勒b、布魯納c、布魯姆d、班杜拉 14：教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構成。（）判斷題對錯 15：因材施教就是承認差別，設法在（）基礎上對學生實施幫助。單項選擇題a、一對一b、一對少c、一對多d、少對多 16：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）單項選擇題a、自覺性、主動性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應性和社會性d、內(nèi)化性和意志性 17：遷移的實質(zhì)是（）。單項選擇題a、新舊經(jīng)驗的整合過程b、新舊知識的同化c、新舊知識的順應d、新舊經(jīng)驗重組 18：根據(jù)課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。（）判

5、斷題對錯 19：狹義的知識是（）單項選擇題a、個人的知識或人類的知識b、生活實踐中形成的經(jīng)驗、技能、技巧、能力等c、能貯存在語言文字符號或言語活動中的信息或意義d、個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織 20：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。”這是董必武先生歌頌漢朝時民族友好的絕句，請問詩中“胡漢和親”的“胡”是指（）單項選擇題a、突厥b、契丹c、匈奴d、蒙古 21：當今世界，新科學技術在不斷發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應社會發(fā)展的要求?（）。教育終身化教育社會

6、化教育生產(chǎn)化教育民主化教育國際化教育現(xiàn)代化教育多元化單項選擇題a、b、c、d、 22：學生在課堂上無精打采，課堂紀律差，注意力分散，師生關系疏遠，多數(shù)學生都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于（）單項選擇題a、積極型b、消極型c、躁動型d、反抗型 23：教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學生背結論。（）判斷題對錯 24：下列有關文學常識的表述正確的一項是（）。單項選擇題a、左傳也稱春秋左氏傳或左氏春秋，是儒家經(jīng)典之一，它既是一部內(nèi)容豐富的史書，又有很強的文學性，作者相傳為與孔子同時代的左丘明b、羅貫中的三國演義一書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結義、三英戰(zhàn)

7、呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等c、魯迅的狂人日記收在短篇小說集彷徨中，是中國現(xiàn)代文學史上第一部白話小說，作品鮮明地表現(xiàn)了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度d、父與子變色龍裝在套子里的人都是俄國作家契訶夫的短篇小說 25：教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。（）判斷題對錯 26：教育預見能力是教育活動開始以前對教育對象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。（）判斷題對錯 27：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。單項選擇題a、編碼b、回憶c、再認d、遺忘 28：教育政策特點有（）多項選擇題a、政治性b、可行性c、原則性d、權威性

8、e、戰(zhàn)略性 29：人格的發(fā)展是個體社會化的結果。（）判斷題對錯 30：運用練習法就是讓學生多做各種類型的習題。（）判斷題對錯 31：學生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。（）判斷題對錯 32：大腦皮層有三條大的溝裂，即（）多項選擇題a、中央溝b、枕頂裂c、外側裂d、頂枕裂e、內(nèi)側溝 33：下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流?（）單項選擇題a、秧田式b、圓桌式c、馬蹄型d、蜂巢式 34：同樣的一些話，出自不同人的口，有時會產(chǎn)生截然不同的效果。在大學課堂上，同一句，有的教師講出會贏得一片掌聲，有的教師講出則會招致一片噓聲。原因主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有

9、?？梢姡匾耐皇怯腥酥v了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。單項選擇題a、否定過度的名人效應b、批評群眾的盲從心理c、抨擊言行不一的虛偽作風d、抨擊為名利而鉆營的現(xiàn)象 35：著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通暢，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語言知識豐富，哲學上十分努力。”你贊成黑格爾的老師的評語嗎?（）單選題多項選擇題a、贊成b、不贊成 36：教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結

10、合方式是（）。單項選擇題a、教學組織形式b、教學模式c、教學方法d、教學策略 37：心理自我調(diào)控方式包括（）多項選擇題a、專一型b、等級秩序型c、多頭并進型d、隨意無拘型 38：在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。單項選擇題a、文化知識教育b、藝術教育c、讀寫算的教育d、軍事體操教育 39：學習口頭語言的關鍵期是（）單項選擇題a、2歲b、4歲c、45歲d、56歲 40：在重大國際比賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）。單項選擇題a、心境b、激情c、應激d、道德感 41：如果不顧學生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一

11、鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”，就違反了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。單項選擇題a、順序性b、個別差異性c、階段性d、互補性 42：使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目標的要求。單項選擇題a、小學階段b、初中階段c、高中階段d、大學階段 43：在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、資源管理策略d、復述策略 44：我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。單項選擇題a、學科課程b、活動課程c、綜合課程d、經(jīng)驗課程 45：班級管理的原則主要有（）。多

12、項選擇題a、科學性原則b、民主性原則c、自覺性原則d、整體性原則 46：班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。（）判斷題對錯 47：2003年4月14日，（）、美國、英國、法國、德國、日本六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。單項選擇題a、俄羅斯b、中國c、意大利d、丹麥 48：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）判斷題對錯 49：下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻?（）。多項選擇題a、培根b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、斯賓塞e、贊可夫 50：春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)爭，強迫其他

