細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第一節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境 作者： 蔡生娟一、教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)容分析細(xì)胞生活的環(huán)境是必修三第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的第1節(jié)內(nèi)容，包括細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中、細(xì)胞外液的成分、細(xì)胞外液的滲透壓與酸堿度、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介等四部分內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性的基礎(chǔ)，也為第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的的講解做好了鋪墊。本節(jié)內(nèi)容涉及的概念、原理和生理過程較多，而且抽象、復(fù)雜。如體液、內(nèi)環(huán)境、內(nèi)環(huán)境的組成、細(xì)胞外液的滲透壓、酸堿度等概念都非常抽象，難以理解。為了幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，在

2、本節(jié)的課堂教學(xué)中，采用了“圖表教學(xué)法”，充分利用教材插圖、設(shè)計(jì)歸納圖、多媒體圖像等手段，使抽象的概念具體化便于學(xué)生理解。在教學(xué)過程中，以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，充分利用各種信息技術(shù)資源來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，開展師生互動(dòng)。二、學(xué)生情況分析高二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)鮮明，思維活躍，邏輯思維能力有了一定發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，他們自主學(xué)習(xí)能力提高，學(xué)習(xí)策略和技巧更加完善，更關(guān)注與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活密切相關(guān)的內(nèi)容；通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出等內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果學(xué)習(xí)時(shí)間跨度大，很多知識(shí)可能已經(jīng)淡忘，應(yīng)在教學(xué)過程中多提示多引導(dǎo)。很多內(nèi)容比較抽象，不易

3、理解，在學(xué)習(xí)上具有一定的難度，需適時(shí)使用多媒體課件，使抽象的內(nèi)容變得直觀生動(dòng)，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)。三、教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)解析 1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。 說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義（2）過程與方法：嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。（3）情感和態(tài)度價(jià)值觀通過內(nèi)環(huán)境組成間關(guān)系的分析建立事物間區(qū)別與聯(lián)系的觀點(diǎn)2、教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。3、教學(xué)難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。4、目標(biāo)分析（1）描述內(nèi)環(huán)境的組成和

4、理化性質(zhì)。（2）說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。（3）嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。(4)嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型(5)認(rèn)同內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的環(huán)境  四、教學(xué)問題診斷：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下一些內(nèi)容：本節(jié)課是本章第一節(jié)也是本書第一節(jié)，所以引言顯得至關(guān)重要，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很快地進(jìn)入課堂，參與到課堂。體液的概念是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，所以在這里應(yīng)及時(shí)舉一些例子讓學(xué)生判斷。三種細(xì)胞外液學(xué)生很容易理解和體會(huì)，但關(guān)鍵是讓他們知道三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，可以先讓學(xué)生看書，然后

5、畫出關(guān)系圖，教師也可以用圖來表示。細(xì)胞外液的化學(xué)成分主要了解血漿的化學(xué)成分，“討論”中的題可以有選擇的討論，不必一一討論，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)是漸進(jìn)的，可以放后面討論。細(xì)胞外液的三個(gè)理化性質(zhì)中滲透壓的概念難理解，所以花較多時(shí)間，可以與以前學(xué)過的細(xì)胞失水和吸水想聯(lián)系，并與生活聯(lián)系，即生理鹽水。其他兩個(gè)性質(zhì)可以花少量時(shí)間，并結(jié)合血漿的化學(xué)成分以及化學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解。最后內(nèi)環(huán)境作為細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介的知識(shí)要注意讓學(xué)生分析，可以結(jié)合書本的“思考與討論”，分析幾種成分是如何進(jìn)入內(nèi)環(huán)境以及一些代謝廢物是如何運(yùn)出體外的，這部分內(nèi)容學(xué)生在初中已經(jīng)有所接觸，所以學(xué)生較容易理解。最后應(yīng)該對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行回顧總

6、結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，以及布置適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)及時(shí)鞏固。五、教具準(zhǔn)備：教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、幻燈片、音響媒體六、教學(xué)方法與手段1教學(xué)方法：問題驅(qū)動(dòng)法，小組合作法2.教學(xué)手段：問題式教學(xué)，合作式教學(xué)七、教學(xué)流程課 題課 時(shí)1流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體、方法設(shè)計(jì)意圖新章節(jié)導(dǎo)入新授：一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中二、細(xì)胞外液的成分三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介課堂小結(jié)學(xué)生精練學(xué)生精練作業(yè)布置出示圖片：1、“黑河好八連在哨位站崗”；2、“煉鋼廠煉鋼爐前工人工作”學(xué)生思考他們的體溫會(huì)變化嗎？出示教學(xué)目標(biāo)出示圖片：草履蟲，多媒體顯示問題：討論1：我們看到的是什么

