大學生的人際關(guān)系

1、 大學生的人際關(guān)系大學生的人際關(guān)系 一、大學生人際關(guān)系的特點一、大學生人際關(guān)系的特點二、影響人際交往的因素二、影響人際交往的因素三、人際交往障礙及其原因三、人際交往障礙及其原因四、人際交往障礙的調(diào)適與輔導四、人際交往障礙的調(diào)適與輔導本講要點本講要點第一部分第一部分大學生大學生人際交往的特點人際交往的特點v有助于大學生學習知識。有助于大學生學習知識。v有助于大學生個性的完善。有助于大學生個性的完善。v有助于大學生身心健康有助于大學生身心健康。一、人際交往的意義一、人際交往的意義二、人際關(guān)系的構(gòu)成二、人際關(guān)系的構(gòu)成v1、認知：個體對人際關(guān)系狀況的認識、認知：個體對人際關(guān)系狀況的認識v2、情感：個體

2、對交往的體驗以及、情感：個體對交往的體驗以及v對交往現(xiàn)狀的滿意程度對交往現(xiàn)狀的滿意程度v3、行為：交往的外顯表現(xiàn)、行為：交往的外顯表現(xiàn)v主體意識強，講求平等。主體意識強，講求平等。v富于理想，期待較高。富于理想，期待較高。v重義輕利，情感色彩重。重義輕利，情感色彩重。v封閉性減弱，開放性增強。封閉性減弱，開放性增強。v單一性減弱，復雜性增強。單一性減弱，復雜性增強。v合作性減弱，競爭性增強。合作性減弱，競爭性增強。三、大學生人際關(guān)系的基本特點三、大學生人際關(guān)系的基本特點四、人際關(guān)系的幾種行為模式四、人際關(guān)系的幾種行為模式v由管理、指導、教育關(guān)系形成的由管理、指導、教育關(guān)系形成的服從行為服從行為

3、。v由贊同、相似、合作所形成的由贊同、相似、合作所形成的協(xié)作、友好、吸協(xié)作、友好、吸引行為引行為。v由害羞、敏感等導致的由害羞、敏感等導致的冷淡行為冷淡行為。v由多疑、厭倦等導致的由多疑、厭倦等導致的不信任行為不信任行為。v由年齡、性格、文化等造成的由年齡、性格、文化等造成的排斥行為排斥行為。v由嫉妒、毀謗、責罵、利益沖突所導致的由嫉妒、毀謗、責罵、利益沖突所導致的敵對敵對行為行為。人際關(guān)系的狀況之一人際關(guān)系的狀況之一態(tài)度、信念、價值觀、態(tài)度、信念、價值觀、人生觀的相似性吸引人生觀的相似性吸引空間距離靠近的空間距離靠近的接近性吸引接近性吸引以物質(zhì)需要和精神需要以物質(zhì)需要和精神需要為滿足的報嘗性

4、吸引為滿足的報嘗性吸引以體態(tài)、儀表舉止以體態(tài)、儀表舉止為主的儀表性吸引為主的儀表性吸引人際吸引人際吸引人際關(guān)系的狀況之二人際關(guān)系的狀況之二人際排斥人際排斥年齡障礙年齡障礙社會障礙社會障礙職業(yè)障礙職業(yè)障礙階層障礙階層障礙認識障礙認識障礙情感障礙情感障礙性格障礙性格障礙人際關(guān)系狀況之三人際關(guān)系狀況之三人際沖突人際沖突利益沖突利益沖突感情沖突感情沖突工作沖突工作沖突觀點沖突觀點沖突第二部分第二部分影響人際交往的因素影響人際交往的因素 影響人際關(guān)系的因素影響人際關(guān)系的因素v空間距離的遠近空間距離的遠近v態(tài)度、信仰的相似性態(tài)度、信仰的相似性v需要的互補性需要的互補性v個性特征個性特征v體態(tài)與儀表舉止體態(tài)

5、與儀表舉止v興趣愛好興趣愛好v才能與專長才能與專長v年齡年齡v性別性別v籍貫籍貫v職業(yè)職業(yè)v階層階層v政治地位政治地位第三部分第三部分人際關(guān)系的障礙人際關(guān)系的障礙與原因與原因 人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因1 1、為什么交不到知心朋友？為什么交不到知心朋友？分析分析: :v因為自負，以自我為中心。因為自負，以自我為中心。v因為自卑，自我封閉。因為自卑，自我封閉。v因為嫉妒，敵意太強。因為嫉妒，敵意太強。v因為患有某些心理疾?。ㄈ缟缃豢謶职Y、因為患有某些心理疾?。ㄈ缟缃豢謶职Y、潔癖、影響妄想或被影響妄想等）。潔癖、影響妄想或被影響妄想等）。 人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因人際關(guān)

