沁源小學教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。沁源小學教師招聘2019年考試真題及答案解析沁源小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【下載版】1：教育行政法規(guī)是由（）制定和發(fā)布的有關教育的規(guī)范性文件。單項選擇題a、全國人民代表大會b、全國人民代表大會常務委員會c、國務院d、教育部 2：劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當小學校長。這個學校20多年先后分來38位教師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年，而劉讓賢卻成了這個學校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德（）的要求。單項選擇題a、愛國守法b、愛崗敬業(yè)c、為人師表d、關愛學生

2、 3：小學德育過程的構成要素是（）。多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 4：根據(jù)國家有關規(guī)定，經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經(jīng)（）批準。單項選擇題a、縣級人民政府教育行政部門b、縣級人民政府c、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府d、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府教育行政部門 5：閑暇時讀書，最愛川端康成那一句：“凌晨四點，看海棠花未眠。”那是怎樣一種溫柔而虔誠的心態(tài)啊。一位老人，借著微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉間凝神細窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠

3、時間，來呵護那一方自然的美的盛開，這更是一種尊重，無言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲一鳥，皆是倔強而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞、去“遷就”她們，才能領略到最自然、最美的感動。 “這更是一種尊重”一句中的“這”指的是（）。單項選擇題a、川端康成為海棠寫了“凌晨四點，看海棠花未眠”這句詩b、用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣c、川端康成早起賞花，呵護花朵盛開d、川端康成對自然生靈的態(tài)度 6：墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）。單項選擇題a、“兼愛、非攻”b、“棄仁絕義”c、“道法自然”d、“化性起偽” 7：中國古代有個統(tǒng)一

4、王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權制的政治模式。據(jù)此判斷，這個王朝是( )。單項選擇題a、西周b、秦朝c、東漢d、明朝 8：關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是（）多項選擇題a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商c、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系d、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低e、高創(chuàng)造性者智商一定低 9：課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（）單項選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、課堂氣氛d、人際關系 10：終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標志的?（）單項選擇題a、終身教育導論b、終身教育2

5、1世紀的教育改革c、教育財富蘊藏其中d、學會生存教育世界的今天和明天 11：以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）。單項選擇題a、斯巴達b、埃及c、古希臘d、雅典 12：17世紀捷克教育家（）總結(jié)了前人經(jīng)驗對班級組織進行了論證。單項選擇題a、夸美紐斯b、埃拉斯莫斯c、倍爾d、華勒 13：大班教學最普遍的教學方法是（）。單項選擇題a、演示法b、練習法c、講授法d、談話法 14：課堂的三大要素是（）。多項選擇題a、教師b、學生c、學習過程d、學習情境 15：如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。（）判斷題對錯 16：教師的領導風格對課堂管理有直接

6、的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領導風格屬于（）單項選擇題a、參與式領導b、監(jiān)督式領導c、民主式領導d、放縱式領導 17：影響遷移的主要因素有（）。多項選擇題a、原有知識經(jīng)驗b、原有認知結(jié)構c、相似性d、共同性e、學習的心向與定勢 18：兩任務的共同成分可能是( )。多項選擇題a、刺激b、反應c、環(huán)境線索d、學習目標e、態(tài)度 19：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。單項選擇題a、桑代克b、苛勒c、紐厄爾和西蒙d、布魯納 20：中國近代史上著名的教育家有（）。多項選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、康有為d、徐特立e、陶行知 21：意志行動可分為兩個階段，其中關鍵

7、階段是（）。單項選擇題a、醞釀階段b、采取決定c、執(zhí)行決定d、檢驗階段 22：下列選項中，屬于程序性知識的是（）。單項選擇題a、弗洛伊德的自傳b、關于袋鼠的含義c、劉翔的個人檔案d、產(chǎn)品的使用說明 23：到工廠進行參觀訪問屬于（）。單項選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實物直觀 24：印記學習是指發(fā)生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學習行為，印記學習行為雖發(fā)生在早期，但對晚期行為也具有一定的影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于印記學習行為的是（）。單項選擇題a、綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的主人身邊b、由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會向主人的手指求偶c、綿羊用舌舔小羊的方式來標記自己的后代d、剛

8、出生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走 25：文件的使用權限包括完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運行、允許刪除等，其中完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運行都允許用戶進行的操作是（）。單項選擇題a、寫入b、讀取c、運行d、修改 26：學生座位的安排不會影響課堂教學和學習。 （）判斷題對錯 27：通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗，屬于（）。單項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、知識直觀 28：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。單項選擇題a、教育的社會性b、教育的平等性c、教育的階級性d、教育的生產(chǎn)性 29：實用主義教育學的代表表

