班主任需要心理學(xué)

1、班主任需要心理學(xué) 班主任需要心理學(xué) 文公主嶺、李素懷 教師，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)自我的心理教師！要擅長(zhǎng)自我診斷、自我調(diào)整、自我保健、自我激勵(lì)、自我積極心理示意，充分挖掘自己的潛能。林格倫 一路走來(lái)，和問(wèn)題學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，可是是一種苦痛，或是一種熬煎，當(dāng)我們?nèi)暌黄鸩檎易晕?，感知幸福。追逐幻想，才發(fā)覺(jué)我們的資源是共享，我們的成長(zhǎng)是互贏。不僅孩子健康，我的心靈也得到清透?？吹揭痪湓挘屪约焊袆?dòng)。從來(lái)是思想和頭腦導(dǎo)引了我們的命運(yùn)，不是天意弄人，也跟上帝無(wú)關(guān)。所以當(dāng)時(shí)我要真正的教育好孩子們，必需心理入手，打快樂(lè)靈這扇窗子，不要心門反鎖。 我們的目的是要培育健康歡樂(lè)的孩子，擁有幸福樂(lè)觀的人生，可是我如何

2、做到這些，我們的教育不是把孩子教成什么樣的人，而是影響成什么人，我們不要把重點(diǎn)看到“教育”二字上，把重點(diǎn)放在“影響”二字上。雅思貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！彼韵胱屇愕慕逃鸬阶罡叩木辰?，那就做最打動(dòng)人心的教育。 如何打動(dòng)人心，作為教師，做好心靈教育，必需讓自己具備強(qiáng)大的心理莊園，其次要懂的教育心理學(xué)。 做一個(gè)健康的人。初中生是人生觀和世界觀形成重要階段，是性格形成的關(guān)鍵期，作為初中老師，我們一言一行都影響孩子們。你的人際關(guān)系、工作態(tài)度、教學(xué)風(fēng)格都具備榜樣力氣，你埋怨，學(xué)生不會(huì)寬容，你自卑，學(xué)生不會(huì)自信，你的心情直接影

3、響著孩子心理成長(zhǎng)。所以，做個(gè)心理健康的老師，為人友善，專心生活，幸福工作。通過(guò)你的表情、態(tài)度、言語(yǔ)、行為對(duì)學(xué)生驚醒潛移默化的教育，讓孩子們形成正確的人生觀和世界觀。給孩子一個(gè)樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)為了讓孩子學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)陽(yáng)光心態(tài)，我才走上了學(xué)習(xí)的這條路，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)就是一種收獲。孩子們通過(guò)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也學(xué)會(huì)了努力，并建立起了自信，他們的信念和我的一樣，就是堅(jiān)守幻想不放棄，我是最棒。不管是將來(lái)做什么，那怕我要開(kāi)一個(gè)饅頭店，也要全世界最像樣的店鋪。三年里就是在這樣的信念的支撐下，在一點(diǎn)一滴的影響下，孩子們發(fā)生翻天覆地的變

4、化。他們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了經(jīng)營(yíng)自己。 所以要想讓你的班級(jí)樂(lè)觀、積極、向上，就先轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有良好的心情，素潔的心靈，具有了影響力，才會(huì)具備領(lǐng)導(dǎo)力。 二是懂得一點(diǎn)心理學(xué)，中考期間，和一位老師閑聊。她問(wèn)我，你學(xué)習(xí)心理學(xué)？我說(shuō)我沒(méi)學(xué)。她說(shuō)你怎么懂這么多心理學(xué)。我說(shuō)因?yàn)閷Ｐ慕逃⒆拥木壒拾?。專心教育學(xué)生才會(huì)投入的去了解學(xué)生的特征、意志、性格、個(gè)性品質(zhì)，和學(xué)生的心理變化，只有了解他們，讀懂他們，才會(huì)采取科學(xué)的方法進(jìn)行教育，才會(huì)起到事半功倍的效果。有一個(gè)老師特殊的嚴(yán)格，可是學(xué)生就是不喜歡他，對(duì)他的教育不聽(tīng)從，我從不讓學(xué)生怕我，學(xué)生卻很敬畏我，因?yàn)榭煮@是師生面前的一堵墻，無(wú)法看到彼此。這樣教育就會(huì)失效。 我們根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)去營(yíng)造良好的班風(fēng)，塑造特有的班級(jí)文化，來(lái)培育孩子們的責(zé)任感，讓你的集體具有凝聚力，做好孩子的心情管理，捕獲孩子成長(zhǎng)的困惑和心理，做恰到好處的教育。孩子有的時(shí)候需要忽悠，通過(guò)煽情來(lái)調(diào)動(dòng)他們的情感。專心理示意建立自信念，告知他們世界是美好，幻想是有力氣的。 三年來(lái)，最讓我收益的，一直給孩子們一個(gè)良好的心理環(huán)境，