海陽2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。海陽2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析海陽2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。單項選擇題a、贊可夫b、維果茨基c、皮亞杰d、布魯納 2：學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是（）。單項選擇題a、人和動物b、動物c、兒童 3：古代地理中劃分陰陽有一套理論，其中表述山川河流的“陰”是指（）。單項選擇題a、山南水北b、山北水南c、山南水南d、山北水北 4：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。單項選擇題a、知識b、領(lǐng)會c、綜合d、評價 5：教學(xué)中不能為直觀而直觀。?（）判斷題對錯

2、6：心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與問題解決效果的關(guān)系可以描繪成（）。單項選擇題a、波浪線b、斜線c、u型曲線d、倒u型曲線 7：某中學(xué)老師圍繞中學(xué)生網(wǎng)癮問題，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，找出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因并提出建議的研究方法屬于（）。單項選擇題a、調(diào)查法b、觀察法c、實(shí)驗(yàn)法d、個案研究法 8：下面的四個成語或俗語是典型遷移現(xiàn)象的是（）。單項選擇題a、舉一反三b、聰明過人c、思維敏捷d、物以類聚 9：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。單項選擇題a、班主任b、班委會c、共青團(tuán)d、少先隊 10：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗(yàn)是（）。單項選擇

3、題a、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)b、常模參照測驗(yàn)c、描述性測驗(yàn)d、團(tuán)體測驗(yàn) 11：課堂教學(xué)評價要以評學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）判斷題對錯 12：兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。單項選擇題a、不平衡性b、順序性c、階段性d、個別差異性 13：測量結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是（）單項選擇題a、效度b、信度c、區(qū)分度d、難度 14：處于一定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過程和速度大體相同，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）單項選擇題a、順序性的特征b、不均衡性的特征c、差異性的特征d、穩(wěn)定性的特征

4、15：為了暫時記住朋復(fù)的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。單項選擇題a、復(fù)述策略b、精加工策略c、組織策略d、生成技術(shù) 16：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。多項選擇題a、效果強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、間接強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化e、自我強(qiáng)化 17：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。多項選擇題a、公立教育系統(tǒng)的建立b、教育的世俗化c、初等義務(wù)教育的實(shí)施d、教育的終身化e、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位 18：教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是（）。單項選擇題a、縣級以上教育行政部門b、市級以上教育行政部門c、省級以上教育行政部門d、國務(wù)院教育行政部

5、門 19：“身教終于言傳”是說明育人過程中（）單項選擇題a、鍛煉的重要性b、說服教育的重要性c、修養(yǎng)的重要性d、榜樣和示范的重要性 20：班級管理的主要對象是（）。單項選擇題a、班級公共財產(chǎn)b、班級信息c、學(xué)生d、班級資料 21：奧蘇貝爾認(rèn)為影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量包括【】多項選擇題a、可利用性b、變通性c、可辨別性d、適應(yīng)性e、穩(wěn)定性 22：國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，把（）作為教育工作的根本要求。單項選擇題a、以學(xué)生為主體b、以教師為主導(dǎo)c、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性d、育人為本 23：皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（）單項選擇題a、思維準(zhǔn)備階段b、思維

6、階段c、感覺運(yùn)動階段d、抽象思維階段 24：我國正式頒布義務(wù)教育法的時間是（）。單項選擇題a、1957年b、1982年c、1986年d、1990年 25：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。單項選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 26：愛國主義情感屬于（）的道德情感。單項選擇題a、直覺的b、想象的c、行為的d、倫理的 27：（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。單項選擇題a、客觀性b、計劃性c、可比性d、公平性 28：關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生座位的選擇會影響學(xué)習(xí)，其中坐（）是最積極的學(xué)習(xí)者。單項選擇題a、教室前面幾排及中間幾列b、中心區(qū)域c、后排d、左右兩列 29：_是客觀刺