9、人物有多項選擇題a、夸美紐斯b、杜威c、赫爾巴特d、克伯屈e、盧梭 30：學生品德形成發(fā)展的客觀標志是（）單項選擇題a、品德認識b、品德情感c、品德意志d、品德行為 31：科學家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（）單項選擇題a、問題表征b、遷移c、定勢d、原型啟發(fā) 32：許多幾何學用語，如“點、線、面、三角形、四邊形”等均出自幾何原本一書，該書的作者為（）。單項選擇題a、祖沖之b、歐幾里得c、伽利略d、阿基米德 33：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b

10、、規(guī)定每周看電視的適當時間c、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為d、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 34：行為主義的基本主張是( )。多項選擇題a、主觀主義b、客觀主義c、環(huán)境主義d、強化e、發(fā)現(xiàn)學習 35：我國封建社會官學的最顯著特點是（）。單項選擇題a、封閉性b、壟斷性c、等級性d、階級性 36：在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。單項選擇題a、課程計劃、教學大綱、教科書b、課程計劃、課程標準、教學大綱c、課程標準、教學大綱、教科書d、課程計劃、教學計劃、教學大綱 37：掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他們的（）單項選擇題a、學習積極性b、學習自覺性c、要

11、花多少時間d、智力水平 38：直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論什么情況下，教學都必須從直觀開始。（）判斷題對錯 39：看小說紅樓夢時，大腦便隨之產(chǎn)生了書中各種人物形象及其活動的情景，這屬于無意想象。（）判斷題對錯 40：一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學的評價稱為（）。單項選擇題a、配置性評價b、形成性評價c、診斷性評價d、常模參照評價 41：下列課程屬于綜合課程的有（）。多項選擇題a、核心課程b、融合課程c、潛在課程d、活動課程e、廣域課程 42：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（ ）單項選

12、擇題a、智力技能b、思維品質(zhì)c、思維程序d、能力或特性 43：開煙酒店的張某經(jīng)常向小學生出售香嫻。張某的行為（）。單項選擇題a、合法，學生可以自愿購買b、合法，商家有自主經(jīng)營權c、不合法，家長沒委托小學生購買香煙d、不合法，張某不能向小學生出售香煙 44：以下屬于復述策略的有（）多項選擇題a、運用背景知識，聯(lián)系客觀實際b、提問c、做筆記d、運用有意識記e、記憶方法多樣化 45：班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。單項選擇題a、抓主要問題，有針對性，反映學生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向b、文字要簡明、具體、貼切，切忌空洞、抽象、一般化c、做到實事求是、客觀公正d、重點突出學生的缺點，指明

13、改進方向 46：課程標準就是課程計劃。（）判斷題對錯 47：形式訓練說的代表人物是（）。單項選擇題a、沃爾夫b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾 48：根據(jù)心理輔導的目標，可以將心理輔導分為調(diào)適性輔導和（）。單項選擇題a、治療性輔導b、發(fā)展性輔導c、主體性輔導d、個別化輔導 49：（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。單項選擇題a、個別教學制b、班級授課制c、分組教學制d、道爾頓制 50：（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。單項選擇題a、學科課程b、活動課程c、綜合課程d、潛在課程 5

14、1：學科標準是指課程計劃中每門每科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。單項選擇題a、教學目的b、教學計劃c、教學課程d、教學大綱 52：新課程規(guī)定，小學階段的課程以（）為主。單項選擇題a、核心課程b、綜合課程c、分科與綜合相結(jié)合d、分科課程 53：小學生的學習特征有（）。多項選擇題a、低年級小學生對學習的意義難以深刻理解b、低年級小學生對學習過程的形式感興趣c、對學習結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加d、對學習常規(guī)缺乏足夠的了解e、學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎 54：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。單項選擇題a、能力b、技能c

15、、興趣d、刺激一反應聯(lián)結(jié) 55：在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（）單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 56：少先隊學生社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。（）判斷題對錯 57：由疲勞、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化也屬于學習。（）判斷題對錯 58：太陽活動會引起生物圈的一系列效應。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響?（）單項選擇題a、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)b、糧食的收獲量c、蝗蟲的飛行d、魚類的繁殖和洄游 59：桑代克的學習理論被稱為（）。單項選擇題a、嘗試錯誤說b、認知發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)認知理論d、有意義接受學習論 60：小學階段

