怎樣做一名優(yōu)秀班主任4篇

1、怎樣做一名優(yōu)秀班主任4篇怎樣做一名優(yōu)秀班主任第1篇我班是四班級二班，有76人，同學(xué)年齡在1012歲，思想水平不一，整體素養(yǎng)稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期的班級工作狀況總結(jié)如下。一、進一步加強思想政治訓(xùn)練，造就了良好的班級風(fēng)氣。半年來，我依據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的訓(xùn)練工作方案，針對中班級同學(xué)特點，樂觀開展愛國主義訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學(xué)進行政治思想訓(xùn)練，使每位同學(xué)都能快速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活;激發(fā)

2、了同學(xué)樂觀向上的思想意識，形成了團結(jié)、務(wù)實、樂觀、爭先的良好班風(fēng)，增加了班級分散力;再者，結(jié)合同學(xué)身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)同學(xué)進行自我訓(xùn)練，完善自己;最終，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進行愛國主義、講文明、懂禮貌訓(xùn)練，并從同學(xué)的一舉一動、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對同學(xué)進行潛移默化的品德訓(xùn)練，提高了同學(xué)的綜合品德素養(yǎng)。學(xué)校訓(xùn)練主要是養(yǎng)成訓(xùn)練，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的訓(xùn)練，特殊是低段的訓(xùn)練。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕

3、形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練。培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。三、加強了班級平安訓(xùn)練。本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前擔(dān)憂全因素，對同學(xué)的平安訓(xùn)練工作做到長抓不懈。力爭讓每一位同學(xué)都能從小有較強的自理力量，使每一位同學(xué)都能快活奮興上學(xué)來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集

4、體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往。本學(xué)期連續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，并在5月份召開家長會。向家長介紹一些訓(xùn)練孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使很多家長重視了子女的訓(xùn)練，改進了對子女的訓(xùn)練方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。 工作總結(jié)五、開展豐富多彩的活班級動。本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校樂觀完成各項訓(xùn)練教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭學(xué)新守則 新規(guī)范，針對同學(xué)的實際狀況進行訓(xùn)練，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織慶6，1活動中，我班同學(xué)刻苦訓(xùn)練，團結(jié)拼搏，榮獲好成果。在其它活動

5、中也抓住有利時機在班級準(zhǔn)時開展各種活動調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性;讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠樂觀參與社會實踐活動，了解社會學(xué)問，大大提高了學(xué)習(xí)愛好，豐富了學(xué)問?？傊嗤瑢W(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如家訪不夠準(zhǔn)時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科 任課老師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間訓(xùn)練上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后班級教 育工作的努力的方向。怎樣做一名優(yōu)秀班主任第2篇人都說老師是人類靈魂的工程師，是太陽下最崇高的事業(yè)。而班主任又是學(xué)校管理的核心，是同學(xué)的組織者，訓(xùn)練者，指導(dǎo)者，一所好學(xué)校離不開好老師，更離不開優(yōu)秀的班主任。班主任可以損害一個靈魂，

6、也可以治愈一個靈魂，在班級內(nèi)把握著同學(xué)的生殺大權(quán)，對同學(xué)影響很大。還有人說，班主任無非是看管同學(xué)的保姆，是維護班級秩序的警察。但我認(rèn)為一個真正優(yōu)秀的班主任應(yīng)做到以下幾個方面：一、加強自身修養(yǎng)，做同學(xué)的榜樣老師是同學(xué)的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。老師要以身立教，為人師表。正所謂：學(xué)高為師，身正為范。這就要求老師在平常的工作中做到寵愛祖國，寵愛訓(xùn)練事業(yè)，敬重同學(xué)，對工作有責(zé)任感，具有良好的師德。同時要求老師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真正生疏身教勝于言教的重要性。由于老師的一舉一動，一言一行，對同學(xué)有潛移默化的影響，甚至能影響同學(xué)的一生。老師要加強自身修養(yǎng)，做同學(xué)的榜樣。培育老師人格魅力，學(xué)

