清潔整齊人人喜歡課堂實錄

1、清潔整齊，人人喜歡 -養(yǎng)成愛整潔的習慣 課堂實錄 授課人： 石鼓區(qū)人民路小學 余衛(wèi)群教學目標：1 通過學習，了解什么是習慣，明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現(xiàn)。2 讓學生知道養(yǎng)成愛整潔的習慣有利于自己的健康成長，好習慣應從小養(yǎng)成。3 結合中國傳統(tǒng)文化教育，讓學生明確現(xiàn)代文明中不可缺失的傳統(tǒng)美德，由外而內(nèi)地提升個人內(nèi)在修為和文明素養(yǎng)。4 結合衡陽市文明創(chuàng)建工作，讓學生建立主人翁意識，充分展示自我，調(diào)動學生積極性，讓學生全身心投入其中。:教學重點：通過各種形式的展現(xiàn)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛整潔的習慣。在實踐上知道糾正不良習慣，建立良好習慣的重要意義與方法。教學難點： 通過學習，反觀自身言行舉止，

2、促進學生內(nèi)在修為和文明素養(yǎng)的提升。教學過程：1 猜謎語 導入。課件出示謎語。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生。放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。師：同學們猜一猜，是什么？生：性格生：時間生：習慣師：是啊，好習慣會讓我們贏得整個人生，壞習慣會毀掉你的終身。今天，我們就要學習清潔整齊 人人喜歡，從小養(yǎng)成愛整潔的習慣。（板書課題）設計思路：激趣導入。點評：猜謎語是學生感興趣的內(nèi)容，一邊動腦猜謎語，一邊就提升了對習慣”的認識。從而順理成章導出課題，水到渠成。2 議一議。課件出示養(yǎng)成教育書的39頁的兩段情景。師：大家議一議：以上兩個情

3、景反映了什么問題？你想對他們說些什么？生：王賢不講衛(wèi)生，不愛整潔。生：小彬從小沒有良好的衛(wèi)生習慣。生：小彬不但不講個人衛(wèi)生，還影響了別人，破壞了教室整潔。生：王賢和小彬都不講衛(wèi)生，大家都不喜歡他們。生：我希望他們能改掉壞習慣，養(yǎng)成愛整潔的好習慣。設計思路：讓學生明確為什么從小要養(yǎng)成愛整潔的習慣，怎樣養(yǎng)成好習慣。（課堂上我發(fā)現(xiàn)有幾個平時也有這方面換習慣的孩子若有所思，發(fā)言也很不積極，這恰巧達到了我所希望的讓學生能反觀自身言行舉止，提升文明素養(yǎng)的目的。）點評：這個環(huán)節(jié)的設計貼近學生自己的生活，調(diào)動了學生學習積極性。3.議一議師：為什么要養(yǎng)成愛整潔的習慣？我們自己做得怎樣呢？課件出示“教育博士”。師

4、：自學并思考以下三個問題（課件出示三個問題），再進行一下自我評估吧。（課本42頁）設計思路：讓學生反觀自身言行，提升對愛整潔的好習慣的認識。點評：在課堂上，孩子們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往，課堂活動開展得很有實際性。4讀一讀.師：中國具有五千年文明歷史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以彬彬有禮的風貌著稱于世。有許許多多名人故事值得我們學習，今天，我們來讀兩個名人故事，首先出示故事“不掃一屋，何以掃天下”，再讀周總理的故事。課件出示養(yǎng)40頁 的見賢思齊，指名讀故事，引讀智慧小語和啟示。設計思路：第一個故事讓學生明確：大事都需從小事做起。第二個故事,讓學生認識：我們要以周總理為榜

5、樣，學習他這種時刻保持“面必凈”“發(fā)必理”“衣必整”愛整潔的好習慣。點評：本環(huán)節(jié)引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，教師旁敲側擊，循循善誘。5.賞一賞師：其實，在我們身邊也有許多這樣的榜樣，老師帶你們?nèi)サ剿麄兊纳磉吙纯?，好嗎？視頻播放校長和老師的家，孩子們興趣盎然。師：我知道，班上一定也有許多有著良好的愛整潔講衛(wèi)生習慣的孩子，可據(jù)老師了解，也有相當一部分同學還沒有注意養(yǎng)成愛整潔的習慣，你們愿意自己動手也來試試看嗎？整理好自己的房間和書包，并每天堅持。學生異口同聲，躍躍欲試。設計思路：借用孩子們熟悉的身邊幾位老師的溫馨整潔的家居圖，讓學生一邊欣賞一邊感受：整潔美觀的家居環(huán)境是我們幸福生活中不可缺少的部

6、分。這個環(huán)節(jié)的設計我是想充分利用老師在孩子們心中的榜樣力量，提升孩子們對美好整潔生活的向往，認識到整潔干凈的環(huán)境是健康生活質(zhì)量的基礎。點評：教學中能密切結合學生身邊熟悉的事例，充分發(fā)揮老師在孩子們心中的榜樣作用開展教學，啟發(fā)學生進行思考，親身體會，并動手實踐。6.課堂延伸創(chuàng)建文明城市，我是小主人活動。課件出示課后作業(yè)：創(chuàng)建文明城市，你能為家鄉(xiāng)做點什么？設計思路：這個環(huán)節(jié)的設計既是對課堂的一個延伸，也是對學生思的一個升華，教育學生愛小家更要愛大家，從小培養(yǎng)學生的主人翁意識。點評：結合中國傳統(tǒng)教育及家鄉(xiāng)的文明創(chuàng)建工作的實際，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到知識，培養(yǎng)了從小要養(yǎng)成良好的愛整潔愛干凈習慣的意識，促進了學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展。7.課堂小結。:古人云：不掃一屋，何以掃天下？愿我們從小做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，為將來掃天下打好堅實的基礎。 課堂點評：授課老師思路清晰，語言流暢精煉，課堂安排合理，條理性強，效果良好。學生的課堂學習遠不止是學習知識，還有提高自己的能力，學習審美情操，培養(yǎng)個性等。課堂中，通過猜一猜，議