后進生幫扶內(nèi)容4篇

1、后進生幫扶內(nèi)容4篇后進生幫扶內(nèi)容第1篇后進生形成緣由各不相同，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，老師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)當有意識地依據(jù)不同的狀況實行多種方法進行訓練。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學方法。一、用行之有效的習慣表揚轉(zhuǎn)化后進生試驗證明，一部分后進生主要是由于不良的學習習慣造成的，對于這部分同學，必需從掛念其形成抱負的學習習慣的觀點動身，有方案、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習慣。對于不良習慣，要實行減法的原則。在訓練過程中，老師要明確地指出同學身上存在的毛病，并在家長的協(xié)作下，師生共同制訂出切實可行的轉(zhuǎn)變方案。通過將學習中體現(xiàn)出來的不良習慣逐一列舉，在老師和家長的監(jiān)督、掛念下，訓練后進生每天克服一點壞

2、毛病。在監(jiān)督過程中，老師和家長要經(jīng)常鼓舞同學，適時地表揚同學的進步，增加同學改掉不良習慣的自信。同時在此訓練方法的實施過程中，老師和家長要有急躁，有毅力，不要讓同學三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就同學，可以實行嘉獎與懲處并用的原則來訓練同學。經(jīng)過一段時間的訓練，假猶如學的某一毛病已經(jīng)改掉，就從方案表中刪除，如此長時間堅持，就會取得明顯的效果。二、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生依據(jù)以人為本的訓練原則，怎樣面對全體同學，讓成果好的同學和成果差的同學在一堂課中都能得到較好的思維訓練和學問進展呢？這就需要做到顧此又顧彼，不能實行一刀切，齊步走的教學方式。為此，老師必需做到以下幾點：（1）認真、科學地備課。在備

3、課時要充分考慮到不同層次的同學。假如訓練對象不能分得太細，至少要考慮三種不同層次的同學（成果好，反應(yīng)快的同學；中等水平的同學；學習存在困難的同學），將其學習目標定在最近進展區(qū)。只有這樣備課，上課時才能面對全體同學，進展全體同學。（2）教學內(nèi)容難易得當。教學的內(nèi)容支配要求難易恰當，既能進展成果好的同學又能顧及成果差的同學。對于較難的問題，可以先讓成果好的同學回答，然后再讓后進生補充或者回答，兩者都賜予鼓舞。對于相對簡潔的練習，例如生疏生字，進行組詞等，可以讓后進生多回答，熬煉他們的膽識和語言表達力量，并通過得到老師和同學的認可，激發(fā)其學習的樂觀性。（3）教學形式多樣化。老師在課堂上留意創(chuàng)設(shè)情景教

4、學，經(jīng)常變化教學形式，實行豐富多彩的教學方法，時時刻刻吸引同學的留意力，特殊是激發(fā)后進生的參與愛好。只有這樣，全體同學在課堂上留意力才會高度集中，思維靈敏，發(fā)言樂觀。三、用科學的學習技能指導后進生?；诤筮M生在學習中的障礙，老師在授課過程中除了學問性的傳授，要更留意其學習技能的訓練，授之于魚不如授之于漁。在教學中穿插比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有方案、有針對性地強化應(yīng)把握、運用、鞏固的學習方法，準時檢查、反饋，逐步提高后進生的學習效率。四、用不同的座位形式吸引后進生。在講授新課時可以實行插秧式的座位，最大限度維持教學紀律，引導全體同學將留意力投入到老師的講授中。在組織爭辯溝通時可以實行

5、小組圍坐的形式，這樣比較便利同學之間進行有效的互動，并通過優(yōu)后進生搭配學習，削減后進生學習的困難。在進行研討活動時，可以實行圓圈式的座位，同學圍坐成一個圓，老師在中間，這樣可以拉近師生之間的距離，讓同學感到師生處于一種公平的地位，消退后進生的孤獨感，培育平安感和參與感，有利于后進生的學習。進行智力競賽時，可以實行馬蹄式的做法，這能體現(xiàn)老師的威猛又能激發(fā)同學的愛好。實踐證明，依據(jù)不同的學習內(nèi)容實行不同的座位形式可以取得較好的教學效果。五、用因人而異的作業(yè)訓練后進生。始終以來，老師在授完課后，布置的作業(yè)基本上是千篇一律，沒有過多考慮同學做作業(yè)時的差異，給后進生帶來了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。這就要求

6、老師在支配作業(yè)時，盡量考慮同學的實際操作力量，針對不同的學習力量，設(shè)計不同的題型，布置難度各異的題目，其中最優(yōu)化的題目應(yīng)有跳之可獲的成功效果。對于后進生的作業(yè)，可以由淺入深、由易到難，逐步加深程度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。老師切忌用增加作業(yè)負擔，課外大量補習以及嚴峻的斥責等方法對待后進生。我們經(jīng)常觀察老師每天把后進生帶到辦公室補作業(yè)，改錯，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，效果卻不是很好，有些后進生甚至成了 老油條，平常不聽講，不認真完成作業(yè)，總是依靠老師開小灶。所以，老師關(guān)鍵是要進行作業(yè)會診，掛念后進生找到作業(yè)出問題的緣由，掛念其彌補學問上和技能上的缺陷，鼓舞其獨立有效地完成作業(yè)，形成樂觀向上的學習心理。六