6、系的失調(diào)、障礙與原因2 2、為什么、為什么“話不投機，半句多話不投機，半句多”？分析分析: :v情感投射，即以為自己的愛好也是別情感投射，即以為自己的愛好也是別人的愛好，忽視了對方的需求和個體人的愛好，忽視了對方的需求和個體差別差別。人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因3 3、為什么、為什么“說者無心，聽者有意？說者無心，聽者有意？”分析：分析：v認知的選擇性不同：人總是從自己的經(jīng)認知的選擇性不同：人總是從自己的經(jīng)驗和自己的角度來感受和選擇來自他人驗和自己的角度來感受和選擇來自他人的信息，并對此進行猜測，判斷和評價的信息，并對此進行猜測，判斷和評價的。的。v病態(tài)：被害妄想病態(tài)：

7、被害妄想4 4、為什么、為什么“物以類聚，人以群分？物以類聚，人以群分？”分析分析: :v交往距離的大小交往距離的大小v人生態(tài)度、價值觀人生態(tài)度、價值觀v個性特征、氣質(zhì)個性特征、氣質(zhì)v家庭文化背景家庭文化背景v儀表的吸引等等儀表的吸引等等人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因人際關(guān)系的失調(diào)、障礙與原因5 5、為什么、為什么“公說公有理，婆說婆有理？公說公有理，婆說婆有理？”分析分析: :v由于認知的角度不同由于認知的角度不同v言語的表達方式有差異言語的表達方式有差異v世界觀、人生觀和價值觀的差異世界觀、人生觀和價值觀的差異人際交往的常見障礙與原因人際交往

8、的常見障礙與原因6 6、人為什么會生嫉妒？人為什么會生嫉妒？分析分析: :v自己的地位，榮譽及占有意識受到現(xiàn)實自己的地位，榮譽及占有意識受到現(xiàn)實和潛在的威脅時產(chǎn)生的一種情感反應。和潛在的威脅時產(chǎn)生的一種情感反應。v以自我中心的心態(tài)作祟以自我中心的心態(tài)作祟v病態(tài)的嫉妒和敵意的競爭觀病態(tài)的嫉妒和敵意的競爭觀 第四部分第四部分人際交往的人際交往的基本原則與調(diào)適基本原則與調(diào)適1 1、平等尊重原則、平等尊重原則v認識誤區(qū)：搞好人際關(guān)系并不等于認識誤區(qū)：搞好人際關(guān)系并不等于喜歡或認喜歡或認同那人，更并不等于巴結(jié)別人。同那人，更并不等于巴結(jié)別人。v己所不欲，勿施于人（孔子語）。己所不欲，勿施于人（孔子語）。

9、尊重別人，尊重別人，就是尊重自己。就是尊重自己。v先傾聽，再表達不遲。每個人都喜歡聽自己先傾聽，再表達不遲。每個人都喜歡聽自己的聽眾。的聽眾。v與人為善，成人之美。害人之心不可有。與人為善，成人之美。害人之心不可有。v悅納自己，也要學會欣賞與贊揚別人。悅納自己，也要學會欣賞與贊揚別人。2 2、言語準則、言語準則v孔子說：君子可言方言，不可言不言。要孔子說：君子可言方言，不可言不言。要言則益于世道人心，或言而使人遷善改過，言則益于世道人心，或言而使人遷善改過，或言而勸人改邪歸正，或言而為人方便解或言而勸人改邪歸正，或言而為人方便解難，或言而為人抑惡揚善。難，或言而為人抑惡揚善。v絕不妄言、輕言、

10、虛言。言顧行，行顧言。絕不妄言、輕言、虛言。言顧行，行顧言。v非禮莫言，言必以禮。非禮莫言，言必以禮。v請記?。赫堄涀。喝藗兇蠖疾幌矚g吹牛的，說謊的，人們大都不喜歡吹牛的，說謊的，沉默寡言的。沉默寡言的。 3 3、獨立與協(xié)作原則、獨立與協(xié)作原則v君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。v君子衿而不爭，群而不黨。（論語）君子衿而不爭，群而不黨。（論語） 可見君子既有獨立人格，不盲從，也有合可見君子既有獨立人格，不盲從，也有合作精神；與人團結(jié)而不相互勾結(jié)。相反，作精神；與人團結(jié)而不相互勾結(jié)。相反，小人為了一時利益可以暫時狼狽為奸，但小人為了一時利益可以暫時狼狽為奸，但并不真的團結(jié)。并不真的團結(jié)。v君子之交淡如水，可以長久。君子以文會君子之交淡如水，可以長久。君子以文會友，而不是請客送禮。友，而不是請客送禮。4 4、人際交往的技巧、人際交往的技巧v正確認識自己正確認識自己v待人態(tài)度誠懇待人態(tài)度誠懇v優(yōu)化個人形象優(yōu)化個人形象v講究交談藝術(shù)講究交談藝術(shù)