生命教育時(shí)間的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)

1、時(shí)間的腳步教材分析 ： 時(shí)間的腳步是黑龍江省九年義務(wù)教育地方課程三年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容。在學(xué)生初步了解一分鐘時(shí)間可以做很多事情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)自己的生命。這節(jié)課主要通過各種活動(dòng)體驗(yàn) 1 分鐘的長(zhǎng)短 , 知道珍惜屬于自己的時(shí)間，合理、有效地利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)是很籠統(tǒng)的，特別是對(duì)一分鐘的認(rèn)識(shí)。不能很好的利用時(shí)間，遵守和愛惜時(shí)間的的好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成， 教學(xué)理念 ： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，時(shí)間的腳步這一課意在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式多樣的活動(dòng)如聽“新年鐘聲”、“數(shù)心跳”、“聽音樂”、“讀古詩”

2、、“口算”、“記旅游景點(diǎn)”等，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的具體東西。 讓學(xué)生真正體驗(yàn)到自己就是學(xué)習(xí)的“主人”。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo) ：通過實(shí)際情境活動(dòng)，讓學(xué)生建立一分鐘的概念，體驗(yàn)一分鐘可以做很多事情。更加珍惜時(shí)間。養(yǎng)成做事有條理、不拖拖拉拉的好習(xí)慣。 過程目標(biāo) ： . 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親生體驗(yàn) 1 分鐘的長(zhǎng)短，并感受時(shí)間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。 情感目標(biāo) ：在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命的興趣和熱情。 能力目標(biāo) ：通過數(shù)一數(shù)、記一記、讀一讀、寫一寫等活動(dòng)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣

3、。 教學(xué)重點(diǎn) ：體驗(yàn) 1 分時(shí)間的長(zhǎng)短，建立一分鐘的概念。 教學(xué)難點(diǎn) ：合理有效地安排時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件 ：春晚倒計(jì)時(shí)片段 系統(tǒng)鐘 2 題卡 畫筆等學(xué)具 1 / 63. 每人收集有關(guān)時(shí)間的格言，諺語 4 調(diào)查一分鐘可以做那些事情 教學(xué)過程 ： 課前交流：我聽說咱們?nèi)昙?jí)同學(xué)課堂表現(xiàn)非常好：今天，老師想同大家一起上一節(jié)生命教育課 , 我希望同學(xué)們的表現(xiàn)：“棒” - 有信心嗎？（有） 好，上課。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué) 師：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蓖瑢W(xué)們 , 你們知道這是哪方面的諺語嗎？你還知道那些表示時(shí)間的格言或諺語？ 師：時(shí)間是飛逝的，他不為任何人而停留：吃飯的時(shí)候

4、，時(shí)間從你的飯碗中跑掉了；洗臉的時(shí)候，時(shí)間從嘩嘩的流水中逃走了；休息睡覺的時(shí)候，它便大步大步地從你身上跨過，從你腳邊飛走了。時(shí)間在不知不覺中悄無聲息地溜走了。你感受到了嗎？ 這節(jié)課我們就來感受一下時(shí)間的腳步。 并板書：時(shí)間的腳步 看，這就是 2009 年的春晚： ( 出示課件 ) 2009 年 1 月 25 日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日 “春節(jié)”。 現(xiàn)在是 23 點(diǎn) 59 分，再過幾分鐘新年的鐘聲就要敲響？對(duì)。再過 1 分鐘新年的鐘聲就要敲響。讓我們閉上雙眼，一同感受這激動(dòng)人心的一分鐘吧。 （師生共同感受一分鐘） ( 板書：一分鐘 ) 師：同學(xué)們，剛才的這一分鐘，給你的感覺是怎樣的呢 ? （一分鐘好長(zhǎng)啊

