高一第一學(xué)期班主任總結(jié)4篇

1、高一第一學(xué)期班主任總結(jié)4篇 高一第一學(xué)期班主任總結(jié)第1篇 今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一248班的班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順當(dāng)完成了各項班級任務(wù)。在這個學(xué)期的班主任工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，也影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。下面就是我一期來的班主任工作的總結(jié)。 一、實行以人為本的班級管理 人本管理就是以人為本的管理，是確立人在管理過程中的主導(dǎo)地位，從而調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以實現(xiàn)組織目標(biāo)和促進(jìn)人的全面發(fā)

2、展的一切管理活動。按著這一管理理論的要求，實行以人為本的班級管理。本學(xué)期樹立了以人為本的觀念，給學(xué)生開拓自主的空間，從而使學(xué)生產(chǎn)生了自主管理的愿望和主動參與的積極性，取得了較好的級管理的效果。本學(xué)期主要從以下三個方面對我班學(xué)生實行人本管理。 (1)切實轉(zhuǎn)變教育理念。班主任作為班級管理的組織者和決策者，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想。在班級管理中必需堅持以學(xué)生為本的價值取向，從人性的角度，去觀看、理解、教育學(xué)生，激發(fā)其向上的意識，而不是傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的管、卡、壓、罰的手段制約學(xué)生。 (2)敬重學(xué)生個性發(fā)展?！熬粗亍北徽J(rèn)為是人的一種基本需求，人的這種渴望敬重的需求是否得到滿意，將直接影響到一個人的發(fā)展。

3、在本學(xué)期的班主任工作中，我充分敬重學(xué)生的個性，敬重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的思想感情，寬容學(xué)生的過失，創(chuàng)設(shè)了一個人本管理的班級氛圍。 (3)增加學(xué)生的主體意識。我熟悉到自已在實施人本管理過程中的角色和地位，應(yīng)當(dāng)確立學(xué)生在管理過程中的主體地位，班主任的任務(wù)是圍繞調(diào)動、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生主動地、積極地和創(chuàng)造性地開展一切班級活動。 二、實行班級管理民主化 在本期的班主任工作中，我主要從以下三個方面實行班級管理民主化。 (1)建立班干輪番制。班干是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班級頑強的領(lǐng)導(dǎo)核心。傳統(tǒng)的班干“定職制”、“終身制”常會導(dǎo)致班干工作主動性不強，缺乏活力，效率不高。本期采取“班干輪換制”，即實行雙軌輪換制(兩套班子

4、、輪番負(fù)責(zé))和值班輪換制(工作量較大的班長、勞衛(wèi)委、團支書等輪換)，以及小組坐莊制(各小組輪番執(zhí)政)。通過這一有序的組織機構(gòu)，使班干對班務(wù)工作不覺得單調(diào)乏味，反而更有新奇感，激發(fā)了他們的競爭意識，培育了他們的組織管理能力，最大限度地調(diào)動了他們的工作積極性，為同學(xué)們服務(wù)，為班級建設(shè)服務(wù)。 (2)建立班級日記制。班里每位學(xué)生輪番值日，值日內(nèi)容包括：輪番執(zhí)行班主任工作，負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生打掃，處理當(dāng)天的班級事務(wù)，監(jiān)督并管理當(dāng)天的班級日常行為規(guī)范，并以礪志篇、歡樂篇、激情篇等為主題輪番撰寫班級日記，談?wù)撟约旱闹鞠?、歡快、經(jīng)驗、教訓(xùn)，記錄下班級當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況，班級里大事件、各科教學(xué)狀況等。同時還制訂共同

5、的班級奮斗目標(biāo)、班級口號、班訓(xùn)，通過輪番值日、輪番書面日記的形式，能讓每個班級成員都能發(fā)揮潛能并以主人翁姿態(tài)積極參與到班級管理中來，都成為班級的管理者，從而達(dá)到科學(xué)管理班級的目的。 (3)實行小組合作制。將全班學(xué)生以寢室為單位分成不同的小組，分別擔(dān)當(dāng)“班級黑板報”、“班團活動”等不同版塊的組編工作，就社會上熱點問題綻開爭論，形成健康的思想輿論;并鼓舞他們在學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面綻開公正的比賽、競爭，并以組為單位協(xié)作發(fā)展，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮了他們的合作意識，競爭意識，形成了和諧的“寢友”、“學(xué)友”的人際關(guān)系，同時也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育了集體主義精神，實現(xiàn)了培優(yōu)幫差自主化，從而提高了