13、各國承認其霸主地位。管仲輔佐（）打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。單項選擇題a、晉文公b、楚莊王c、齊桓公d、秦穆公 51：培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）。多項選擇題a、嚴格要求b、培養(yǎng)輿論c、耐心引導d、保持教師的絕對權威e、注意學生集體領導機構的經(jīng)常變動 52：人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。單項選擇題a、幻覺b、感覺記憶c、靜止運動d、錯覺 53：教師隨意私拆學生的信件、日記屬于侵犯學生（）的行為。單項選擇題a、人身封由權b、身心健康權c、隱私權d、受教育權 54：通過

14、列提綱或利用圖形整合知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略是（）單項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、組織策略d、資源管理策略 55：班級規(guī)則的類型主要有（）多項選擇題a、道德規(guī)則b、強制性規(guī)則c、普適性規(guī)則d、契約型規(guī)則e、民主性規(guī)則 56：教學原則是人們從教學實踐中總結出來的。判斷題對錯 57：接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型（）以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿（）記錄，無致人傷亡的交通責任事故。單項選擇題a、1年3分b、2年6分c、2年12分d、3年12分 58：教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()單項選擇題a、教員b、心理醫(yī)生c、榜樣d、研

15、究者 59：在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力，張老師遵循的教學原則是（）。單項選擇題a、科學性和思想性相統(tǒng)一原則b、直觀性原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 60：學生學業(yè)成績檢測與評定的方法主要有考察和考試兩種，考查主要包括（）。單項選擇題a、口頭提問、書面作業(yè)檢查、隨堂學績測驗b、書面作業(yè)檢查c、隨堂學績測驗d、作業(yè)檢查 查看答案1：答案c 解析 中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育

16、教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。 2：答案b 解析 談話法最大的特點是師生對話，它要求教師要做到“善問”、“善待問”。 3：答案d 解析 4：答案a 解析 考查模態(tài)命題的推理?！翱赡躳”一“不必然非p”，即題干等值于“不必然并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)”。 5：答案b 解析 德育過程中的基本矛盾是社會向學生提出的道德要求和學生已有的品德水平之間的矛盾。 6：答案a,c,d 解析 7：答案b 解析 8：答案正確 解析 終結性評價通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。它關注的就是最終目標達成

17、與否。(本解析由張恩凱提供) 9：答案a,c,d 解析 肯定性訓練可發(fā)展人的自我肯定行為：請求、拒絕、真實表達自己意見和情感。 10：答案a 解析 11：答案a 解析 12：答案b 解析 學校教育在人的發(fā)展中起主導作和促進作用。遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提；環(huán)境為人的發(fā)展提供多種可能性。(本解析由張恩凱提供) 13：答案a 解析 14：答案錯誤 解析 15：答案a 解析 16：答案a 解析 認同具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。 17：答案a 解析 新舊經(jīng)驗的整合過程是遷移的實質(zhì)。 18：答案正確 解析 19：答案c 解析 20：答案c 解析 題干中四個少數(shù)民族出現(xiàn)的歷史時期不同，突厥主要在隋唐

18、時期，契丹主要在宋元時期，匈奴主要在秦漢時期，蒙古主要在宋元、明清時期。故選c項。 21：答案d 解析 現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢：教育終身化教育社會化教育生產(chǎn)化教育民主化教育國際化教育現(xiàn)代化教育多元化（本解析由echo.提供） 22：答案b 解析 23：答案錯誤 解析 視覺聯(lián)想主要是通過心理想象來幫助人們對來年息的記憶。 24：答案a 解析 “三打祝家莊”是水滸傳中的情節(jié)?？袢巳沼浭赵隰斞感≌f集吶喊中。父與子是長篇小說，而且作者是俄國的屠格涅夫。 25：答案錯誤 解析 26：答案正確 解析 27：答案a 解析 記憶包括三個基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)編碼，信息在記憶中儲存保持，信息從記憶中提取出來提取。

19、 28：答案a,b,c,d 解析 29：答案正確 解析 略 30：答案錯誤 解析 練習需要合理把握分量，量過少，不利于基礎知識的鞏固和形成基本技能技巧；但量過多，又會加重學生課業(yè)的負擔。(本解析由張恩凱提供) 31：答案錯誤 解析 32：答案a,c,d 解析 33：答案a 解析 34：答案c 解析 文段先引入一種現(xiàn)象，然后對現(xiàn)象進行分析，得出原因“前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有”，意在說明說話人的言論應與行為保持一致。 35：答案a 解析 教師對學生的評定應是給這個學生本人看的，應具有激勵性的語言，評價中肯，多發(fā)掘學生的優(yōu)點。 36：答案a 解析 略 37：答案a,b

20、,c,d 解析 心理自我調(diào)控方式主要包括專一型、等級秩序型、多頭并進型和隨意無拘型。 38：答案d 解析 39：答案a 解析 40：答案b 解析 激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。題干所描述的是一種積極的激情狀態(tài)。 41：答案c 解析 個體身心發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。如果不顧學生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”，這就違反了個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。 42：答案c 解析 43：答案d 解析 畫線是復述策略，是認知策略的一種。 44