5、。） （一分鐘太短了。） 師：一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？讓我們做一個(gè)游戲感受一下吧。 二、實(shí)踐感知 感覺、體驗(yàn)一分鐘 （ 活動(dòng)：數(shù)心跳） （課件出示課件：倒記時(shí)鐘，學(xué)生對(duì)著鐘數(shù)心跳。） 師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在手腕的脈搏上。問：你們感覺到了什么？（在一下一下的跳動(dòng)） 師：對(duì)！這是我們的脈搏在跳動(dòng)。你們都感覺到了嗎？好，讓我們邊聽著一分鐘倒計(jì)時(shí)，邊數(shù)一數(shù)我們心跳在一分鐘之內(nèi)跳多少下。 師：誰能說說：你的心跳 1 分鐘大約是多少下呢？ （我的脈搏一分鐘跳了 86 下。）（我的脈搏一分鐘跳了 70 下）成人的脈搏 1 分鐘跳動(dòng) 70-100 下都是

6、正常的。這說明我們的生命力是非常旺盛的，要好好珍惜、愛護(hù)自己生命啊。 時(shí)間老人的腳步走了 1 分鐘，我們的心臟就跳動(dòng)了六七十下?？磥?1 分鐘還真奇妙，那么在 1 分鐘里你能干些什么呢？讓我們來體會(huì)一下吧。 三、 活動(dòng)體驗(yàn) 體驗(yàn)一分鐘 板書： 1 分鐘能做（ ）道口算題。 1 分鐘能讀（ ）遍古詩。 1 分鐘能畫（ ）個(gè)太陽。 1 分鐘能記（ ）個(gè)景點(diǎn) （要求：前后桌合作，自己選擇喜歡的事。小組長(zhǎng)安排好：記錄員、操作員、匯報(bào)員。）老師請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)記時(shí)員，等會(huì)兒聽他宣布 1 分鐘活動(dòng)的開始和結(jié)束，誰自愿來 ? （指名學(xué)生做記時(shí)員） 請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)你們的選擇。 組 1 ：我們選做口算 組 3 ：我

7、們組選擇讀古詩 組 4 ：我們要畫太陽。 組 2 ：我們組選擇記景點(diǎn)。 師：看大家的激情這么高，老師也想來參加你們組的活動(dòng)，我們比一比誰記憶的景點(diǎn)多。各個(gè)小組準(zhǔn)備好了嗎 ? 現(xiàn)在我們看鐘面，聽記時(shí)員的指揮。 記時(shí)員：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備 - 開始 - 停。 師：現(xiàn)在，我們分小組來匯報(bào)一下。 第一組 師：哦，同學(xué)們做的很認(rèn)真，一分鐘大約做了 18 道口算 板書 。 第四組匯報(bào) 師：同學(xué)們讀的很專心， 1 分大約讀 5 遍古詩 板書 。 那第三組呢 ? 師：你畫的真快，給大家展示一下。 師：這組同學(xué)很抓緊時(shí)間，一分大約畫了 16 個(gè)太陽， 板書 。 下面輪到我們記景點(diǎn)的組了，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我一起上講臺(tái)，

8、我們比比誰 1 分鐘記憶的景點(diǎn)多。你先來，（同學(xué)們小聲幫他數(shù)，他記憶了 9 個(gè)景點(diǎn)，） 換老師來，老師 1 分里記憶了 10 個(gè)景點(diǎn)。誰來發(fā)表下你的意見，你覺得老師和這位同學(xué)各自表現(xiàn)的怎么樣 ? 為什么 ? 能當(dāng)合格的小導(dǎo)游嗎？ 師：同學(xué)們都開動(dòng)了腦筋， 1 分大約記憶了 9 個(gè)景點(diǎn)， 板書 。 師：你們可真厲害 ! 每個(gè)組的同學(xué)都表現(xiàn)得很棒！ 1 分鐘你們完成了這么多的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果我們平時(shí)學(xué)習(xí)都能像這一分鐘一樣，相信我們一定能取得更優(yōu)異的成績(jī)。老師這里也搜集了一些。讓我們共同感受一下吧，（課件：一分鐘成就） 師：說說你的感受。 （一分鐘可以做很多事情，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間） 板書：珍惜 四、拓