7、問魅力，做學(xué)習(xí)的模范，遵紀(jì)守法的模范，道德修養(yǎng)的模范，開拓進取的模范，真正發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用，用自己高尚的道德情操，健全的人格魅力，不怕挫折的進取精神感染同學(xué)，激勵同學(xué)，讓同學(xué)奮勉圖強，學(xué)好本事，報效國家，為民族復(fù)興貢獻力氣，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅?。二、關(guān)愛呵護同學(xué)，做同學(xué)的父母假如說班級是同學(xué)的家，那么老師就是這個家的父母。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)有一顆愛人的心，讓同學(xué)享受到一種家的溫馨和暖和。愛能使冰雪溶化，能使荒漠成為碧綠，愛的力氣是無窮的。同學(xué)犯錯時，不能給同學(xué)貼上壞同學(xué)的標(biāo)簽而一味的厲聲斥責(zé)，覺得同學(xué)一無是處，甚至一棒子打死。古人云：人非圣賢孰能無過？，金無足赤，人無完人。一個人犯了錯誤不行

8、怕，怕的是不知錯，不認(rèn)錯，不改錯，甚至錯上加錯。所以老師要動之以情，曉之以理。更重要的是要讓同學(xué)明白老師對他的關(guān)懷和呵護，為他著想，才會對他如此的嚴(yán)格。在愛的面前，同學(xué)不會有逆反心理，或敵對心情，沒有人不接受愛。而同學(xué)一旦理解老師的良苦認(rèn)真，這份愛就化為同學(xué)身上無窮的動力，愛是醫(yī)治疾病的一劑良藥。對特殊家庭的同學(xué)，如單親家庭的孩子，孤兒等更要傾注特殊的關(guān)愛和呵護，時刻留意同學(xué)的喜怒哀樂，心理心情的變化。他們?nèi)鄙俑改傅膼?，心靈都很脆弱，很簡潔受到損害，老師一句不經(jīng)意的話，就有可能損害他們，像刀一樣刺入孩子的心臟。但他們對愛又格外的敏感，哪怕是老師的一句你冷不冷？多加點衣服，就會使他們熱血沸騰，如

9、寒冬時的陽光，干旱時的雨露，感化、暖和同學(xué)的心靈，拉進與老師的親近感，你就是他最信任的人，從而接受你的引領(lǐng)，一路前行。去年，我?guī)陌嗉墪r，有一位從平輿二小轉(zhuǎn)回來的同學(xué)，上課頑皮，擾亂課堂秩序，常與同學(xué)斗毆，任課老師也都反映他不遵守紀(jì)律。我批判過他，鼓舞過他，用完各樣方法，可是收效甚微。我通過家訪得知，他的爸爸在一次車禍中喪生，媽媽改嫁，與爺爺奶奶一起生活，爺爺成天在外和別人搭班建房，換取工資養(yǎng)活家庭，又得知在二小時，就是不聽話，敢和老師頂撞，二小不收留，無奈轉(zhuǎn)到我班。我了解了這一狀況后，轉(zhuǎn)變策略，打算不再批判他，愛他，呵護他，用愛轉(zhuǎn)變他。有一次，天很冷，我看穿的很單薄，就走到他跟前，說你冷不冷

10、，隨即抓起他的手放入我的手心，感到他的手是那么冰涼，他想盡力抽回手去，我說，讓我給你暖一會，接著我給他奶奶打電話，給他送一件厚衣服。后來，在一次寫作中，他寫了一篇文章老師的手，寫到：不歡快的童年沒有一絲的回憶，但有一樣?xùn)|西深深地印在我的腦海里那就是老師的手，是那樣的暖和，是那樣的有力，讓我感到滿滿的愛。每當(dāng)我頑皮時，不想學(xué)習(xí)時，就會想起老師那雙手從今，這位同學(xué)有了轉(zhuǎn)變，遵守紀(jì)律，敬重老師，不在擾亂課堂秩序了。因此，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)是一個有愛心的人，是把同學(xué)當(dāng)成自己孩子去關(guān)愛的人。三、賞識同學(xué)，做同學(xué)的伯樂假如世界上只有一種花，秀麗就會單調(diào)。假如只有一種聲音，再動聽也變成了噪音。假如世界上只有

11、一種人，圣人也會感到孤寂?；ǖ男沱愒谟诙嘧硕嗖剩魳返钠嫣卦谟诘雌鸱?，人的魅力在于與眾不同。尺有所短，寸有所長，上帝為你關(guān)了一道門，必會為你開啟一扇窗。每個人都有自己的特長，愛好，閃光點，要敬重同學(xué)共性差異，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。一個優(yōu)秀的班主任要有一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)的閃光點。沒有伯樂，即使是一匹千里馬，也只能駢死于槽櫪之間。都聽過鹿和羊的故事，羊雖然吃不到高處的樹葉，卻能通過低矮的門，鹿雖然能吃到高處的樹葉，卻不能通過低矮的門。同學(xué)也是如此，在我教的班級中有個同學(xué)成果很差，我批判過、輔導(dǎo)過、家訪過，可是收效甚微。在一次班級活動中，我發(fā)覺她的舞跳得不錯，以此為突破，和她談心，進行賞識，我對

