算法與程序設(shè)計(jì)PowerPoint 演示文稿

1、.1本學(xué)期課程設(shè)置、目標(biāo)及考核方法1.內(nèi)容：算法與程序設(shè)計(jì)2.目標(biāo)：高中學(xué)業(yè)水平考試學(xué)業(yè)水平考試科目，提高重視3.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)定：今年6月份進(jìn)行上機(jī)考試.2課堂要求 上機(jī)必帶：教材、筆記本、筆 上機(jī)禁帶：食品、飲料等 上課時(shí)開關(guān)機(jī)器聽從老師指揮，禁止私自打游戲 遵守課堂紀(jì)律，按號(hào)就座，禁止串座和隨意走動(dòng) 保持機(jī)房安靜，維護(hù)機(jī)房衛(wèi)生 按時(shí)完成作業(yè)，上交到指定位置.3高中信息技術(shù)高中信息技術(shù) （必修）（必修） 課程介紹課程介紹.4高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組1.指導(dǎo)思想：使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)算法思想，了解算法和程序設(shè)計(jì)

2、在解決問題過程中的地位和作用；能從簡(jiǎn)單問題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。.5高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組2.主要內(nèi)容：教材內(nèi)容會(huì)考主要內(nèi)容面向?qū)ο?種結(jié)構(gòu)典型算法6條語句順序結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)Print input = Ifthenelseendif selectcaseendselectfornext dowhile對(duì)象：按鈕、標(biāo)簽、文本框?qū)傩裕洪L、寬、高、標(biāo)題方法：激活、單擊數(shù)據(jù)交換圓的周長、面積計(jì)算分段函數(shù)最大、最小值累加累乘 窮舉流程圖.6高中信息技術(shù)高

3、中信息技術(shù) （必修）（必修）第一章第一章 揭開計(jì)算機(jī)解決問題的面紗揭開計(jì)算機(jī)解決問題的面紗.7高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)揭開計(jì)算機(jī)解決問題的面紗揭開計(jì)算機(jī)解決問題的面紗廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組第一節(jié)第一節(jié) 算法算法.8高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 算法算法廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、算法1.概念：計(jì)算機(jī)求解某一問題的方法，是能被機(jī)械的執(zhí)行的指令的有窮集合。.9高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 算法算法廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)

4、組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組l實(shí)踐兩個(gè)整數(shù)m=112和n=64，利用輾轉(zhuǎn)相除法，求它們的最大公約數(shù)1、112 除以 64，余數(shù)為2、 除以 余數(shù)為3、 除以 余數(shù)為4、112和64的最大公約數(shù)為4864 48 1648 16016.10高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 算法算法廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組二、算法的基本特征 輸入：一個(gè)算法有0個(gè)或多個(gè)輸入，以刻畫運(yùn)算對(duì)象的初始情況。 確定性：算法的每一個(gè)步驟必須有確切的定義。 有窮性：一個(gè)算法必須在有窮步驟之后結(jié)束。 輸出：算法有1個(gè)或多個(gè)輸出。 能行性：算法中有待執(zhí)行的運(yùn)算和操作必須是

5、相當(dāng)基本的。.11高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)揭開計(jì)算機(jī)解決問題的面紗揭開計(jì)算機(jī)解決問題的面紗廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述.12高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、算法的描述概念：人的思想要用語言來表達(dá)。算法是人求解問題的思想方法，是對(duì)解題過程的精確描述，同樣也需要用語言來表示。表示算法的語言主要有自然語言、流程圖和偽代碼。.13高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第

6、二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組二、流程圖 1、圖形及功能：開始/結(jié)束 表示算法的開始或結(jié)束輸入/輸出 表示算法中變量的輸入輸出處理 表示算法中變量的計(jì)算與賦值判斷 表示算法中的條件判斷流程線 表示算法中的流向 圖形圖形 名稱名稱 功能功能 .14高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組問題：雞兔同籠問題。一個(gè)籠子里有雞和兔，現(xiàn)在只知道里面一共有35個(gè)頭，94只腳，雞和兔各有多少只？試設(shè)計(jì)一個(gè)求解的算法，并用自然語言描述出來。分析問題：設(shè)雞數(shù)為x,

7、兔數(shù)為y，已知籠子的頭數(shù)是a,腳數(shù)是b,列方程：x+y=a,2x+4y=b:解得：x=2a-b/2,y=b/2-a.15高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組算法：算法：1、輸入、輸入a和和b的值；的值；2、求、求x；3、求、求y；4、輸出、輸出x,y的值；的值；5、結(jié)束。、結(jié)束。.16高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組二、流程圖 2、流程圖示例（雞兔同籠）：開始結(jié)束求x=2a-b