9、展思維，課堂回顧 （一）生活中的問題 （ 1 ）師：是啊，許多偉人他們?nèi)〉玫某删投际桥c珍惜時(shí)間分不開，你們想不想知道他們是怎樣珍惜時(shí)間的？（課件：時(shí)間是組成生命的材料）同學(xué)們打開教材第 20 頁“故事園”。請(qǐng)一名同學(xué)來讀一下。 思考題： 1 富蘭克林是怎樣利用時(shí)間的 ? （他制定了作息時(shí)間表。） 2. 他是怎么執(zhí)行時(shí)間表的？ （每天都要問自己：我今天要做那些事情？我今天做好了那些事情？） 3. 為什么每天都這樣問啊？ （因?yàn)樗苷湎r(shí)間，因?yàn)樗焕速M(fèi)時(shí)間。） 4.這個(gè)故事告訴了我們什么？（要有計(jì)劃，合理、有效地利用時(shí)間，更應(yīng)該珍惜屬于自己的時(shí)間） （二）思維拓展 （ 1 ）在我們的生活中有時(shí)也

10、需要合理地利用時(shí)間。老師每天早上起床后，都要整理房間 5 分鐘，洗臉?biāo)⒀?5 分鐘，然后聽 10 分鐘的磁帶?？墒墙裉焱砥鹆?10 分鐘，再去做這三件事，上班就要遲到了。誰能幫幫老師?。浚ㄕn件出示）。 師：你真聰明。我要謝謝你，幫了老師這么大的忙。這種把許多事情通過合理的安排而順利完成任務(wù)的方法就是合理的利用時(shí)間。 板書：合理利用 （ 2 ）師 : 趙冰同學(xué)也遇到了相同的問題，我們也來幫幫他好嗎？（課件：訓(xùn)練谷） （趙冰起床后，可以一邊聽英語磁帶，一邊疊被子 3 分洗臉?biāo)⒀?4 分整理房間 3 分，然會(huì)泡上面等 5 分鐘，再吃飯 15 分）。 （ 3 ）看來同學(xué)們都懂得了怎樣合理安排、利用時(shí)間

11、，所以從現(xiàn)在開始，我們一定要抓緊時(shí)間讓我們的每一天都充實(shí)而有意義。 現(xiàn)在該輪到我們自己了。雙休日你是怎么安排時(shí)間的？我們來制定一張雙休日的作息時(shí)間表。好不好？（課件）一會(huì)兒我們交流一下。（實(shí)物投影：展示作息時(shí)間表） （ 4 ） 師：看來你們都是生活中的有心人。通過剛才的活動(dòng)，我們知道了一分鐘無論是學(xué)習(xí)還是生活，都能做這么多的事情，所以從現(xiàn)在起我們一定要合理利用時(shí)間，讓自己的人生精彩而有價(jià)值。這才是生命的價(jià)值。 （三）課堂回顧 師：好，現(xiàn)在你們回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢 ? 生：我知道了一分鐘可以做很多事情，所以我要珍惜時(shí)間。 師：不錯(cuò)時(shí)間的腳步走的飛快，我們應(yīng)該珍惜屬于自己的時(shí)間。 生：我知道了科學(xué)家是怎樣學(xué)習(xí)的。 師：希望你也能象科學(xué)家一樣合理利用時(shí)間。 生：我知道了我一分鐘能做 19 道口算題 師 ; 你的速度真快。 生：我生活中也能做很多事情。 師：光陰似箭，日月如梭，時(shí)間的腳步走得飛快，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是平等的，我們無法讓時(shí)間停下來。那么一個(gè)人怎樣在有限的時(shí)間里生活得更有意義呢？那么就應(yīng)該珍惜屬于自己的時(shí)間，合理有效地利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。好嗎？ 師：?jiǎn)眩也铧c(diǎn)忘了，剛才在新年鐘聲敲響的時(shí)候，時(shí)間老人