粵教版初二信息技術(shù)《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

1、粵教版初二信息技術(shù)循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計 粵教版初二信息技術(shù)第二章教案 第6節(jié)循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生通過以上章節(jié)的學(xué)習(xí)，分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的學(xué)生對程序設(shè)計有深厚的興趣，而有的學(xué)生卻有畏難心情，而本節(jié)是整章的重點(diǎn)難點(diǎn)。為此，學(xué)習(xí)難度最大，必需消退學(xué)生的畏難心情，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。 二、教材內(nèi)容分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)是本章的重點(diǎn)，難點(diǎn)，假如學(xué)生能夠理解循環(huán)語句的含義，其他語句就很好理解了。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：循環(huán)語句的格式和應(yīng)用。 難點(diǎn)：循環(huán)語句的執(zhí)行過程。 3、課時支配：二課時 三、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與技能 （1）了解循環(huán)語句的作用，理解畫同心圓的程序

2、。 （2）把握for/next語句的格式和執(zhí)行過程。 （3）了解for/next循環(huán)語句的一些留意事項(xiàng)。 （4）初步理解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)。 （5）把握do循環(huán)語句的格式和執(zhí)行過程。（選學(xué)） 2.過程與方法 通過分析畫同心圓的程序，逐步把握for/next循環(huán)語句的執(zhí)行方式和應(yīng)用以及書寫格式、應(yīng)用。體驗(yàn)計算機(jī)利用循環(huán)結(jié)構(gòu)程序解決問題的方法。 3.情感態(tài)度價值觀 通過教師的情景設(shè)置以及學(xué)生對程序的體驗(yàn)修改，克服學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的畏難心情，讓學(xué)生在不斷的探究和思索中培育學(xué)生的探索精神。 四、教學(xué)理念和方法 本節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動法，通過教師的情景設(shè)置，不斷提高學(xué)習(xí)梯度，使學(xué)生在不知不覺中把握學(xué)問。 五、教學(xué)過

3、程設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 以順序程序完成畫同心圓和用循環(huán)語句畫同心圓進(jìn)行比較為引入，然后通過不斷修改程序的初始值、終值、步長來體會循環(huán)語句的格式和應(yīng)用。 2、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課堂引入 教師借助簡潔的畫圓程序引入。提出問題一： 如何程序語句畫一個圓心在點(diǎn)（2500，2500）半徑為100cm的圓？ private sub form_click() r = 100 circle (2500, 2500), r，rgb(255,60,60) end sub 提出問題二： 如何畫圓心在點(diǎn)（2500，2500）半徑為200cm的圓？ 思索修改程序（任務(wù)一）

4、引起學(xué)生思索修改程序。 提出問題三： 如何畫圓心在點(diǎn)（2500，2500）半徑從1001000的10個同心圓 笨方法： private sub form_click() r = 100 circle (2500, 2500), r r = 200 circle (2500, 2500), r r = 300 circle (2500, 2500), r . . r = 1000 circle (2500, 2500), r end sub 新方法： private sub form_click() for i=100 to 1000 step 100 r= i circle (2500,250

5、0),r next i end sub 學(xué)生修改程（任務(wù)二）。 引起學(xué)生進(jìn)一步思索。 新課講授 教師對循環(huán)語句的進(jìn)一步解釋循環(huán)語句并動畫顯示循環(huán)過程。引導(dǎo)學(xué)生分析程序。 閱讀程序段，指出循環(huán)變量、循環(huán)體、共循環(huán)了幾次，并寫出結(jié)果： s=0 for i=10 to 4 step -3 s =s+i nexti print “s=“; s 學(xué)問滲透 學(xué)生練習(xí)修改程序 組織學(xué)生分組試運(yùn)行程序并提問： 循環(huán)變量，步長的設(shè)置有什么限制？ 分組體驗(yàn)畫出20個同心圓不同步長但達(dá)到同一效果的程序。（任務(wù)三） 加深對新學(xué)問的理解 課間小結(jié) 教師歸納： 程序的運(yùn)行結(jié)果是一樣的。說明：步長可以是整數(shù)也可以是小數(shù)，可