6、班級的整體素養(yǎng)和水平。 三、進(jìn)行賞識教育，激勵學(xué)生進(jìn)步 師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、愛惜、敬重、信任、期望、賞識以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感悟這種愛之后，便會激發(fā)積極向上的熱忱，本學(xué)期主要從以下幾個方面加強了對學(xué)生的賞識教育。 (1)思想激勵。教育要促進(jìn)學(xué)生思想健康，為學(xué)生一生幸福作預(yù)備。本學(xué)期重點對學(xué)生進(jìn)行思想激勵，促使學(xué)生形成了健康向上的心理品質(zhì)。從建立班級口號：“團結(jié)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取”、“志在名校、攀登高峰”，到讀報課時宣揚一件件真實、感人的事跡;從每天師生促膝談抱負(fù)、論人生、醫(yī)心理、授方法到每次考試的表揚和嘉獎;從那“清華園”、“北大屋”、“哈佛院”的小組名字，到班級日記上一篇篇

7、真實感人的同窗事跡;從每周一次的主題班團的“對話”、“焦點訪談”到每次閱讀課中對名人身影的追蹤等，無不從精神上、思想上鼓舞學(xué)生奮勉圖強。 (2)自我激勵。引導(dǎo)學(xué)生確立自己的近期小目標(biāo)和長遠(yuǎn)的人生大目標(biāo)，通過戰(zhàn)勝一系列的小目標(biāo)來接近大目標(biāo)并增加取勝信念，達(dá)到進(jìn)行目標(biāo)激勵;同時，通過“班級黑板報”上的凡人凡語，“圖書角”上的古今中外名人名言，趕超計劃上自己的座右銘來激勵學(xué)生自己進(jìn)步。 (3)競爭激勵。組織了各種形式的比賽，制訂了一系列的嘉獎措施，挑起小組在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、文體活動上的“爭端”，點燃激情的火苗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培育了學(xué)生堅韌的意志和堅韌的毅力，使他們在競爭中

8、不斷完善、不斷進(jìn)步。 總之，一學(xué)期來我所帶的248班已漸漸形成一個積極向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)良好的班集體,在學(xué)校獲得良好的成果。但是班主任工作難度大，班級管理是一門藝術(shù)，如何進(jìn)一步做好班主任工作，我還需要進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，我將在以后的教育工作中，連續(xù)研究和學(xué)習(xí)前人的管理思想和方法，提高自己的管理水平。 高一第一學(xué)期班主任總結(jié)第2篇 過去的一學(xué)期中，第一次做班主任的我，在各位校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的積極指導(dǎo)、幫助、協(xié)作下，不斷摸索、反思，在遇到許多困惑，難題的狀況下，還是保證了各項班級工作順當(dāng)?shù)木`開，并且在處理解決問題，以及越來越多的與學(xué)生接觸的過程中，慢慢提升了自己做班主任的能力，也漸漸能借己之力，為

9、學(xué)生帶來些許進(jìn)步和改觀。 通過對學(xué)生的逐步了解和熟悉，我發(fā)覺我們班的學(xué)生，活潑好動，思維活躍，但是也有各別學(xué)生表現(xiàn)出一定程度的頑皮；自我掌握能力差，缺乏學(xué)習(xí)主動性、規(guī)劃性；較多學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好規(guī)律的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改善這種現(xiàn)狀，為學(xué)生培育出良好的生活習(xí)慣，建立起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的責(zé)任感，并激發(fā)學(xué)生之間相互幫助，良性競爭的氛圍，我做了如下的工作，初見成效： 一、完善班級管理建設(shè) 開學(xué)初，我臨時委任一些平常表現(xiàn)突出的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，著手幫助處理班級事務(wù)。學(xué)期中，經(jīng)過半學(xué)期的嘗試，在班干部的民主選舉中，原本的班干部多數(shù)當(dāng)選。在大家有一定程度的相互理解后，重新組建的班委，在后來開展的一系列集體活動中發(fā)

10、揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。 二、重視班風(fēng)建設(shè) 班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要： （1）培育學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。 （2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做全都的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。 運動會后，班級內(nèi)學(xué)生之間的關(guān)系都有一定程度的升華，而之后的冬季越野賽中，大家都表現(xiàn)出對同學(xué)的關(guān)心，這讓我很是欣慰。

11、三、學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。利用班會、晚自習(xí)的時間，通過大量的實例，結(jié)合自己和身邊的人的發(fā)展經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成果。 四、留意與學(xué)生交流溝通 交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要留意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面準(zhǔn)時捕獲學(xué) 生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實用的建

