大班語(yǔ)言活動(dòng)：祖國(guó)真大（教案）

1、小學(xué)、幼兒園教案模版大班語(yǔ)言活動(dòng)：祖國(guó)真大（教案）收錄于話(huà)題大班語(yǔ)言：祖國(guó)真大案例背景：教材概述：祖國(guó)真大是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博。這首詩(shī)歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng),讀來(lái)朗朗上口。作者運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡(jiǎn)單易懂,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先通過(guò)觀察地圖,初步感知祖國(guó)有很多城*，再通過(guò)自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上，在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號(hào)以及說(shuō)明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對(duì)祖國(guó)的感受，不僅引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美

2、好,造成或產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。教學(xué)背景:我們的祖國(guó)-中華人民共和國(guó),歷史悠久,地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。愛(ài)祖國(guó)教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容,過(guò)去,我們進(jìn)行這方面教育時(shí)，往往選擇認(rèn)識(shí)祖國(guó)、*、少數(shù)民族、寶島*等內(nèi)容，形式以結(jié)合圖片介紹為主,說(shuō)教的成分較重，幼兒只能被動(dòng)地接受.如何讓幼兒主動(dòng)參加活動(dòng),并取得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)依據(jù)有關(guān)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來(lái)選擇教育內(nèi)容和形式.因此，我以城*旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)祖國(guó)真大。活動(dòng)目標(biāo)：1。感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗

3、誦詩(shī)歌。2.能從不同的角度贊美我們的祖國(guó)。3.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感?；顒?dòng)籌備：1.中國(guó)地圖一幅.2。圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。3.抒情的背景音樂(lè)。4。教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料文件資料。案例實(shí)錄：1.出示中國(guó)地圖,感受祖國(guó)之大,體會(huì)祖國(guó)像媽媽。(1）教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)地圖上中國(guó)的形狀。（2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。(3)引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東海*的位置，同時(shí)體驗(yàn)東海*實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個(gè)地方就像是祖國(guó)媽媽的孩子一樣,祖國(guó)媽媽的孩子非常非常多。教師:“大家知道我們

4、東海*有許多好玩的地方，那別的城*有哪些美麗的景色呢？讓我們一起看大屏幕。(4)播放祖國(guó)各地的風(fēng)光照片。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。（5)在中國(guó)地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊，同時(shí)出示字卡“南”、“北"，幼兒自然地認(rèn)讀。教師:“在冬天，祖國(guó)的最南邊是什么樣子的?祖國(guó)的最北邊又是什么樣子的?(如果幼兒未能回答出與詩(shī)歌有關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如:天氣有什么不同?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?)”同時(shí)出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。（6)比較南方和北方區(qū)別。教師：“中國(guó)的地方很大，在同一個(gè)時(shí)間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖,鮮花盛開(kāi),在同一個(gè)時(shí)間里，各個(gè)地方的氣溫等都

5、不一樣，做的事情也不一樣.看看不同的地方人們都在干什么？”(7)小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大，南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。2.依據(jù)有關(guān)小圖卡自編詩(shī)歌.（1）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的小圖卡。(2)鼓勵(lì)幼兒依據(jù)有關(guān)小圖卡自編詩(shī)歌。教師：“我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好不好?”(3）幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，教師注意觀察、傾聽(tīng).（4）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌。3.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。教師:“老師這里有一首描寫(xiě)祖國(guó)美麗風(fēng)光的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?2)教師:“老師也創(chuàng)編一首

6、兒歌，我也請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”(3）幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教師：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?”（4）讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。教師：“這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語(yǔ)句聽(tīng)上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣？”(5）教師：“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?”4。運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（1）看著小圖卡嘗試自己朗誦詩(shī)歌。（2）小組輪番朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。（3）跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。5.學(xué)習(xí)用比較豐富、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,贊美祖國(guó)。(1)教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國(guó)，盡可能多請(qǐng)一些幼兒講講.教師：“誰(shuí)能用像詩(shī)歌里那樣簡(jiǎn)潔的

7、語(yǔ)言贊美我們的祖國(guó)？”（2）教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)修改、補(bǔ)充，讓語(yǔ)言盡可能豐富、簡(jiǎn)潔、富有感情.教師:“今天,小朋友表現(xiàn)得很好，老師希望大家回去以后把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們一起朗誦，好嗎?附：兒童詩(shī)祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大。北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h起了大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開(kāi)著鮮花。啊!祖國(guó),媽媽?zhuān)暮⒆釉谕粋€(gè)時(shí)間里，有的滑雪,有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。案例評(píng)析:祖國(guó)真大是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我依據(jù)有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過(guò)

8、看看美麗的祖國(guó)風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國(guó)的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，造成或產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國(guó)有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩方面的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作籌備,讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國(guó)真大、真美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為中國(guó)人的自豪感。詩(shī)歌中心句：祖國(guó)-媽媽?zhuān)變簩?duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,對(duì)于祖國(guó)媽媽還未能理解,一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽?”在念詩(shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,