12、她說：你的舞跳得真好，舞姿美麗，像仙女下凡一樣。你很聰慧，悟性也高，假如發(fā)揮你的聰慧用在學(xué)習(xí)上，你的成果會和你的舞蹈一樣卓越超群。她瞪大眼睛望著我，我又說，老師信任你，只要努力，成果肯定會提高。從今，她的成果進步很大。可見，賞識訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的法寶。一個優(yōu)秀的班主任要擅長發(fā)覺孩子的閃光點，進行賞識，鼓舞，讓同學(xué)體會到成功的歡快和甘甜，讓孩子的優(yōu)點和特長在賞識中發(fā)揚光大。四、學(xué)會傾聽，做同學(xué)的伴侶在新時代訓(xùn)練下，老師要轉(zhuǎn)變角色，由居高臨下的批判，斥責(zé)轉(zhuǎn)為放下身材，服務(wù)于同學(xué)，學(xué)會傾聽同學(xué)的心聲。每個孩子像一種斑斕的火焰，心里埋著很多的古怪和渴望。老師的馴服思想，磨滅了同學(xué)的共性，這種狀況下，老師

13、的提問同學(xué)不敢貿(mào)然發(fā)言。這時老師又埋怨同學(xué)發(fā)言不樂觀，試想這樣的課堂狀況誰之過？一個優(yōu)秀的班主任要走進同學(xué)的心理，傾聽同學(xué)毫無掩飾的純真。與同學(xué)敞快活扉溝通，使同學(xué)少一份可怕，多一份信任。少一份壓抑，多一份自由。學(xué)會傾聽，讓同學(xué)感到接納、包涵、理解和信任，為同學(xué)拓開呈現(xiàn)自我的天空。作為一名訓(xùn)練工作者，要學(xué)會站在孩子的角度想問題，去了解孩子的想法，了解孩子面對失敗或逆境的承受力量，去傾聽同學(xué)心中釋放出來的心情。所以，傾聽是一種技巧，也是一種修養(yǎng)，更是一門藝術(shù)。傾聽同學(xué)的敘述，不打斷，不急于表達自己的意見，充當(dāng)好聽眾的角色，讓同學(xué)心中的苦水，苦惱倒完，然后因勢利導(dǎo)，以理服人。認(rèn)真與心的碰撞進行情與

14、情的溝通，讓同學(xué)感受到敬重，理解，關(guān)愛。學(xué)會傾聽，樂于與同學(xué)做伴侶的班主任，才是一個優(yōu)秀的班主任。總之，一個優(yōu)秀的班主任必將自己全部的心血，才智，情感都傾注在同學(xué)身上。教好同學(xué)是我們的本職，為訓(xùn)練貢獻自己的力氣是國家，社會，時代賜予我們的使命。怎樣做一名優(yōu)秀班主任第3篇各位老師：大家晚上好！九月底，我有幸參與了中國訓(xùn)練工作爭辯所在鹽舉辦的班主任研修班，傾聽了幾位大師的教導(dǎo)。經(jīng)過培訓(xùn)和回顧多年來的班主任工作，有了些許的體會和感悟，因此在這里和大家一起共享。一、 對班主任工作的幾點生疏1、班主任工作是項既平凡又重要的工作。平凡在于班級工作的繁瑣化和日?；?；重要在于育人工作的訓(xùn)練性和不行逆性。班主任

15、只有悄悄無聞的奉獻，沒有轟轟烈烈的壯舉；只有責(zé)任，沒有特權(quán)。要當(dāng)好班主任，必需對工作滿腔熱忱，又必需心甘情愿。2、班主任工作是項既崇高又幸福的工作。崇高在于無私奉獻、不求回報。幸福在于看到同學(xué)的成人成才和受到同學(xué)的真心愛戴。班主任工作是照亮同學(xué)前途的事業(yè)。他的全部追求在于同學(xué)的健康成長，他的全部價值都體現(xiàn)在同學(xué)的成人成才上。3、班主任工作是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。所謂班主任工作是科學(xué)，指的是班主任工作的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；所謂班主任工作是藝術(shù)，說的是班主任工作的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。同學(xué)的內(nèi)心世界，是一個等待開墾、布滿沖突的世界。能不能進入同學(xué)的內(nèi)心