7、、用豐富多樣的形式考核后進生。簡潔的提倡少考，甚至不考，并不能從根本上消退后進生的產(chǎn)生，即使在學校階段很少進行考試，到了學校、高中，他們照舊要面臨各種考試。關(guān)鍵是改革考試的形式，不能簡潔地用一份試卷來測試同學的力量，老師要有意識地依據(jù)同學在學習中表現(xiàn)出來的不同優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)多種形式的測試考評?？傊?，對待后進生，老師肯定要從心理上正視他們，理解他們，敬重他們，實行行之有效的方法充分調(diào)動后進生的學習愛好，嚴格要求，通過掛念其培育良好的學習習慣和有效的學習技能、方法，不斷鼓舞，增加后進生的學習自信，并時刻做好后進生問題的訓練預防工作，從而使后進生教學取得抱負的效果。后進生幫扶內(nèi)容第2篇一、必需找準后進生

8、的成因，才能對癥下藥。一般說來，后進生的構(gòu)成有三個方面的緣由：一是與家庭背景有直接的關(guān)系，從小嬌慣的子女，往往不聽招呼，厭惡學習，而離婚子女和留守同學缺少管教，心理灰暗，常借犯錯來發(fā)泄心中的不滿.二是多年的訓練不當使之成為后進生，有的同學智力發(fā)育慢，學習困難，或是生性頑皮，性格爆燥，一向不討人寵愛，某些老師的白眼，訓斥和諷刺，構(gòu)成了他們對立心情和逆反心理.三是敗壞的社會風氣毒害了同學的心靈，社會上打牌賭博，吃喝玩樂等丑惡現(xiàn)象成為他們學習的樣板，金錢至上、一夜暴富、準時行樂的思想，使他們無心學習，逃學、上網(wǎng)、賭博、早戀。所以，后進生的成因是五花八門的，僅有充分的調(diào)查爭辯，全面、徹底、精確的分析造

9、成后進生的緣由，僅有把握真實情景，才能有的放矢，才有把握，才能見效。二、要針對癥結(jié)，動之以情，曉之以理，引向正軌。1.把握心理特征，調(diào)動進取因素。后進生常有幾種不良心理：既自卑又自尊，好強的心理；認為四周的人都嫌棄他，輕視他，對他有敵意；認為學與不學，表現(xiàn)好與不好都一樣，態(tài)度任憑，對于有這種心理的后進生，老師必需主動接近他們，關(guān)懷他們，要抓住機會，多表揚，多鼓舞，進行正面訓練和進取引導，消退他們的疑懼和對立心情，要把敬重同學和嚴格要求結(jié)合起來，拉近心理距離，他們體會到老師可親可敬，值得信任，這樣才有可能轉(zhuǎn)后進生為優(yōu)秀生。2.發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，激發(fā)上進斗志。后進生并非一無是處，他們也有很

10、多優(yōu)點，特長，時不時還要露一手.此時，老師應(yīng)當擅長發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，哪怕是一點點閃光的火花，使他們感到，我也有優(yōu)點，也有特長，并不比別人蠢，不比別人差。3.運用老師的人格力氣，對同學進行潛移默化的言傳身教。孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從.老師要起潛移默化的作用，要留意自我的言行舉止，要明確、坦蕩，言出必踐，決不食言，不良行為決不做。要求同學做到的，自我首先做到，處理問題要有主見，要公正、公正、公開，這樣的行為本身就是一種無聲的命令，是一種無聲而強有力的訓練。4.運用團體的力氣，訓練轉(zhuǎn)化后進生。運用榜樣和團體的力氣，訓練和轉(zhuǎn)化后進生是行之有效的，良好的班風是同學成長的土壤，

11、班風好，正氣上升，邪氣就下降，后進生就沒有了市場，前面有優(yōu)秀同學引路，后面班干部督促，他想不變好都不行。5.幫忙后進生改善師生關(guān)系、同學關(guān)系，促進學習和思想提高。人際關(guān)系不良，會使同學對他人產(chǎn)生消極心情，并導致在認知上的消極性偏見，傾向于從消極方面生疏對方，并且經(jīng)常伴有認知上過于苛刻，在行動上表現(xiàn)出冷漠、反對、對抗等行為，關(guān)系雙方處于敵對、緊急、令人不快的氣氛之中，對后進生本人的前途和進展的破壞性可想而知了。所以老師應(yīng)主動接觸同學，關(guān)懷和寵愛同學，和氣可親、平易近人、一視同仁，和同學建立一種相互了解，互信任任，相互敬重，情感交融的良好師生關(guān)系，并留意組織多參與團體活動，改善同學關(guān)系，建立一種互

