北師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)（一）

1、整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：P5253 整理、復(fù)習(xí)0以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受復(fù)習(xí)整理前一段學(xué)到的知識(shí)，建立初步的復(fù)習(xí)整理意識(shí)。2通過(guò)整理與復(fù)習(xí)梳理數(shù)的認(rèn)識(shí)、0以內(nèi)加減法和比較大小的知識(shí)，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系。3了解一定的解題策略和方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)梳理知識(shí)的方法教學(xué)難點(diǎn)：了解知識(shí)之間的關(guān)系學(xué)生、教材分析:對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，既是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成局部，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要形式。這節(jié)課安排的內(nèi)容，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。為了使學(xué)生在頭腦里對(duì)已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、經(jīng)歷整理過(guò)程。出示主

2、題圖：這是我們前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你對(duì)哪一點(diǎn)記憶深刻？比較：比較數(shù)的大小 （一一對(duì)應(yīng)） 比較輕重、高矮、長(zhǎng)短生活中的數(shù)：基數(shù)性質(zhì) 序數(shù)性質(zhì)0以內(nèi)加減法：加法表示合起來(lái) 減法表示去掉二、練習(xí)、3在生活中能表示什么？3個(gè)蘋果，3筐梨， 第3個(gè) 0表示（沒(méi)有，開始，） 同桌選一個(gè)數(shù)自己說(shuō)一說(shuō)。2、小兔請(qǐng)客：兔媽媽請(qǐng)來(lái)幾只小兔來(lái)做客？ 椅子和杯子夠用嗎？ 你用什么方法來(lái)解決？寫出你的想法，并和同桌交流。集體反響交流。共有6只小兔，椅子有5個(gè)，椅子不夠6>5 杯子有8只，夠了， 6<8。畫圖 小兔： 椅子： 杯子：3、比一比最重的畫勾最輕的畫圈。 說(shuō)一說(shuō)圖的意思：三個(gè)桔子跟一個(gè)蘿卜一樣重，蘿卜重 三個(gè)蘿卜跟一個(gè)菠蘿一樣重，菠蘿重 菠蘿最重，桔子最輕 身邊找一找，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？ 誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？4、回家 先算一算寫出結(jié)果 再想一想：3+7，你可以想到什么？ 9能解決什么問(wèn)題？ 小紅有3個(gè)蘋果，小麗有7個(gè)蘋果，它們一共有0個(gè)蘋果。3+7=0 媽媽買來(lái)9個(gè)本子，用掉了個(gè)，還剩8個(gè)。9=8三、 說(shuō)一說(shuō)，你的成長(zhǎng)足跡你的收獲： 你最滿意的一次課堂作業(yè) 你上課的時(shí)候 你學(xué)會(huì)了 先跟小組同學(xué)交流一下，再匯報(bào)。 你能把自己的成長(zhǎng)說(shuō)給爸爸媽媽聽嗎？四、作業(yè)想一想：還有哪些問(wèn)題有疑問(wèn)，