應(yīng)用寫作(漢語(yǔ))作業(yè)答案

1、應(yīng)用寫作(漢語(yǔ))作業(yè)答案應(yīng)用寫作漢語(yǔ)作業(yè)答案作業(yè)答案一、結(jié)合實(shí)例談?wù)動(dòng)杏眯臀恼碌母咎卣?。?qǐng)學(xué)員結(jié)合課本中的相關(guān)例文談答：有用型文章的特征就分別表達(dá)在以下這四個(gè)方面：一主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心愿思，是的意圖、主見或看法在文章中的表達(dá)。單一，是說(shuō)一篇文章中只能有一個(gè)中心，只能圍圍著一個(gè)主題把問(wèn)題說(shuō)清晰，而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問(wèn)題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說(shuō)一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥，應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個(gè)中心。明確，是說(shuō)文章的中心愿思，的意圖和主見是什么，要使讀者一看便知，而不必費(fèi)心揣摩，文藝作品所講

2、究的曲折與含蓄，恰恰為有用型文章所排擠。二材料多樣，真實(shí)有力，材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論，真實(shí)是有用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件，有力是有用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。三構(gòu)造合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，構(gòu)造是文章的內(nèi)部構(gòu)造，支配構(gòu)造，就是依據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料，有用型文章應(yīng)當(dāng)是一種規(guī)律構(gòu)成，而規(guī)律構(gòu)成那么要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無(wú)序，文章首尾圓合，連接嚴(yán)密，層次清楚，段落清楚，那么是文章構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)最至少的條件，也是對(duì)應(yīng)用文構(gòu)造最根本的要求。固定是有用型文章構(gòu)造的一個(gè)重要特點(diǎn)，遵照固定的形式寫作，材能把文章寫的標(biāo)準(zhǔn)，也才能

3、使寫出的文章便于閱讀，易于發(fā)揮實(shí)際效用。四語(yǔ)言精確，簡(jiǎn)明、平易、莊重。語(yǔ)言精確是對(duì)全部文章的要求，語(yǔ)言運(yùn)用得好壞，挺直關(guān)系到文章質(zhì)量的凹凸，任何文章的語(yǔ)言，都應(yīng)當(dāng)具有簡(jiǎn)明性，所謂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明性。所謂的語(yǔ)言就是能用完可能少的語(yǔ)言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者，平易即平實(shí)自然，曉暢易懂，語(yǔ)言的平易首先表如今用語(yǔ)的直白上，另一層意思是用語(yǔ)樸實(shí)，應(yīng)用文特殊是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語(yǔ)言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。總之，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實(shí)、有力，構(gòu)造合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的根本特征，也是對(duì)應(yīng)用

4、文寫作的根本要求。二、結(jié)合實(shí)例談?wù)勑姓牡闹饕攸c(diǎn)。請(qǐng)學(xué)員結(jié)合課本中的相關(guān)例文談答：行政公文是指狹義的公文而言的，即法定的公文。詳細(xì)地說(shuō)，行政公文主要有以下特點(diǎn)：、法定性，公文是由法定機(jī)關(guān)或組織制發(fā)，代表著法定機(jī)關(guān)或組織的意圖，在法定機(jī)關(guān)或組織的權(quán)限范圍內(nèi)具有法定的權(quán)威性和約束力。、政策性，公文是外觀公務(wù)問(wèn)題的工具，其內(nèi)容必需完全符合黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，也惟有如此，才能借助于公文這一有力的工具，把黨和國(guó)家的方針、政策精神實(shí)在貫徹、落實(shí)到詳細(xì)工作中去。、有用性，公文的針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容越是明確、詳細(xì)，就越能得到受文機(jī)關(guān)的重視，實(shí)際作用也就越大。、時(shí)效性，是與有用性聯(lián)絡(luò)在一起的。制發(fā)公文是為了