7、細(xì)胞？討論2：它生活在什么樣的環(huán)境中？它與生活環(huán)境有和關(guān)系？總結(jié)：單細(xì)胞生物（如草履蟲）直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。多細(xì)胞生物的細(xì)胞（如血細(xì)胞）生活在體內(nèi)的液體環(huán)境中。下面我們重點(diǎn)探討人體內(nèi)的細(xì)胞。多媒體顯示：【自主探究一】閱讀思考：閱讀教材P2-3關(guān)于“體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中”這一部分內(nèi)容，思考：1、 體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念并填寫導(dǎo)學(xué)案2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎境鼋M織液、血漿、淋巴和組織細(xì)胞之間的相互關(guān)系。多媒體出示知識(shí)點(diǎn)：1、體液定義體液的組成2、補(bǔ)充細(xì)胞內(nèi)液的組成找學(xué)生上黑板書寫組織液、血漿、淋巴和組織細(xì)胞之間的相互關(guān)系。出示正確圖示并讓學(xué)生與自己書寫的進(jìn)

8、行對(duì)比【合作探究】細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液、淋巴液等。我們觀看下面一段動(dòng)畫，體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的視頻（多媒體顯示）出示靜態(tài)圖：并提問血細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么？淋巴細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么？組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么？出示習(xí)題連連看【提問】內(nèi)環(huán)境的概念是什么？多媒體出示內(nèi)環(huán)境的概念內(nèi)涵：1、內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞外液是同一概念。內(nèi)環(huán)境是相對(duì)于外界環(huán)境提出，細(xì)胞外液是相對(duì)于動(dòng)物和人的細(xì)胞內(nèi)液提出的。2、主要包括組織液、血漿和淋巴，但不是說就只有這三種。例如，腦脊液也屬于內(nèi)環(huán)境組成成分。3、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等屬于人體與外界相通的環(huán)境，因而汗液、尿液、消化液、淚液等液體不屬于內(nèi)環(huán)境的

9、組成。過渡 那么內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境有哪些差別呢？細(xì)胞外液有哪些化學(xué)成分呢？【自主探究二】資料分析血漿的化學(xué)組成。并做P4討論題【總結(jié)】多媒體顯示：細(xì)胞外液的成分（以血漿為例）【自主探究三】 閱讀P5“細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度”這一部分內(nèi)容并填寫導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容并回答問題：1、 血漿的滲透壓大小主要與什么物質(zhì)的含量有關(guān)？3、細(xì)胞外液的滲透壓主要來自那些物質(zhì)？2、.HCO-3、HPO2-4可能起什么作用？【總結(jié)】。1、滲透壓概念：指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力。大?。喝Q于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對(duì)水的吸引力越大，即溶液滲透壓越高。反之亦然。血漿滲透壓：大小主要與無機(jī)鹽、蛋白

10、質(zhì)的含量有關(guān)。人的血漿滲透壓約為770kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓。2、酸堿度血漿的。血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有 HCO-3、HPO2-4 等離子有關(guān)3、溫度人體細(xì)胞外液溫度一般維持在37左右。滲透壓，酸堿度，溫度是內(nèi)環(huán)境的三種理化性質(zhì)【總結(jié)】：多媒體顯示1、細(xì)胞作為一個(gè)開放的系統(tǒng)，可以直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 2、內(nèi)環(huán)境作為細(xì)胞與外界環(huán)境間的媒介，與體內(nèi)各系統(tǒng)間發(fā)生密不可分的功能聯(lián)系?！境鍪尽績?nèi)環(huán)境與外界環(huán)境物質(zhì)交換圖示模型【小結(jié)】圖片出示。綜合知識(shí)，本節(jié)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)了體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系，細(xì)胞外液的成分，細(xì)胞外液