6、以是正數(shù)也可以是負(fù)數(shù)。 問題：假如步長為零，結(jié)果如何？ 學(xué)生回答：假如步長為零，程序會陷入死循環(huán)。 學(xué)問形成 學(xué)習(xí)提高 情景設(shè)置，分層提高： 修改程序：畫二十半徑相同，y軸固定為1500，半徑為1000的圓 private sub form_click() for x = 100 to 1000 step 50 r = 1000 circle (1000 + x, 1500), r next x end sub 學(xué)生修改程序（提高任務(wù)四） 學(xué)問擴(kuò)展 學(xué)問嫻熟 教師演示例題，使學(xué)生對學(xué)問的應(yīng)用更嫻熟。 1、演示例題： 求1234100的值? 2、提出問題：如何修改程序，求下列式子的值？ 1+3+

7、5+99=？ 學(xué)生上機(jī)練習(xí)（任務(wù)五、六）： 1、1+3+5+99=？ 2、補(bǔ)充并調(diào)試程序p51,3,4 學(xué)問嫻熟提高 新課轉(zhuǎn)折 *(以下部分為選學(xué)內(nèi)容，供選學(xué)用） 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)程序，引出do while/ loop的作用。 private sub form_click() guess = inputbox("請輸入一個整數(shù)密碼：", "密碼") password = "123456" if guess = password then print "yes!your are win" end if if guess

8、password then print "again please!" end if end sub 與 private subform_click() do while inputpassword "123456" inputpassword = inputbox(" 請輸入密碼，", " 輸入密碼") loop print "輸入密碼正確!" end sub 學(xué)生體驗(yàn)比較程序的功能，并體會do while/ loop的含義。（任務(wù)七） 新課轉(zhuǎn)折與學(xué)問滲透 新課講授 解釋do while/ l

9、oop意義：當(dāng)條件成立，執(zhí)行循環(huán)體，否則退出循環(huán)，執(zhí)行l(wèi)oop下一個語句。 學(xué)生觀看并思索 學(xué)問形成 學(xué)生嫻熟 教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀程序，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)問。 讀下列程序并寫出結(jié)果：（任務(wù)八） p51,1(3)(4) 學(xué)問嫻熟 提高練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理歸納。比較do while 與for/next 。 修改程序用兩種循環(huán)求和（任務(wù)九）2+4+8+100=？ 學(xué)問整理與提高 課堂小結(jié) 教師對循環(huán)語句的兩種形式進(jìn)行比較，并形成學(xué)問。說明：若知道循環(huán)次數(shù)，一般使用for/next循環(huán)；若不知道循環(huán)次數(shù)，用do while循環(huán)。 學(xué)生思索 學(xué)問形成 3.教學(xué)評價 評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計：完成基本任務(wù)80%

10、為及格，完成全部任務(wù)100%為良好，在擴(kuò)展上能有所創(chuàng)新為優(yōu)秀。 課堂評價表設(shè)計：學(xué)生完成如下實(shí)踐并填寫課堂自評。 實(shí)踐 內(nèi)容 學(xué)問技能和情感態(tài)度評價 技能把握 情感態(tài)度 任務(wù)一 思索修改程序：如何畫圓心在點(diǎn)（2500，2500）半徑為200cm的圓？ private sub form_click() r = 200 circle (2500, 2500), r，rgb(255,60,60) end sub 任務(wù)二 修改程序，畫圓心在點(diǎn)（2500，2500）半徑從1001000的10個同心圓。 任務(wù)三 分組體驗(yàn)步長，初值，終值以及循環(huán)體的執(zhí)行。 分組體驗(yàn)下列程序： （一）程序一 private

11、sub form_click() r=1000 for i=100 to 1000 step 50 r= r+500 circle (2500,2500),r next i end sub （二）程序二 private sub form_click() for i=1000 to 100 step -50 r= r+500 circle (2500,2500),r next i end sub （三）程序三 private sub form_click() for i=1 to 10 step 0.5 r= r+1000 circle (2500,2500),r next i end sub

12、（四）程序四 private sub form_click() for i=1 to 20 r= r+1000 circle (2500,2500),r next i 提高任務(wù)四 修改程序，畫二十個半徑相同，y軸固定為1500，半徑為1000的20個圓 提高任務(wù)五 修改程序求1+3+.+99= ？的值 提高任務(wù)六 補(bǔ)充并調(diào)試程序p51,3,4 任務(wù)七 體驗(yàn)密碼程序（一）并比較 private subform_click() do while inputpassword "123456" inputpassword = inputbox(" 請輸入密碼，", " 輸入