16、世界是打算訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵一步。因此有人稱班主任工作藝術(shù)是敲門的藝術(shù)。二、如何做好班主任工作有人說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。班級是學(xué)校進行訓(xùn)練教學(xué)的基本單位，是同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師。1、班主任工作的核心理念：以同學(xué)為本，以同學(xué)的進展為本。核心目標(biāo)：引導(dǎo)和促進同學(xué)的全面健康成長。2、我們大家都知道班主任工作是一項簡單的藝術(shù)性工作，是一種塑造人心靈的活動，所以在工作中應(yīng)留意把握好愛心與技巧的結(jié)合，把握好度，我認(rèn)為要做到六

17、多與六少。一、多一分示范,少一些說教班主任在對同學(xué)進行訓(xùn)練時,要了解同學(xué)的精神進展特征和性格特征,在講明道理的同時更應(yīng)留意無言之教,以身作則。老師要把同學(xué)造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),自己就必需學(xué)而不厭,手不釋卷;要同學(xué)認(rèn)真勞動,自己必需寵愛勞動;要同學(xué)講文明禮貌,自己必需談吐文靜,遠(yuǎn)離粗俗。班主任本身就是一部活的教科書,班主任必需以自己的行為為同學(xué)作出好的榜樣。二、多一分確定,少一些否定老師面對的是同學(xué)個體,大多同學(xué)就如一塊樹根,在不同的老師眼中,同學(xué)的形象往往不盡相同:或是奇丑無比,無法雕琢;或是普一般通,不具加工品質(zhì);或是資質(zhì)具佳,上上可塑之材。身為學(xué)校班主任,肯

18、定要確立這樣的信念:沒有不行造就的同學(xué)。對我們而言,同學(xué)身上不是缺少美,而是缺少發(fā)覺它的眼睛。一個班上總有優(yōu)秀生與后進生,優(yōu)秀生就像太陽,光線四射,而后進生就如星星,在太陽面前,顯得暗淡無光,而這些星星更需要我們關(guān)懷疼惜,細(xì)心而又急躁地發(fā)覺他們身上的美。后進生身上的缺點是明顯的,而優(yōu)點和特長則往往是少而微、隱而藏,閃光點經(jīng)常被塵土所掩蓋,我們應(yīng)像在沙里淘金一樣查找他們心靈的閃光點,并制造機會,使之發(fā)揚光大。若要馬兒跑得快,就讓馬兒吃肥草,對于學(xué)校生來說,激勵他們每天向上的肥草就是老師真誠的敬重、信任和贊揚,它猶如和煦的陽光,照在同學(xué)的心靈上,產(chǎn)生一股驚人的力氣,有時足以轉(zhuǎn)變他們的一生。三、多一

19、分商量,少一些指令師生之間是一種公平的關(guān)系。 對同學(xué)多一分商量,少一些指令,就體現(xiàn)了老師已經(jīng)樹立了師生公平觀念,做到了敬重同學(xué)。當(dāng)提示同學(xué)做值日時,我們無需大聲命令:都要上課了,快做值日!而可以對他們說:大家先做值日,別影響上課,好嗎? 當(dāng)同學(xué)順手摘花時,你用不著教訓(xùn)孩子:不許摘校內(nèi)里的花!而應(yīng)當(dāng)對他們說:你們每個人都應(yīng)在校內(nèi)里栽一株花,用你們的小手去呵護它,讓我們的校內(nèi)布滿著美。你們說是不是?當(dāng)班干部預(yù)備開班會時,你大可不必一一過問,親歷親為,而應(yīng)當(dāng)對他們說:三個臭皮匠,頂個諸葛亮。多問問大家,努力干吧! 班主任不應(yīng)當(dāng)是站在同學(xué)頭頂?shù)纳纤?也不是站在對面的對手,而應(yīng)當(dāng)是深化同學(xué)之中的伙伴、伴