12、信、健康、友好、互勉、互助的同學關(guān)系，令后進同學感到老師、同學在乎他，關(guān)懷他，誠意幫忙他，最終促使學習思想不斷提高。6.防止后進生的反復，幫忙其找差距，再提高。后進生的心情，思想不穩(wěn)定，有些不良行為已成定勢，自制力差，剛剛表揚了他，他又犯了錯誤，經(jīng)常消滅反復現(xiàn)象。所以，老師要有長期關(guān)懷后進生的心理預備，當后進生消滅反復時，應(yīng)急躁地同他總結(jié)，了解反復緣由，以誠相教?？傊?，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，老師要在理論不斷提高，在實踐中不斷探究，深挖后進生的構(gòu)成因素，曉之以理，動之以情，激發(fā)他們的上進心和斗志，對后進生要有四心，即愛心、急躁、信念和恒心，要抓反復，反復抓，抓到底，才能做好后進生的訓練和轉(zhuǎn)化工

13、作，到達育人教書的目的。后進生幫扶內(nèi)容第3篇后進生的訓練始終都是學校訓練所關(guān)注的重點,后進生的學習狀況和心理狀況都是需要關(guān)注,準時解決的.下面學大為大家供應(yīng)的是學校后進生幫教措施,期望老師們能夠理解,掛念后進生取得進步.、指導思想貫徹執(zhí)行黨的訓練方針政策,以三個代表為行動指南;以推行素養(yǎng)訓練為根本目的;以訓練要求和中同學心理為理論依據(jù),對后進生進行進行訓練.二、實施措施堅持正面訓練和紀律約束相結(jié)合的原則,了解,關(guān)懷后進生的學習,生活;以情感打動同學,以理說服同學,達到轉(zhuǎn)化效果,同時取得家長聯(lián)系,共同對后進生進行訓練.三、實施方案第一學期 內(nèi) 容18周 了解、觀看同學,初步定出后進生名單58周

14、對初步定出的后進生進行訓練910周 觀看轉(zhuǎn)化效果,確定未轉(zhuǎn)化效果1114周 對未轉(zhuǎn)化同學進行家訪1518周 對轉(zhuǎn)化后進生進行表揚,激勵其次學期14周 了解后進生的思想動態(tài),勉勵他們遵守紀律認真學習58周 發(fā)動優(yōu)秀同學掛念后進生的學習樹立榜樣912周 堅持不懈地訓練、后進生1316周 表揚表現(xiàn)好的后進生、樹立榜樣17考試 約束后進生行為后進生需要老師賜予更多的關(guān)注,上文學大為大家供應(yīng)的是學校后進生幫教措施的相關(guān)內(nèi)容,期望老師們能夠掛念后進生取得進步.后進生幫扶內(nèi)容第4篇一、指導思想為了進一步貫徹兩全方針，實施素養(yǎng)訓練，營造全社會關(guān)懷、支持訓練進展的良好氛圍，讓每一位同學健康、和諧進展，提高訓練質(zhì)

15、量，依據(jù)本段的實際狀況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。二、工作目標1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%；2、五班級期末考試合格率達80%以上；3、培育后進生樹立遠大的抱負，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；4、五班級各科成果合格率達80%以上。三、我校后進生狀況分析后進生比率占全班30%左右，后進生的特點主要表現(xiàn)：1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批判多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些老師的另眼相看，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄；2、逆反心理較強。由于深感別人對自己的輕視，例如：同學認為違反紀律是英勇，向老師反映是出賣伴侶等，他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一

16、。3、生疏特征上特殊是生疏力量低下，對道德、法紀愚昧無知，經(jīng)常是格外模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。4、表現(xiàn)學習上，學習水平、力量水平、基礎(chǔ)都比較差，學習習慣及學習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信念、意志力和成就動機。四、后進生產(chǎn)生的主要緣由有：1、同學本身素養(yǎng)差，不求上進，覺悟低。2、家庭的不良影響和社會的不良影響。3、老師訓練不得法，師生關(guān)系緊急等造成的惡果。4、后進生的形成當然與家庭、社會同學等因素有關(guān)系，但與老師的訓練思想、訓練態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：訓練才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地訓練每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其特長和閃光點，

17、老師應(yīng)當能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。五、工作措施與方法：動之以情，消退戒備心理。消退戒備心理的唯一途徑是老師對后進生愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中，訓練實踐告知我們，愛是一種最有效的訓練手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當同學體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得親其師而信其道。敬重信任，公平對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵。1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得大目標，小步走；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分進展自己的才能。曉之以理，增加后進生的辨別是非的力量。通過開講座，看訓練錄像，訂正他（她）們生疏上的偏差。堅持正面訓練，關(guān)懷疼惜同學。魯迅先生說：訓練植根于愛，愛是訓練的前提。作為老師應(yīng)當主動關(guān)懷疼惜后進生，敬重后進生，在生活上愛護細心，在學習上掛念提高，并用進展的眼光看待后進生。老師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。1、成功訓練理念：期望敬重信念因材施教低小多快成功2、正確的成材觀：樹立同學成才的多元化思想各學科老師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法。教學過程要分層漸進，以制造成功機會，促使同學主動參與活動為核心，改革訓練方法。六、主要工作支配1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子；2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解；3、針對后進生行為習慣差，進行行為習慣講座（周恒榮）；4、針對后進生法制觀念淡薄，進行法制系列講座（董希冰、章朝東）；