7、激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留瞬間的記憶。（）單項選擇題a、感覺記憶b、短時記憶c、長久記憶d、長時記憶 30：中學(xué)生作為接受教育的未成年公民，享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的（）。單項選擇題a、人格尊嚴(yán)權(quán)b、人身權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽(yù)權(quán) 31：下列測驗(yàn)方法中，不可能由教師或?qū)W校自行編制的是（）單項選擇題a、心理測驗(yàn)b、客觀測驗(yàn)c、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)d、論文式測驗(yàn) 32：中華人民共和國教育法是我國教育的（）。單項選擇題a、單行法b、普通法c、基本法d、行政法 33：在課程與教學(xué)的基本原理中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。單項選擇題a、杜威原理b、泰勒原理c、斯賓塞原理d、赫爾巴特

8、原理 34：在一個測驗(yàn)正式付諸使用以前，測驗(yàn)的編制者都需要建立一個解釋測驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰，明確，這一參照指標(biāo)指的是_。單項選擇題a、常模b、效度c、難度d、信度 35：人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 36：人類思維的基本過程是（）。單項選擇題a、分析與綜合b、判斷與推理c、比較與分類d、系統(tǒng)化與具體化 37：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、埃里克森b、格塞爾c、布魯納d、維果茨基 38：競爭指個體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度

9、競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會（）。單項選擇題a、提高學(xué)習(xí)和工作效率b、養(yǎng)成競爭意識c、導(dǎo)致教師管理公正d、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作 39：學(xué)生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)志。單項選擇題a、健康的輿論b、共同目標(biāo)c、教育要求d、干部隊伍 40：按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于（）單項選擇題a、思維準(zhǔn)備階段b、感覺運(yùn)動階段c、思維階段d、抽象思維階段 41：在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是對學(xué)生行為改變的描述。（）判斷題對錯 42：人們對于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）單項選擇題a、成就動機(jī)b、自我強(qiáng)化c、自我效能感d、學(xué)習(xí)驅(qū)力 43

10、：動作技能的形成一般經(jīng)歷認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和自動化階段。（）判斷題對錯 44：無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）多項選擇題a、組織教學(xué)b、檢查復(fù)習(xí)c、學(xué)習(xí)新教材d、布置課外作業(yè) 45：班杜拉認(rèn)為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）。單項選擇題a、自我期待b、自我判斷c、自我評價d、自我效能感 46：（）是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。單項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)目的c、測評d、教學(xué)策略 47：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。單項選擇題a、自陳量表法b、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)c、羅夏克墨跡測驗(yàn)d、句子完成法 48：“學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，

11、教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）類型。單項選擇題a、專制型b、自由型c、放任型d、民主型 49：后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于（）單項選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、正遷移d、負(fù)遷移 50：德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。單項選擇題a、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性b、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性c、注重個體的享用性d、尊重學(xué)習(xí)個體的主體性 51：高中階段的學(xué)生一般都在11至18歲，屬于無民事行為能力人。（）判斷題對錯 52：單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于（）單項選擇題a、德國b、法國c、美國d、英國 53：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）單項選擇題a、分析問題b、提

12、出假沒c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗(yàn)假設(shè) 54：創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、有社會價值的產(chǎn)品能力，它具有（）多項選擇題a、獨(dú)特性b、新穎性c、變通性d、社會性e、流暢性 55：赫爾巴特在他的普通教育學(xué)中論述了教學(xué)的四階段，即（）。單項選擇題a、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象b、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法c、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法d、清楚、明了、系統(tǒng)、方法 56：自我意識最原始形態(tài)是（）單項選擇題a、心理自我b、理想自我c、社會自我d、生理自我 57：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是一致的。（）判斷題對錯 58：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、前后一樣快d、沒有規(guī)律

13、59：在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（）單項選擇題a、小組競爭b、群體間競爭c、群體內(nèi)競爭d、集體競爭 60：師生關(guān)系主要表現(xiàn)為（）多項選擇題a、工作關(guān)系b、人際關(guān)系c、組織關(guān)系d、心理關(guān)系e、非正式關(guān)系 查看答案1：答案b 解析 維果茨基提出的。 2：答案a 解析 3：答案b 解析 陰是指山北水南；陽是指山南水北。 4：答案a 解析 知識是認(rèn)知領(lǐng)域的構(gòu)成部分，指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶，這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 5：答案正確 解析 在教學(xué)中，不能為直觀而直觀，而要把它作為理解和記憶某些知識的手段。本題的觀點(diǎn)是對的。(本解

