班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 特別感謝鎮(zhèn)教辦給我們供應(yīng)了這樣一個交流班級工作的機(jī)會，單獨就班級工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場會，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信念和決心。 今日與會的領(lǐng)導(dǎo)老師們，許多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時至今日仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠恐，我自己認(rèn)為，今日的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。 下面，我就班主任工作，談四點熟悉 一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù) 班主任是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于“班”

2、這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必需成為學(xué)校整體工作中一個重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。 教育家魏書生曾說過： 一個人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。 這是人生筋骨血肉成長最快的10年是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是打算一個人今后命運的10年。 班級、班集體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主

3、任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。 班主任工作的確瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，成天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)。班級工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？ x省作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會人士的稱許而生活著，如中國俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女總是為他人作嫁衣裳?！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教育學(xué)生，班級工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的將來，真的很偉大。 在2021年y市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)

4、會上，我為這次培訓(xùn)會撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如聞名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。（“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語已寫入2021頒布的中小學(xué)班主任工作） 多年前，我曾經(jīng)看過一部電視劇，叫做校園先鋒，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺上，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級，在家里，父女倆總是為這個難舍的班級進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教育南方說：你當(dāng)一個班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”，要做學(xué)生生活中的

5、拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今日聽來仍肅然起敬。 今日我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅守著這個崗位，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺上用生命唱歌，一個人一旦選擇了這個職業(yè)，就同時選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力氣。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對瑣碎，擅長出現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。 曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好或許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要專心、費神、善思和平和的心境去品嘗班級工作中五彩斑斕的

6、美好。 前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。 “業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心?！苯袢张c會的各位老師，跟我差不多，大都已過了而立之年，我不知道大家是否評價過自己的這一生的職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者特殊留意我們所從事的這份職業(yè)呢？ 我曾簡略地讀過陶行知文集，陶行知是個偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國”的偉大理想和抱負(fù)。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題。后來我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育抱負(fù)。日本

7、人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國人，他始終這樣認(rèn)為：這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國的實踐，這實際是一個教育者責(zé)任心的問題。 我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項事業(yè)來從事，大家要多帶著思索來干工作。都說做好班主任不簡單，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的。 二、做一個有良知的班主任 “良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽說過：知善知惡是良知。這里所說的“良心”，就是事業(yè)心和對工作的責(zé)任心，也就是

8、高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對人生抱負(fù)與價值的追求。 教育是門良心活，特殊是做班主任老師。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成果這是應(yīng)當(dāng)?shù)模銢]有干出成果，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。 我不妨多一下進(jìn)行換位思索。有時候，我們自己的心情不佳，學(xué)生不聽話，或者工作不順心，有時也有松勁的時候，或許也會有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個班里，你會怎么想，你背后會說什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好， 怎樣做一個有良知的班主任？簡潔的說：1學(xué)生的成長作為班主任我要負(fù)責(zé)2學(xué)生的困難

9、作為班主任我要過問，我要關(guān)心 我們要時刻提示自己：對待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長，必需負(fù)責(zé)。要時刻意識到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。 學(xué)生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學(xué)生在遇到困難的時候，第一個知道的應(yīng)當(dāng)是我們，第一個伸出救濟(jì)之手的應(yīng)當(dāng)是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責(zé)任，我們才真正是在憑良知教書育人。 我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業(yè)的良

10、心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對待學(xué)生，該批評就批評，該表揚就表揚。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿足足了。 我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想究竟學(xué)生們還要在社會立足和打拼，都不簡單。 三、做一個有愛心的班主任 教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級

11、管理的一個基礎(chǔ)。做一個老師，必需要有一腔愛心。愛孩子才能培育孩子的愛心，只有對學(xué)生傾注了愛心，讓學(xué)生感受到了老師的愛，才能獲得學(xué)生的信任和敬重，才能讓學(xué)生體會到班級的暖和與和諧。 我們班主任老師們每天早晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火準(zhǔn)時落實。孩子生病了，一個慰問電話；天冷了，一句吩咐；孩子進(jìn)步了，一句表揚，一個確定的眼神這些在孩子眼里，就是愛。 當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時候，我總是想起吳伯蕭在菜園小記中的精彩描述： 新奇的泥土氣息，素淡的蔬菜芳香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，

12、中耕得深淺，草鋤得是不是潔凈，那時候人是會感到勞動的開心的。（班主任工作）那平整潮濕的菜畦生長出又綠又嫩又健壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，布滿了無限生氣。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍寶。 我們班主任每天早晨帶著愛心來到自己的班里，正猶如來到了自己的菜地里，將期盼的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍寶”，同樣也會感受到班級勞動的樂趣。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫過愛與教育一書，大家喜歡的話，可以讀讀。 四、做一個歡樂的班主任 我曾經(jīng)自撰過一幅班級工作的對聯(lián)：歡樂地勞碌自信地拼搏 如何做一個歡樂的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點： 1.了解學(xué)生，吃透“班

13、情” 要經(jīng)常用誠意跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培育學(xué)生的自尊心、自信念、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會做人、學(xué)會處事。像有的學(xué)生成果不夠抱負(fù)，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的特長說，讓他們找到自信，同時不要給學(xué)生們太多的壓力。 2.培育一組得力的班干部 關(guān)于學(xué)生自主管理的問題，魏書生的班主任工作漫談里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說明這個班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)

14、境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。 3.以正面引導(dǎo)，鼓舞為主 班主任在每周開班會的時候，要鼓舞學(xué)生參與班級管理、積極發(fā)言、辯論，最終教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評不表揚。不要見事就說，不分巨細(xì)。“想出口時就出口”，可能會使事與愿違。還要留意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇，愛而不縱”。要公平對待學(xué)生，無論男生還是女生，成果優(yōu)秀的還是成果落后的，犯了錯誤要一視同仁。 4.留意個別談心，給學(xué)生留面子 現(xiàn)在的學(xué)生都很愛面子，在教育批評學(xué)生時，可以考慮盡量避開全班學(xué)生。考慮到他的自尊心。假如班主任對學(xué)生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個班主任老師用他的

15、才華制服了學(xué)生，學(xué)生才會無條件地接受他的觀點，因為親其師而信其道。除了班主任要增加提高教學(xué)能力意識，就是要準(zhǔn)時找時間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個宣泄的渠道。假如班主任能打開學(xué)生思想的閘門，就標(biāo)志著班級教育已經(jīng)成功了一半了。 不要單獨批評教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，老師無論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對自己女兒那樣接觸。否則會引起學(xué)生的誤會。 5.不要忽視班級中的后進(jìn)生。 大家送了許多屆的畢業(yè)生，這個道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬分的后進(jìn)生。我們在今日的班級工作中，是否想到過這些問題，那些成天被老師呼來罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們在街頭、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對他們。 每個班級的最終面一排總有幾個學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在專心的聽課、學(xué)習(xí)的時候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任原來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。不要忽視或厭煩班級中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個生命，就是關(guān)注了一個家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級