5、處理公務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，而公務(wù)問(wèn)題的處理必需快速、準(zhǔn)時(shí)，所以，對(duì)公文的制發(fā)和施行通常有著嚴(yán)格的時(shí)間要求，公文的效用也經(jīng)常是有時(shí)間限制的。、標(biāo)準(zhǔn)性,公文不是可以任意撰寫的文種。為了維護(hù)公文的權(quán)威性和嚴(yán)厲性，從文種名稱到行文關(guān)系，從制發(fā)程序到構(gòu)成體式，國(guó)家有關(guān)部門都作過(guò)嚴(yán)格規(guī)定。公文的擬稿人不得隨心所欲地用法文種名稱、設(shè)置行文關(guān)系或更改其固定的制發(fā)程序和構(gòu)成體式?？傊?，法定性、政策性、有用性、時(shí)效性及標(biāo)準(zhǔn)性是公文的幾個(gè)主要的特點(diǎn)，也是一份合格公文所必需具備的幾個(gè)條件。三、在以下四個(gè)公文文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)展寫作練習(xí)。范例：請(qǐng)示關(guān)于在市舉辦"洽談會(huì)"的請(qǐng)示市經(jīng)貿(mào)委：為了擴(kuò)大我

6、商品的知名度，向全國(guó)推廣，富強(qiáng)市場(chǎng)，滿足消費(fèi)者需求，擬于今年年月日至月日在市舉辦"洽談會(huì)"。洽談會(huì)攤位共平方米，展團(tuán)由我公司及生產(chǎn)廠家派人組成，經(jīng)費(fèi)自理。妥否，請(qǐng)批示。公司年月日范例：函以下是一篇商洽事宜函中國(guó)科學(xué)院××討論所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函××大學(xué)：近年來(lái)，我所與你校雙方在一些科學(xué)討論工程上相互支持，獲得了肯定的成果，建立了良好的協(xié)作根底。為了穩(wěn)固成果，建議我們雙方今后能進(jìn)一步在學(xué)術(shù)思想、科學(xué)討論、人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備等方面建立全面的溝通協(xié)作關(guān)系，特提出如下看法：一、定期進(jìn)行所、校之間學(xué)術(shù)爭(zhēng)論與學(xué)術(shù)溝通。略二、依據(jù)所、校各自的

7、科研進(jìn)展方向和特點(diǎn)，對(duì)雙方共同感愛好的課題進(jìn)展協(xié)作。略三、依據(jù)所、校各自人員裝備狀況，校方在可能的條件下對(duì)所方討論生、科研人員的培訓(xùn)予以關(guān)心。略四、雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，予對(duì)方供應(yīng)利用。略五、加強(qiáng)圖書資料和情報(bào)的溝通。以上各項(xiàng)，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步磋商，達(dá)成協(xié)議，以利工作。特此函達(dá)，務(wù)希討論見復(fù)。中國(guó)科學(xué)院××討論所蓋章年月日作業(yè)答案一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛珜懼v話稿主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？請(qǐng)學(xué)員結(jié)合課本頁(yè)的相關(guān)例文談答：撰寫講話稿，必需留意以下幾點(diǎn)：、針對(duì)性要強(qiáng)。、主題要集中鮮亮。、內(nèi)容要吸引人。、語(yǔ)言要通俗生動(dòng)。二、結(jié)合

8、實(shí)例，談?wù)勛珜懯雎殘?bào)告主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求。請(qǐng)學(xué)員結(jié)合課本的相關(guān)例文談答：述職報(bào)告是指政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、國(guó)家工作人員目前主要為領(lǐng)導(dǎo)干部就某一個(gè)階段的任職狀況，向有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)或群眾作出全面說(shuō)明的一種文字材料。撰寫述職報(bào)告應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：、內(nèi)容要客觀真實(shí)。實(shí)事求是反映工作狀況，客觀公允進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。、表述要詳細(xì)實(shí)在。多方面介紹自己的工作狀況，要有詳細(xì)事例，表達(dá)工作實(shí)績(jī)。、詳略要得當(dāng)，重點(diǎn)突出。全面反映某個(gè)時(shí)期的工作狀況，在此根底上有所側(cè)重，即在主要工作完成狀況說(shuō)明上多一些筆墨。、語(yǔ)言要得體。留意分寸，懇切謙和，力求平實(shí)，直白。三、運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的文體寫作學(xué)問(wèn)，對(duì)下述文章進(jìn)展分析。請(qǐng)學(xué)員結(jié)合課本頁(yè)的相關(guān)例文談萌動(dòng)?嬗變?提