班主任工作經(jīng)驗交流稿

1、班主任工作經(jīng)驗交流稿 用愛澆灌每一個學生的心靈 如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。在與學生相處的同時，我不斷地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成果。學生有的是鮮花，有的是小草作為老師，我知道每個孩子都需要陽光的暖和、愛的呵護。暖和的陽光哺育孩子成長，細心的呵護培育了他們美好的心靈。孩子們喜歡的教師和溫馨的班級是孩子們健壯的溫床. 今日我把自己當班主任的體會和感受談一談，期望能與大家共勉。 一、做好學生的思想工作，培育他們良好的道德品質(zhì)，努力培育新世紀全面發(fā)展的學生。 做好學生的思想工作，我

2、主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是對學生進行“心理健康”的教育，形成良好的班風學風，為學生供應(yīng)一個積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學生的共性。結(jié)合學校各項工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心健康的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。如08年秋季學校藝術(shù)節(jié)，我親自組織排練，利用中午時間賣服裝，并且和學生一同登臺演唱，取得了年組第一名，極大的激發(fā)了班級的士氣。初四學生正值青春期，許多道理都明白，但自尊心卻很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，行為的抵觸。利用班會課對學生進行思想教育，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反

3、感，簡單被學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。我還利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，把準時發(fā)覺的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學生的思想交流，多與學生談心，側(cè)重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，準時對學生進行有針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。上學期，我班轉(zhuǎn)來一位新同學,他特殊反常，上課說話不聽課，趴桌子，遲到早退等現(xiàn)象不斷發(fā)生。經(jīng)了

4、解他在以前成果很好，后因早戀而使成果下降，甚至要輟學。針對這種狀況，我沒有批評和指責他，而是引導加鼓舞，把他消沉的狀況漸漸扭轉(zhuǎn)過來，該學生及家長都很感謝我。 二、善待學生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 善待學生，把每一個學生都看成是成功者，這是我擔當班主任工作以來構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點，對待學生盡量少些責備，多一些鼓舞，幫助他們樹立信念。善待學生，首先是對學生傾注愛心。用愛心去打動學生比千萬次的批評作用更大。初四學生的生活較為枯燥，學習生活中會遇到許多困難和挫折，我不僅關(guān)心他們的學習，還去關(guān)心他們情感的需求，特殊是當學生產(chǎn)生傾訴內(nèi)心苦惱與歡樂的渴望時，能真心傾聽。善待學生，其次是與學生做朋友。與學生做

5、朋友特殊要留意全體性和等距性，沒有全體性簡單產(chǎn)生偏愛，遺忘另一部分學生，從而產(chǎn)生不良后果；沒有等距性，簡單給部分學生產(chǎn)生過強優(yōu)越感，也不利于整個班級的發(fā)展。我們班里的學生是老師家親屬的較多，我對全體學生一視同仁，開展班級工作，師生關(guān)系和諧融洽，形成了奮勉向上，團結(jié)友愛的班集體。我努力做到真心愛惜我的學生，在充分敬重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。20xx年我從建興分校帶過來一批孩子，他們剛到新的環(huán)境（學校裝修沒地方住宿），早上五點多從家出來，晚上很晚才到家，學生很不適應(yīng)。那時我每天早起和他們一起坐通勤車到校，中午和他們呆在教室里，晚上一起坐車回家。從生活和學習上細心的關(guān)照他們。家長們反映孩子們說我就

6、像他們的媽媽，甚至比媽媽還要關(guān)心他們?，F(xiàn)在每個學期我都會適時給全班學生買巧克力、冰淇淋等來嘉獎他們。 三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，努力培育"誠懇、文明、活躍、奮進"的班集體。 班主任必需擅長組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班、團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。 每接一新班我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織能力。他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

7、這樣，就可以真正發(fā)揮班、團組織在班主任和學生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級管理，有利于全體學生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在的四年二班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，她把各項詳細工作分工到各個班委會成員，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。 通過班干部管理班級，讓學生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。我班的班長魏占鑫把班級抓得井井

8、有條。在我出差的時候，她指揮若定，游刃有余，儼然成了副班主任。幾位任課教師在談及這件事的時候，無不嘖嘖贊揚。 四、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和貧困生的幫扶工作 在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為四個方面：1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。4、珍愛貧困生。因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓舞。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真心做他們的知心朋友、最可信任的朋友。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。就說我們班的劉某吧，因為父母不合，媽媽離

9、家出走，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，遲到，上網(wǎng)吧。我找他談話，告知他有什么事告知我，我可以幫助他，我可以臨時當他的媽媽。當時，他感動地眼淚都掉了下來。從那以后，他漸漸改掉了壞毛病，擔當班里的備品管理員，學習也進步了。而貧困生常常有自卑的心理，他們物質(zhì)和精神上都貧乏，常以害怕的目光看待四周的一切，自尊心很剛毅也很脆弱。這就需要我們專心細心地對待他們，讓他們明白人人都是公平的。他們也可以昂起頭走路。班里的一個女孩，是個孤兒，家里生活不太富有。我知道后，私下里給她建立了一筆小經(jīng)費，班里的集體活動，像買桌布、元旦聯(lián)歡等，都是先把錢收上來，然后再返給她。既照看了她的自尊，又暖和了她的心。在

10、去年的教師節(jié)她送給我的卡片上寫著：“老師，您就是我的好媽媽！” 五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶 在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點：如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等(特殊是新教師)，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時自己還與任課老師親密協(xié)作，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我心里有數(shù)，有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?六、用抱負和信念去激勵學生，讓他們都有一個奮斗目標。 初四的學生面臨著中考，隨著課時和學問復雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。確立正確的抱負、信念、價值觀是青少年健康成長必不可少的精神支柱。班里的王同學上課睡覺經(jīng)常請假回家厭學。問他將來有什