8、/2輸出x,y的值輸入a和b的值求y=b/2-a.17高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組二、流程圖 3、練習(xí)：已知圓的半徑r=6，試著自己動(dòng)手畫出求面積s的流程圖。開始結(jié)束r=6S=3.14*r*r輸出s的值.18高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組二、流程圖 2、流程圖示例（雞兔同籠）：開始結(jié)束求x=2a-b/2輸出x,y的值輸入a和b的值求y=b/2-a.19高中信息技術(shù)（必

9、修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組程序：程序：Private Sub Command1_Click()a = InputBox(a=, 輸入頭數(shù)輸入頭數(shù))b = InputBox(b=, 輸入腳數(shù)輸入腳數(shù))x = 2 * a - b / 2y = b / 2 - aPrint 雞數(shù)雞數(shù)x=; x, 兔數(shù)兔數(shù)y=; yEnd Sub.20高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 算法的描述算法的描述廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組.21高中信息技術(shù)（必修

10、）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)語言程序與程序設(shè)計(jì)語言廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組1、程序設(shè)計(jì)語言1、機(jī)器語言：2、匯編語言：3、高級(jí)語言：VB指令序號(hào) 機(jī)器語言 匯編語言 高級(jí)語言 功能110110000 Mov al,9Print 9+8把數(shù)9放到累加器al中00001001200000100 Add al,9把a(bǔ)l中的內(nèi)容與另一數(shù)相加，結(jié)果放到al中00001000.22高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)語言程序與程序設(shè)計(jì)語言廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組

11、2、VB簡(jiǎn)介1、工程.23高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)語言程序與程序設(shè)計(jì)語言廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組2、VB簡(jiǎn)介2、窗體與事件窗體的Activate（）事件.24高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)語言程序與程序設(shè)計(jì)語言廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組2、VB簡(jiǎn)介3、程序的運(yùn)行.25高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)語言程序與程序設(shè)計(jì)語言廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組

12、2、VB簡(jiǎn)介4、VB文件的保存及文件格式 文件格式： .frm .vbp.26高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)語言程序與程序設(shè)計(jì)語言廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組2、VB簡(jiǎn)介4、VB的3種常用模式 設(shè)計(jì)模式 運(yùn)行模式 中斷模式.27高中信息技術(shù)高中信息技術(shù) （必修）（必修）第二章第二章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ).28高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)計(jì).29高中信息技術(shù)（必修）

13、高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、VB語言概述Private sub command1_click() const pi as single=3.14 dim r as single , s as single r=inputbox(“r=”,”輸入半徑”) s=pi*r*r print “圓的面積s=”；sendsub 下面是一個(gè)“求半徑為r的圓的面積”，請(qǐng)注意觀察程序的組成結(jié)構(gòu)，思考一下問題：1、程序有多少行，每一行的作用？2、如按語句作用區(qū)分，這個(gè)程序包含及部分？ 定義事件過程（自帶

14、） 說明常量pi（省略） 說明變量r，s （省略） 輸入r的值 計(jì)算圓的面積 把計(jì)算結(jié)果輸出到窗體上 過程結(jié)束（自帶）.30高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、VB語言概述VB程序一般包含如下部分：1、數(shù)據(jù)類型說明部分2、數(shù)據(jù)輸入部分3、數(shù)據(jù)處理部分4、數(shù)據(jù)輸出部分.31高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、VB語言概述1、常用數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型類型說明

15、符 取值范圍整形integer-32768到32767單精度Single實(shí)數(shù)日期型Date日期布爾型BooleanTrue或flase.32高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、VB語言概述2、常量：指在運(yùn)行過程中始終保持不變的常數(shù)、字符串等。 如上程序段中的3.14、“r=”、“輸入半徑”等。.33高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、VB語言概述3、

16、變量:在程序處理數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)于輸入的數(shù)據(jù)、參加運(yùn)算的數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果等臨時(shí)數(shù)據(jù)，通常把它們暫時(shí)存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的內(nèi)存中。變量就是命名的內(nèi)存單元位置。5a變量名稱變量值存儲(chǔ)單元.34高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、VB語言概述4、運(yùn)算符算術(shù)運(yùn)算符+-*/Mod含義加號(hào)減號(hào)乘號(hào)除號(hào)乘方整除取余數(shù)邏輯運(yùn)算符=0X2+12 x0X2+12 x0Y=5+x是否X0 then y=5+xIf x0X2+12 x0 then y=5+x else y=x2+12print y .66高中信

