幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會4篇

1、幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會4篇幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第1篇一、學(xué)做孩子們的媽媽愛在點點滴滴，認(rèn)真就有回報在童心世界里，處處都是陽光絢爛，也是這種陽光吸引著幼兒老師，總想和孩子們在一起。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應(yīng)幼兒園的生活，老師就是孩子們的媽媽，在生活上老師要處處關(guān)注。案例一：入園前寶寶午睡時必需喝一瓶奶才能入睡。考慮到他的體質(zhì)比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也樂觀開展了一些應(yīng)對措施：漸漸增加午餐飯量，削減奶量；老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順當(dāng)渡過適應(yīng)期，身體照舊健健康康的，這是老師們最興奮的事情。案例二：班上的小星星從小腸胃不好，來了幼兒園后，由于

2、不習(xí)慣在幼兒園拉大便，經(jīng)常憋著，結(jié)果造成5、6天不大便，父母們很焦急。老師知道這一狀況后，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水，掛念腸胃蠕動。一次，徐老師發(fā)覺他臉色不對，估量他可能要拉大便了，但他卻說什么也不愿上廁所。好說歹說，最終說服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感動地說：徐老師，你真是孩子的好媽媽。老師對孩子真實的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛，對四周人的愛。幼兒寵愛老師，是由于老師給了他們真誠的照看，無處不在的關(guān)懷。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個走進(jìn)班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且布滿了熱忱。二、做孩子們的伴侶愛是

3、鼓舞、信任，信任你能行幼兒在幼兒園里更需要的是敬重，而不是愛護(hù)，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們依據(jù)老師說得去做，難免會有不滿足的地方。老師就讓孩子們參與到，老師的方案制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，有了他們的參與，班里的活動更加生氣勃勃，有聲有色。幼兒也愛好盎然，興高采烈，更好地完成了訓(xùn)練目標(biāo)。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻(xiàn)一份力氣，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，寵愛老師。三、做孩子們的啟蒙者愛是教給學(xué)問，給孩子最美的藝術(shù)學(xué)問的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能，而是讓孩子能融入其

4、中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、制造力。授人以魚，不如授人于漁，愛孩子很簡潔，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境仆人，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。我的酸奶娃娃我愛家鄉(xiāng)青蛙的成長過程？每一次，孩子們都樂觀參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的確定呢。四、做家長的伴侶與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都期望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人，熱忱、真誠地與家長溝通，使家長了解老師的訓(xùn)練目標(biāo)，了解孩子的進(jìn)展階段、進(jìn)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋

5、給家長，和家長共同訓(xùn)練孩子。有了家長的協(xié)作，幼兒園的訓(xùn)練工作更得心應(yīng)手了。案例三：考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作，沒有時間照看孩子，接送孩子，與老師的溝通也比較少，我就制定了家長約談方案。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來，一起坐下來伴侶式的拉家常，探討訓(xùn)練孩子的策略，取得共識。每次約談，我會支配兩個共性、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡潔狀況，主要針對孩子的問題，最終我供應(yīng)資料、提出家庭協(xié)作建議：如：家長在家能多陪孩子，開展親子活動，建立良好的親子關(guān)系；對待孩子的態(tài)度，家長能保持全都等。短短的一個或兩個小時的約談時間，收獲卻是長期的，通過約談，首先家長能更精確地了解

6、孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)懷，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ)，促使家長對孩子的訓(xùn)練更重視了。而且，班級也可以格外直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步。 有名特級老師斯霞老師，將七十多年老師生涯成功的真諦，歸結(jié)為童心母愛。寵愛幼兒，永久應(yīng)當(dāng)以平和，開心和鼓舞的方式對待孩子，愛的訓(xùn)練，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給四周的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。所以，作為一名老師，必需要有愛的情感，愛的行為，愛的藝術(shù)！幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第2篇很榮幸有機(jī)會在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作閱歷。傾聽了近

7、十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。言語中，我可以感受到顧老師對工作的那份熱忱，對孩子的愛和對事業(yè)的憧憬。她在工作中的細(xì)心和認(rèn)真，是我今后工作中的榜樣，我期望能像她一樣做一位才智型的班主任。班級管理是一門藝術(shù)，對孩子的訓(xùn)練蘊涵著無窮的才智。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份認(rèn)真和信念。比如一個簡潔的座位，她會有很多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所掛念的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我馬上對孩子們的座位進(jìn)行了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對換，