14、析由何龍?zhí)峁? 6：答案d 解析 心理學(xué)的研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒u型曲線關(guān)系。 7：答案a 解析 調(diào)查法是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進(jìn)行整理分析后，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種研究方法。它是中學(xué)科研經(jīng)常使用的方法。題干中老師對網(wǎng)癮問題的研究符合調(diào)查法的特點(diǎn)，故選a。 8：答案a 解析 舉一反三是指從一件事情類推而知道其他許多事情，正是符合遷移中的一種學(xué)習(xí)對另外一種學(xué)習(xí)的影響。聰明過人、思維敏捷都是指人的聰明程度以及思維記憶的快慢，并沒有使得一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。答案選

15、a。 9：答案a 解析 班主任是班級建設(shè)的主帥，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班主任在班集體的教育和教學(xué)活動中占據(jù)著核心地位。 10：答案b 解析 由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗(yàn)是常模參照測驗(yàn)。學(xué)習(xí)測驗(yàn)中的常模，指的是一組有代表性的樣本學(xué)生的測驗(yàn)平均分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。常模參照測驗(yàn)的目的在于區(qū)分學(xué)生的個體差異，要求學(xué)生之間的差異能夠在測驗(yàn)中反映出來。 11：答案正確 解析 12：答案a 解析 個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平

16、衡性。 13：答案a 解析 14：答案d 解析 15：答案a 解析 復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語單詞等，只有經(jīng)過多次復(fù)述后，才能在短時間內(nèi)記住并長期保持。 16：答案b,d,e 解析 班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化；自我強(qiáng)化。 17：答案a,b,c 解析 教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點(diǎn)。 18：答案d 解析 第九條教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。 19：答案d 解析 20：答案c 解

17、析 班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學(xué)生。 21：答案a,c,e 解析 奧蘇貝爾認(rèn)為，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得和保持。以上變量都可以影響遷移的發(fā)生。(本解析由張恩凱提供) 22：答案d 解析 國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)規(guī)定，教育工作的根本要求是育人為本，具體說來，在教師方面就是關(guān)心教師的職業(yè)成長，在學(xué)生方面就是以學(xué)生為本。故選d。 23：答案b 解析 略 24：答案c 解析 新中國成立后，我國實(shí)行教育向工農(nóng)開門，1986年正式頒布義務(wù)教育法。 25：答案d 解析 26：答案d 解析 倫

18、理的道德情感即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。 27：答案d 解析 28：答案a 解析 29：答案a 解析 30：答案b 解析 人身權(quán)是公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。 31：答案c 解析 標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)是一種大規(guī)模的、具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、按照系統(tǒng)的科學(xué)程序組織的、并對誤差作了嚴(yán)格控制的測驗(yàn)。它根本不可能由教師或?qū)W校自行編制，一般由專門的考試機(jī)構(gòu)編制試卷并組織實(shí)施。 32：答案c 解析 1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法是我國教育的基本法。 33：答案b 解析 34：答案a 解析 35：答案b 解析 道德情感是指人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。 36：答案a 解析 人類思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化，其中分析與綜合是思維的基本過程。 37：答案d 解析 38：答案a 解析 競爭能提高學(xué)習(xí)和工作效率。 39：答案a 解析 40：答案d 解析 皮亞杰把個體的認(rèn)知發(fā)展階段分為四個部分：感覺運(yùn)動階段(出生到2歲)、思維準(zhǔn)備階段(27歲)、思維階段(711歲)、抽象思維階段(11l5歲)。 41：答案正確 解析 42：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 43：答案正確 解析 (p250251) 44：答案a,b 解析 45：答案d