16、的課程應體現(xiàn)（）。多項選擇題a、發(fā)展性b、普及性c、基礎性d、實踐性 查看答案1：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】教育行政法規(guī)是指國家最高行政機關(國務院)為實施、管理教育事業(yè)。根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。 2：答案b 解析 愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。 3：答案a,b,c,d 解析 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構成。 4：答案a 解析 略 5：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】文段是作者對川端康成寫的“凌晨四點，看海棠花未眠”一句的感悟。作者通過想象川端康成早起賞花的情景，揣測其對自然生

17、靈的態(tài)度，進而感悟到人們應懷著尊重與珍視去欣賞自然界中的一花一草，一蟲一鳥，領略自然之美。聯(lián)系文段內(nèi)容，“這更是一種尊重”前一句寫了川端康成“愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開”，說明“這”指的是川端康成的行為，即早起賞花，呵護花朵盛開。因此本題選c。 6：答案a 解析 7：答案b 解析 秦統(tǒng)一后，為加強中央集權而推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝一人任免，郡縣制的實行加強了中央對地方的控制。 8：答案b,d 解析 9：答案c 解析 c課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。 10：答案c 解析 11：答案d 解析 12：答案a 解析 13：答案

18、c 解析 14：答案b,c,d 解析 學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。 15：答案正確 解析 16：答案b 解析 參與式領導注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人。而監(jiān)督式領導則待人冷淡，只注重于集體討論的進程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。(本解析由張恩凱提供) 17：答案a,c,e 解析 影響遷移的主要因素有原有認知結(jié)構，相似性，學習的心向和定勢，環(huán)境。 18：答案a,b,c,d,e 解析 兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。 19：答案a 解析 桑代克研究了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，

19、認為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。 20：答案a,b,d,e 解析 楊賢江著名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，1920年至1930年，同時兼任中法大學校長?？涤袨榍骞饩w年間進士，官授工部主事。近代著名政治家、思想家、社會改革家、書法家和學者。徐特立中國革命家和教育家。一生致力于社會主義的教育事業(yè)。陶行知中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 略 23：答案d 解析

20、 略。 24：答案c 解析 印記學習的定義要點是：發(fā)生在動物生活的早期階段；由直接印象形成的學習行為。abd項均符合印記學習的定義；c項不符合要點和故選c。 25：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】文件的使用權限通常包括完全控制、允許寫入、允許讀取、允許運行、允許刪除等。例如，完全控制權限表示允許用戶對文件進行任何操作，如讀取、寫入、運行、刪除、變更文件使用權限等。允許寫入權限表示允許用戶對文件進行讀和寫操作，即允許用戶修改文件的內(nèi)容、屬性、權限等信息。允許讀取權限表示只允許用戶對文件進行讀取操作，即只能讀取文件的內(nèi)容和屬性等信息，不能進行其他操作。允許運行表示不僅允許用戶讀取文件的內(nèi)

21、容和屬性等信息，還可以運行程序。在題干中涉及的4種權限中允許用戶進行操作的交集是讀取。 26：答案錯誤 解析 研究表明，不同的位置，師生互動的程度不同，因此會影響教學和學習。 27：答案a 解析 28：答案a 解析 29：答案b,d 解析 30：答案d 解析 31：答案d 解析 32：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】幾何原本是古希臘數(shù)學家歐幾里得所著的一部數(shù)學著作，共十三卷。它是現(xiàn)代數(shù)學的基礎，在西方是僅次于圣經(jīng)的流傳最廣的書籍。 33：答案d 解析 34：答案b,c,d 解析 建構主義是在行為主義基礎上發(fā)展起來的，行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。 35：答案c 解析 封

22、建社會最大的特點是封建等級性，反映在教育中，官學的顯著特點就是等級性。 36：答案a 解析 37：答案c 解析 掌握學習理論認為學生在學習能力上的差異并不是決定他能否學會教學內(nèi)容，而只是決定他將要花多少時間才能達到對該項內(nèi)容的掌握程度。 38：答案錯誤 解析 直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。當然，肯定直觀為知識把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學都必須從直觀開始。若學生已具備必要的有關感性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。 39：答案錯誤 解析 40：答案a 解析 41：

23、答案a,b,e 解析 綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程。不選核心課程，綜合課程主要包括相關課程，融合課程，廣域課程。 42：答案d 解析 43：答案d 解析 中華人民共和國未成年人保護法第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。題干中張某的行為不合法，他不能向小學生出售煙酒。 44：答案d,e 解析 45：答案d 解析 操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向；要充分肯定學生的進步，適當?shù)刂赋鏊麄兊闹饕秉c，指明努力方向，不可羅列現(xiàn)象，主次不分；文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。 46：答案錯誤 解析 47：答案a 解析 形式訓練說的代表人物是18世紀德國心