11、的理化性質(zhì)，以及外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。著重要掌握體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系，外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。投影完整板書。 1、下列選項(xiàng)，哪些屬于外界環(huán)境？哪些屬于細(xì)胞內(nèi)液？哪些屬于內(nèi)環(huán)境？A空氣B核液C線粒體基質(zhì)D土壤E組織液F淋巴G腦脊液H細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)I尿液J消化道(從口腔至肛門)K呼吸道(氣管支氣管肺泡腔)L口腔M血漿(1)屬于外界環(huán)境的有(2)屬于細(xì)胞內(nèi)液的有(3)屬于內(nèi)環(huán)境的有2、人體的內(nèi)環(huán)境是指 A體液 B細(xì)胞內(nèi)液 C細(xì)胞外液 D血液A、內(nèi)環(huán)境指的是人體內(nèi)的體液 B、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液C、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 D、內(nèi)環(huán)境指的是組

12、織液血液和淋巴3血漿中水的來源是 A組織液B消化道、組織液、淋巴C淋巴和組織液 D消化道和組織液4下列對(duì)血漿、組織液和淋巴的敘述錯(cuò)誤的是 A血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液 B淋巴滲出毛細(xì)淋巴管就成為組織液 C組織液滲入毛細(xì)血管就成為血漿 D組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴5在下列物質(zhì)中，不是人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是 A血紅蛋白 B葡萄糖 C二氧化碳和氧 D氨基酸7紅細(xì)胞、肌細(xì)胞，和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是： A血漿、體液和體液  B血液、體液和淋巴 C血漿、組織液和淋巴 D血液、細(xì)胞外液和體液8可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是 A家兔 B魚類 C鳥類 D草履蟲9體液是動(dòng)物及人體

13、內(nèi)含有的液體，它包括 細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 消化液A B C D10下列說法正確的是 A血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境 B在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占13，細(xì)胞外液約占23C組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境 D淋巴和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而血漿中蛋白質(zhì)較少11關(guān)于滲透壓的說法不正確的是： A溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒體積，而與溶質(zhì)微粒數(shù)目關(guān)系不大 B血漿滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān) C細(xì)胞外液滲透壓90%以上來源于Na+ 和Cl-D在37時(shí)，人的血漿滲透壓約為770kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓12下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是 A內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存

14、的液體環(huán)境 B內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，即細(xì)胞內(nèi)液C高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞一般要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 D內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成13下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白質(zhì)降低，首先會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多？ A A BB CC D3教材P6 1、技能訓(xùn)練：構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型 2、課后練習(xí)題思考并回答問題（不會(huì)，因?yàn)槿耸呛銣氐模┯^看并思考后回答（草履蟲是單細(xì)胞生物，生活在水中。草履蟲直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。學(xué)生思考。筆記學(xué)生閱讀思考并填寫導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自己書寫并討論黑板上的是否正確觀看視頻和圖示并回答1、絕大多數(shù)細(xì)胞組織液。2

15、、血細(xì)胞血漿。3、淋巴細(xì)胞淋巴。做連連看習(xí)題 學(xué)生回答問題學(xué)生朗讀學(xué)生看書，完成資料分析中的討論題：1、可以分為有機(jī)物和無機(jī)物、2、還可能含有氣體分子，激素等學(xué)生看書，回答問題：1、蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽2、Na+ 和Cl-3、維持血漿的酸堿平衡。看投影，記筆記，記筆記學(xué)生朗讀看投影思考做題并回答思考做題并回答思考做題并回答多媒體展示，情境引入思考討論媒體展示思考討論問題串媒體展示，合作探究討論總結(jié)思考及時(shí)小結(jié)題目訓(xùn)練鞏固知識(shí)題目訓(xùn)練鞏固知識(shí)題目訓(xùn)練鞏固知識(shí)及時(shí)小結(jié)附：板書設(shè)計(jì)§1-1細(xì)胞生活的環(huán)境 單細(xì)胞生物（細(xì)胞直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換）一、細(xì)胞生活的環(huán)境細(xì)胞外液的成分（三者轉(zhuǎn)化關(guān)系） 多細(xì)胞生物（生活在細(xì)胞外液中）理化性質(zhì)-細(xì)胞外液的滲透壓、酸堿度、溫度二、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介八、教學(xué)反思高二年級(jí)的學(xué)生有了顯著的認(rèn)知特點(diǎn)，思維也比較活躍，邏輯推理能力得到了很好的提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們的閱讀能力、學(xué)習(xí)方法和技巧已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，懂得關(guān)注與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活密切相關(guān)的內(nèi)容；學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1和必修2，學(xué)習(xí)了組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出等內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也打下了很好的基礎(chǔ)。作為選修