實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系教案

1、“堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一”教案教學(xué)時間：2012.6.13周三第1節(jié)授課教師：周德安授課班級：對口升學(xué)部10（8）班授課地點(diǎn)：教學(xué)樓四樓多媒體教室教學(xué)內(nèi)容：堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：重點(diǎn)理解實(shí)踐對認(rèn)識起決定作用這條基本原理，并能通過事例說明，實(shí)踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的動力，是認(rèn)識的目的，是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。掌握實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系，從而堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識相結(jié)合，知行相統(tǒng)一。2、能力目標(biāo)：通過實(shí)踐和認(rèn)識辯證關(guān)系原理的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力和邏輯思維能力，特別是從具體到抽象，再從抽象到具體的思維能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)實(shí)踐決定認(rèn)識的原理，教育學(xué)生積極投身實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)

2、踐觀念。學(xué)習(xí)認(rèn)識反作用于實(shí)踐的原理，教育學(xué)生樹立正確認(rèn)識，弘揚(yáng)科學(xué)理論。學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系，教育學(xué)生堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識相結(jié)合，做到知行相統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐決定認(rèn)識。課 型：新授課教 法：事例教學(xué)法、設(shè)疑探究法、講授法、討論法等。教 具：多媒體設(shè)備、課件教學(xué)過程：導(dǎo) 入：第三單元單元導(dǎo)讀博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。禮記.中庸廣泛學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究，勤于思考，明辨是非，執(zhí)著而行。才能科學(xué)認(rèn)識問題，正確解決問題。第三單元知識結(jié)構(gòu)認(rèn) 識 論 人生發(fā)展u 實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系知行統(tǒng)一 第7課u 認(rèn)識的根本任務(wù)：透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。明辨是非第8課u 科學(xué)思維方法：

3、創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力。 第9課講授新課：第七課知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一1 / 3（一）實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系：1、實(shí)踐決定認(rèn)識，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。（1） 實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源。（實(shí)踐出真知）運(yùn)用“買踢”的故事和毛澤東的名言予以說明。（2） 實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動力。舉例：工業(yè)發(fā)展環(huán)境污染環(huán)境科學(xué)、生態(tài)科學(xué)。 射電望遠(yuǎn)鏡可以觀測到100億光年之遙的天體，推動人們對宇宙的認(rèn)識。（3） 實(shí)踐是認(rèn)識的最終目的。認(rèn)識的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。（學(xué)以致用）（4） 實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用“黃鼠狼不是偷雞的專家”的故事予以說明。實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動，這一特性決定了實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的唯

4、一標(biāo)準(zhǔn)。（注意引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤觀點(diǎn)。）方法論：重視實(shí)踐，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、發(fā)展認(rèn)識。2、認(rèn)識反作用于實(shí)踐，正確認(rèn)識、科學(xué)理論推動實(shí)踐發(fā)展，錯誤認(rèn)識阻礙實(shí)踐發(fā)展。方法論：樹立正確認(rèn)識，反對錯誤認(rèn)識。結(jié)論：實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識相結(jié)合，堅(jiān)持知行統(tǒng)一。（二） 認(rèn)識的深化、發(fā)展問題：1、認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。2、認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、上升性。實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識（無限反復(fù)，以致無窮）學(xué)生討論教材中“輸血”的案例和甲、乙、丙三同學(xué)的觀念，加深對實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系的理解。熱身練習(xí)（略）課堂小結(jié)：回顧本課知識。板書設(shè)計(jì)：堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一（一） 實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系1、實(shí)踐決定認(rèn)識：（1）唯一來源（2）根本動力（3）最終目的（4）唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)2、認(rèn)識對實(shí)踐具有反作用方法論：認(rèn)識和實(shí)踐相結(jié)合，知行相統(tǒng)一，反對把認(rèn)識和實(shí)踐割裂開來。（二）認(rèn)識的深化、發(fā)展，認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、上升性。教