8、然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進(jìn)行調(diào)整：如特殊內(nèi)向的幼兒坐在兩個特殊開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，力量弱的幼兒坐在力量強(qiáng)的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新穎，未原本的生活、學(xué)習(xí)氛圍又增加了一份新穎感。正所謂訓(xùn)練盡在微小處，一個簡潔的座位里也隱蔽著這么多的訓(xùn)練價值，所以，訓(xùn)練無小事，只要我們做一個有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個訓(xùn)練元素，對幼兒開展相應(yīng)的訓(xùn)練，從而促進(jìn)幼兒在不同層面的進(jìn)展。讓我們認(rèn)真去發(fā)覺身邊的小事，做一個才智型的老師吧。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第3篇時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任

9、培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。一、對幼兒園保教結(jié)合的全新生疏與理解剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的玩?；顒雍臀蚁胂笾械恼驹谥v臺上侃侃而談簡直是天壤之別

10、。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園玩耍和教學(xué)的關(guān)系，把玩耍作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是幼兒園以玩耍為基本活動的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色玩耍、建構(gòu)玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩?；顒又凶杂赏嫠?，歡快成長二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法很多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是

11、哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行

12、反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒班主任要培育職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子頑皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會消滅在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于

13、我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出秀麗的彩虹呢?培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一

14、切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第4篇班主任是幼兒園最基層的小領(lǐng)導(dǎo)，這官說大不大，說小不小，它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響整個幼兒園的保教質(zhì)量，小到制約每一個幼兒的身心進(jìn)展，是幼兒園進(jìn)展的核心力氣。轉(zhuǎn)瞬我做小班班主任已有三年了，幾年的工作中，有過困惑，有過喜悅，下面就將我班主任工作中的一些粗淺生疏向大家介紹一下：一、班主任要擅長發(fā)覺問題，要擅長爭辯課題我們面對的是三歲左右的孩子，它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛，洞察孩子的心靈。每年的九月，我們小班是最吵鬧了，教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬

15、、耍賴等等，我們?nèi)焕蠋焺t像高速運轉(zhuǎn)的陀螺，不停地勞碌著，一面照看孩子們的心情，一面照看著孩子們的生活，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討，把這個作為一項首要課題來爭辯，形成了自己獨到的教學(xué)方法。(1)在最短時間內(nèi)記住幼兒名字幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下，當(dāng)他獨自一人進(jìn)入一個生疏的環(huán)境中必定會產(chǎn)生恐驚可怕的心理，老師假如能隨時叫出他的名字，會使他感到平安，由于她覺得老師生疏他，不再是生疏人了，孩子也自然樂意與老師接觸。(2)多給幼兒以言語和行為上的鼓舞在幼兒每天來園時，我都會笑著把孩子抱進(jìn)來，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒心情，又進(jìn)一步增

16、加了師生感情。在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，從不吝嗇我的言語和行動，經(jīng)?？洫勊麄?。親親他們，使孩子真正感到老師像媽媽。(3)把自己融入到孩子之中幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時間里，即使不當(dāng)班時，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡樂、一起玩耍，讓孩子們盡快生疏我，我也盡快了解他們。時時處處讓幼兒感到老師是他最親的人。(4)掛念幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛?cè)雸@的幾天里，我們班的三位老師都是一手拍一個，一個個拍睡了我們才略微松一口氣。此外，我們還依據(jù)身體狀況調(diào)整幼兒的喝水量和運動量，依據(jù)不同的孩子狀

17、況來要求和掛念孩子。二、班主任工作要講究方法，才能做到有條不紊一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，老師之間要相互信任、相互掛念、相互取長補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考，相互理解，體諒，時時處處為他人著想。一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、開心的工作環(huán)境，最終一方面就是在對班級幼兒訓(xùn)練上要保持全都性。在每天幼兒離園時，我們?nèi)焕蠋熥谝黄?，說說當(dāng)天孩子們的狀況，作一個簡短的小結(jié)。三、班主任語言要講究藝術(shù)，才能使家長工作有條不紊一個班級管理工作的是否成功，還要看家長工作做得是否到位。作為班主任要準(zhǔn)時向家長反映孩子在園表現(xiàn)狀況