20、侶。這樣,待生的態(tài)度才可能親切,語氣才可能謙和。也唯有如此,同學(xué)才樂于接受,易于內(nèi)化。四、多一分信任,少一些造作班主任對同學(xué)真誠的態(tài)度,要求在評價自己和評價同學(xué)時客觀公正、實事求是。尤其是在對犯了錯誤的同學(xué)進行批判時,班主任要放下架子,心平氣和,以伴侶的身份或同伴的關(guān)系,以誠相待,真心實意地疼惜和關(guān)懷他們;要時刻意識到對同學(xué)進行批判的目的是為了掛念他們盡快地改正缺點,而不是吹毛求疵的泄憤整人,不是仆人對仆人的訓(xùn)斥和責(zé)怪。只有這樣,才能使師生間溝通情感,溝通思想,使同學(xué)自尊自愛,健康進展。同時,老師自己有錯時,不必強撐老師神圣的精神拐杖,要敢于卸下面紗,敢于承認(rèn)錯誤,敢于對同學(xué)說對不起,從而讓同

21、學(xué)感到班主任可親、可敬、可信,情愿向你敞快活扉,說出真話,表達真情。五、多一分傾聽,少一些臆斷陶行知先生有一段格外感人的話:您不行輕視小孩的情感,他給您一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去,是有齊柏林飛船造不成一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃,是有一個寡婦死了獨生子那么哀痛我們要走進他們,多傾聽,多了解他們的情感。不要對他們一時錯誤的言行大肆批判?；蛟S他上課說話是為了提示同桌做好;或許他沒交作業(yè)是由于昨晚發(fā)了高燒;或許他和別的班的同學(xué)打架,是由于自己班的女生受了欺侮而生氣不已所以我們要俯下身,急躁地傾聽,傾聽他們純真的想法,循序漸進地引導(dǎo)他們走向人生的正軌。少一些

22、臆斷,就會少熄滅一些火熱的心,就會多打開一些友善的心。六、多一分寬容,少一些責(zé)罰人們常說,比海洋更寬敞的是天空,比天空更寬廣的是老師的心胸。同學(xué)到底是同學(xué)。伴隨著同學(xué)的自辦法識、民辦法識的增加,他們在成長過程中必定存在的不足也就暴露出來。比如三分鐘熱度,意志不堅強,遇到挫折就灰心,稍不滿足就感情用事,好事做成壞事,錯誤接連犯,等等。作為班主任,每天都會遇到形形色色與此類似的事情。班主任要除了悉心洞察這一切,更要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一份期盼,多一份寬容,多一些確定,少一些否定,要看到同學(xué)的進展之處、貴重之處、值得確定之外,千萬不能以成人的要求、僵硬的教條衡量每一個同學(xué)在參與班級管理中的言行

23、,更不能諷刺挖苦同學(xué)、打擊卑視同學(xué)、否定同學(xué)的努力。 大訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說得真好,有時寬容引起的道德震撼,比懲處更猛烈。老師們，同學(xué)是祖國的花朵，祖國的將來，我們有責(zé)任有義務(wù)做到教同學(xué)一年，為同學(xué)考慮一輩子，讓我們共同努力，托起明天的太陽！怎樣做一名優(yōu)秀班主任第4篇1.德育是班主任工作的重中之重1.1建立新型師生關(guān)系樹立只要努力，每個人都能成才的思想。我班有一名女生，由于家長工作忙，疏于管教，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸?zé)o大志，片面追求吃喝玩樂。我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，宏大的成果和辛勤的勞動是成正比的，我從生活上愛護關(guān)懷她，漸漸感化她，漸漸培育感情。有時也結(jié)合她身邊的小事，感化

24、影響她，并準(zhǔn)時觀看她的動向。通過細(xì)致入微的思想工作，這名同學(xué)不僅改掉了不良習(xí)慣而且把精力用于學(xué)習(xí)，并以抱負(fù)成果考入了正式中等專業(yè)學(xué)校。而且年年被評為優(yōu)秀同學(xué)。班主任工作的藝術(shù)就在于依據(jù)同學(xué)的心理進展規(guī)律，針對不同同學(xué)的心理特點，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)懷疼惜同學(xué)。1.2抓集體主義訓(xùn)練，實現(xiàn)班級體共同進步在長期的班主任工作中，我總結(jié)出只有激發(fā)同學(xué)進行自我訓(xùn)練的訓(xùn)練，才是真正的訓(xùn)練。針對同學(xué)的特點我除了進行常規(guī)的訓(xùn)練以外，通過主題班會的形式調(diào)動同學(xué)的樂觀性主動性，引導(dǎo)他們開放爭辯。如：在新學(xué)期、新班級、新形象的主題班會上，同學(xué)們暢所欲言，爭辯吵鬧。有的同學(xué)說：邁進學(xué)校大門首先要給老師留個好印象，好形象

