怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任

1、怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任                                             農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的

2、地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。那么如何做好一名農(nóng)村小學(xué)班的主任工作呢？一、班主任必須具備良好的品德修養(yǎng)          教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹(shù)立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。教育家葉圣陶曾說(shuō)“

3、率先垂范是班主任言傳身教的無(wú)聲號(hào)令?！眱和瘯r(shí)期，學(xué)生們可塑性大、模仿性強(qiáng)，教師的品行對(duì)學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是農(nóng)村小學(xué)的班主任，更是要有高尚的靈魂。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，班主任必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說(shuō)服力。班主任要為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見(jiàn)、學(xué)得著的典型，樹(shù)立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向

4、他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。這樣才能影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。二、班主任必須具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)新時(shí)期素質(zhì)教育不再是原來(lái)的傳統(tǒng)式教育：一支粉筆，一張嘴，出幾道題，改幾本作業(yè)，應(yīng)付考試就了事，而是多方面、多層次的和諧發(fā)展的綜合性教育。新時(shí)期對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，只精通所教學(xué)科的知識(shí)是不夠的，還必須具備廣博的知識(shí)。當(dāng)前，學(xué)生的求知欲望十分旺盛，他們的興趣愛(ài)好非常廣泛，他們希望老師的解答能超出教科書(shū)的范圍。尤其是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)突飛猛進(jìn)、互聯(lián)網(wǎng)快速普及的新形勢(shì)下，要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，對(duì)班主任的文化科學(xué)知識(shí)的要求會(huì)更高。它不但要我們每位老師鉆研吃透本

5、學(xué)科業(yè)務(wù)，積極地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)。而且還要我們應(yīng)該具有廣博的科學(xué)知識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，具有多方面的愛(ài)好和才能。所以，作為信息閉塞的農(nóng)村小學(xué)班主任，我們更不能閉門(mén)造車(chē)，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修、不斷地“充電”，才能讓我們的教育從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)。三、班主任要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣班主任工作是管理人的工作，小學(xué)班主任面對(duì)的是天真活潑可愛(ài)而又自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)的學(xué)生群體。因此作為小學(xué)班主任既要有非常的通信，去理解、接近他們。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿(mǎn)足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。

6、班主任只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子” 。班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征，給孩子同等的愛(ài)，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話(huà)最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。 四、班主任要切實(shí)做好學(xué)生工作首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。俗話(huà)說(shuō)“火

7、車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，的確，用這句話(huà)來(lái)比喻班主任和學(xué)生的關(guān)系不無(wú)道理。良好班風(fēng)的形成，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，都與其班主任的工作密切相關(guān)。學(xué)生要在這個(gè)班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。因此這個(gè)集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，這種精神來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。班主任必須充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作是樹(shù)好班風(fēng)、建立良好集體的重要表現(xiàn)。班集體中可利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主

8、任是絕對(duì)做不好的，一個(gè)好的班干部，就是班主任的得力助手，選用好班干部，能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是班干部決定的。班干部是“班主任的左右手”， 此話(huà)很有幾分道理。班主任要慎重地選拔和培養(yǎng)較強(qiáng)能力的班干部，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各個(gè)方面給全班起模范帶頭作用。再次，班主任要大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，班主任應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，正面疏導(dǎo)學(xué)生，不放縱學(xué)生，要下一定功夫做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，讓他們感到班集體的溫暖。此外，做學(xué)生的知心朋友。班主任了

9、解學(xué)生、熟悉學(xué)生，老師、學(xué)生相互了解、信任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)。 五、班主任要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)技巧    小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無(wú)足亦，人無(wú)完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、家庭環(huán)境、自身基礎(chǔ)等不同方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“潛能生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不但可以使學(xué)生明確自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)取心和榮譽(yù)感，而且能引發(fā)其他學(xué)生一種羨慕，向往的心理，推動(dòng)其他學(xué)生向被表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，但是