12、議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。 五、加強與家長之間的交流 加強與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友情，父子、母子之間的情意。 六、親密課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。 為了做好學(xué)生的思想工作，要經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時地做好學(xué)生的思想工作。 七、關(guān)注安全教育 安全對于每一個家庭，每一個個體，都是非常重要的事情，定期組織學(xué)生介紹安全教育，通過一些實例讓學(xué)生感受到關(guān)注安全問題的重要性，建立起學(xué)生良好的安全意識，才能消退安全隱患，讓學(xué)生健

13、康的成長。 高一第一學(xué)期班主任總結(jié)第3篇 本學(xué)期主要把擔(dān)當(dāng)高一65班的班主任。由于客觀原因的影響，召開班會18次;班委會18次;積極組織本班學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學(xué)期的班主任工作。總結(jié)如下： 1、狠抓日常行為規(guī)范，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)生從入學(xué)開頭，抓住時機，專心地組織學(xué)習(xí)、等等。逐條理解，并且要求落實到行動中。利用自習(xí)課、活動課，課前等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生，留意準(zhǔn)時發(fā)覺那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生，實施重點教育，力求使整個集體健康、有序，穩(wěn)步發(fā)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)

14、不僅無形地增加集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用，會使集體有正確的輿論，良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。 2、重視培育一支守紀(jì)、嚴(yán)厲、責(zé)任感強，素養(yǎng)高的班干隊伍 班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干把握班級狀況，依靠班干實施管理。設(shè)有一個頑強有力的班干隊伍，班主任肯定帶不出一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級。從今意義講，如何培育訓(xùn)練一支素養(yǎng)高的班干隊伍，主要從：嚴(yán)明紀(jì)律，明確其職現(xiàn)在管理中的重要性，增加責(zé)任感。依據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊伍。優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力氣，先鋒隊，不僅是日

15、常管理的執(zhí)法者同時也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。 3、激發(fā)學(xué)生樹立信念努力進(jìn)取 同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成果，說什么不抱負(fù)等等。自暴自棄，對自己的學(xué)習(xí)和將來失去信念。面對這樣的狀況，首先是對他們布滿信念，看到他們的潛能所在，主動關(guān)心，熱忱幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進(jìn)步的”。其次擅長捕獲他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機會，使他們體驗到成功的喜悅。 每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，我們作為教育者要擅長發(fā)覺，并給他們以信念。有了信念，學(xué)習(xí)就有了力氣，就會取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 高一第一學(xué)期班主任總結(jié)第4篇 依據(jù)學(xué)校工作支配，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一（

16、5）班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來，我主要做了以下幾方面的工作： 1、建立班級管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。 制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了頂興學(xué)校管理規(guī)章制度、中學(xué)生日常行為規(guī)范等，并依據(jù)我班的實際狀況，讓學(xué)生爭論制定出具有本班特色的班級管理實施細(xì)則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師不在和在一個樣，自習(xí)和上課一個樣，下課和上課一個樣。 2、抓干部，培育學(xué)生自主管理能力 班

17、干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導(dǎo)其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護(hù)他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。 3、以主題班會，取代傳統(tǒng)班會，增加同學(xué)的集體榮譽感。 一個集體的進(jìn)步往往是這個集體全部成員努力的結(jié)果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓每位學(xué)生都真正成為（5）班的主人，發(fā)揚主人翁的精神，努

18、力為集體爭光，增加了同學(xué)的集體榮譽感。 4、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué) 抓好學(xué)習(xí)是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習(xí)成果，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當(dāng)?shù)龋罁?jù)不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 這期間有成功，也有失敗，教學(xué)相長，我也從中學(xué)到了許多東西，有不少收獲，我發(fā)覺要想做好班主任工作，首先要學(xué)會做三件事： 1、用“心”做班主任 專心，表現(xiàn)在愛心，耐心，細(xì)心三個方面。在熱愛教育事業(yè)首先表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，“親其人，信其道”，教師對學(xué)生不能卑視，要多做表揚，鼓舞，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，特殊是對于差生，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念。愛心不僅要表現(xiàn)在校內(nèi)，而且要表現(xiàn)在方方面面，涉及學(xué)生的家庭，所處的社會環(huán)境，生活等方面。針對于特別家庭的子女，多談?wù)勑模瑔柡畣枙?，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。學(xué)生在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復(fù)性，熟悉這一點，就要從心理上允許學(xué)生犯錯，允許反復(fù)，不要過分責(zé)怪，要耐心細(xì)致，苦口婆心，讓學(xué)生在多次反復(fù)中不斷改正，不斷進(jìn)步。 2、學(xué)會用眼神