25、，要充分發(fā)揮自身的能動性，盡早適應(yīng)中同學(xué)活。還有的同學(xué)說：要樹立班級形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體動身，不能給班級體抹黑，全班同學(xué)應(yīng)當(dāng)齊心合力，為共創(chuàng)良好的班級體努力。同學(xué)們的思想問題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。幾十名同學(xué)形成了一個布滿分散力，向上氣氛的班集體。2.把握好對同學(xué)愛與嚴(yán)的尺度很多班主任在訓(xùn)練同學(xué)的過程中，往往把握不準(zhǔn)對同學(xué)愛與嚴(yán)的尺度，不是對同學(xué)愛得太過份，愛得太任憑，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊，管得太死，以致同學(xué)談師色變。怎樣把握好對同學(xué)恰當(dāng)?shù)膼酆瓦m度的嚴(yán)，做到愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛，是我們訓(xùn)練者，尤其是班主任值得爭辯問題。2.1愛同學(xué)是訓(xùn)練同學(xué)的起點和基礎(chǔ)有閱歷

26、的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)同學(xué)意識到班主任老師是真心疼惜他關(guān)懷他，為他操勞時，無論你是急躁的掛念，還是嚴(yán)峻的批語甚至是必要的斥責(zé)，同學(xué)都會樂意接受。這就是所謂親其師，信其道，相反，假如班主任沒有取得同學(xué)的信任，那么即使你訓(xùn)練目標(biāo)正確，訓(xùn)練方法科學(xué)，訓(xùn)練也無法達到期望的結(jié)果。由于在訓(xùn)練過程中，同學(xué)既是老師作用的對象，又隨時顯示一種反作用，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的訓(xùn)練和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。假如師生沒有達成信任，同學(xué)面對班主任老師的訓(xùn)練就無動于衷，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸心情和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能訓(xùn)練好同學(xué)?2.2班主任對同學(xué)的嚴(yán)(1)要嚴(yán)而不厲。任何時候?qū)ν瑢W(xué)嚴(yán)格要求都是

27、正值必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對同學(xué)不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)峻。嚴(yán)峻意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)峻會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。久之，同學(xué)依靠性、神經(jīng)質(zhì)、有意等不良心理都會滋生。因此，班主任對同學(xué)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)峻。(2)要嚴(yán)而有格。格就是范圍、分寸。班主任對同學(xué)的要求嚴(yán)但不能超過肯定的范圍，嚴(yán)要有分寸。同樣的錯誤比如作業(yè)未做，一慣表現(xiàn)好一同學(xué)未定肯定有其客觀緣由，而一般同學(xué)就很難說了。班主任對待這樣的同學(xué)，就不能簡潔、草率批語完事，而要接受不同方法去嚴(yán)格要求同學(xué)，這個不同方法就是格。假如班主任嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，亂批語人，勢必會有不好的結(jié)果。3.善待同學(xué)的錯誤人都會

28、犯錯誤，更何況孩子，犯錯誤是孩子的權(quán)利，我們應(yīng)以一顆慈祥的心善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機會，引導(dǎo)他們走向成功。在訓(xùn)練過程中，老師要心平氣和地直面同學(xué)的不足和失誤，接受同學(xué)樂于接受的訓(xùn)練方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步?？梢杂媒璞擞鞔朔ǎ槍τ行┩瑢W(xué)平常大毛病不犯，小毛病不斷的現(xiàn)象，可接受比方、類比的方式，旁敲側(cè)擊，對他們進行適當(dāng)?shù)氖疽?，使他們生疏到自己的言行已?gòu)成或即將構(gòu)成過錯，要避開再犯。這種方式對于自尊心、虛榮心較強的同學(xué)效果尤佳。亦可用曲線救失法：對有些犯錯誤的同學(xué)不易當(dāng)面批判，此時可以通過第三者，如其他老師或同學(xué)漫不經(jīng)心地向被批判的同學(xué)傳遞批判信息，或者創(chuàng)設(shè)氛圍讓他于無意之中聽到你的批判意見，