17、息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組分支IF語句應(yīng)用身體質(zhì)量指數(shù)（BMI） 是衡量身體健康與否的一種標(biāo)準(zhǔn)，一般認(rèn)為身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）在18 至25 之間是健康的。計(jì)算BMI 的公式：體重（w）除以身高（h）的平方，體重單位為千克，身高單位為米。 1821.922-24.92529.9一般體重理想體重超重.67高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組分支IF語句應(yīng)用

18、1、判斷閏年問題 分析： 輸入年份n n能被400整除或n不能被100整除且能被4整除閏年 .68高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組分支IF語句應(yīng)用2、編寫一元二次方程的求解，要求判斷方程是否有根，如沒有則給出相應(yīng)提示信息。 分析： ax2+bx+c 輸入系數(shù)a、b、c b2-4ac 大于0 輸出兩個(gè)根 小于0 輸出無實(shí)根 .69高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑

19、中學(xué)技術(shù)組2、編寫一元二次方程的求解，要求判斷方程是否有根，如沒有則給出相應(yīng)提示信息。 a=_b=_c=_d= _if _ then x1=_ x2=(-b-sqr（d）)/(2*a) print “x1=”;x1,”x2=”;x2else print “無實(shí)根”endif .70高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組多重選擇語句引例多重選擇語句的格式簡(jiǎn)單應(yīng)用多重選擇語句的執(zhí)行過程.71高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序

20、設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組多重選擇語句1821.922-24.92529.9一般體重理想體重超重 If bmi18 and bmi22 and bmi25 and bmi29.9.73高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組多重選擇語句1821.922-24.92529.9一般體重理想體重超重W=inputbox（“輸入體重”）H=inputbox（“輸入身高”） Bmi=w/h2select case bmi case 18 to 21.9

21、 print “一般體重” case 22 to 24.9 print “理想體重” case 25 to 29.9 print “超重”End select請(qǐng)你修改左邊的程序，把身體質(zhì)量指數(shù)小于18和大于29.9的情況也用多重選擇語句表示出來比較if語句和多重選擇語句區(qū)別。提示可讀性和效率（判斷次數(shù)）.74高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié)第二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句請(qǐng)單步執(zhí)行下面的程序段并回答以下問題：For =1 to 5 print “*”Next ii1、語句print “*” 執(zhí)行

22、了多少次？2、你認(rèn)為哪個(gè)變量決定循環(huán)的次數(shù)？.75高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句循環(huán)語句格式：For 循環(huán)變量 =初值 to 終值 step 步長 語句組Next 循環(huán)變量 1.循環(huán)變量為數(shù)值型變量。2.初值、終值、步長均為數(shù)值型變量。3.當(dāng)初值小于終值時(shí)，步長應(yīng)為正數(shù)；當(dāng)初值大于終值時(shí)，步長值為負(fù)數(shù)；如果省略step，則步長為1.4.語句組可以是一個(gè)或多個(gè)語句，叫循環(huán)體。5.循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù)為(終值-初值)/步長+1的整數(shù)部分。.76高中信息技術(shù)（必修）高中信

23、息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組For 循環(huán)變量 =初值 to 終值 step 步長 語句組Next 循環(huán)變量 循環(huán)變量=初值循環(huán)變量超過終值否執(zhí)行循環(huán)體循環(huán)變量增加一個(gè)步長值是循環(huán)變量循環(huán)變量 =初值初值語句組語句組Next 循環(huán)變量循環(huán)變量終值終值初值初值 to 終值終值.77高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句練習(xí)：For a=1 to 10 print aNext

24、 aFor a=10 to 1 step -1 a=a-1 print aNext a121097531.78高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句練習(xí)：For a=1 to 10 step 2 print aNext aprint a1357911.79高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句簡(jiǎn)單應(yīng)用累加：S=0For a=1 to 10 s=s

25、+aNext aprint s551+2+3+9+10.80高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句簡(jiǎn)單應(yīng)用累乘：S=1For a=1 to 10 s=s*aNext aprint s36288001*2*3*9*10.81高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句簡(jiǎn)單應(yīng)用練習(xí)：暑假里同學(xué)幫助計(jì)算居民樓里每戶的電費(fèi)，樓內(nèi)共有10戶居民，每度電0.7元，

26、編一個(gè)程序，輸入每一戶的用電量電量，然后計(jì)算應(yīng)繳納的電費(fèi)，再輸入下一個(gè)用戶的電量，計(jì)算應(yīng)繳納的電費(fèi)電費(fèi)，一直重復(fù)下去直到全部用戶計(jì)算完畢。分析：一戶電費(fèi)的計(jì)算 設(shè)n表示電量，輸入n的值 設(shè)f表示電費(fèi)，f=0.7*n 輸出f 重復(fù)以上三步10次即可 .82高中信息技術(shù)（必修）高中信息技術(shù)（必修） 信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組循環(huán)語句簡(jiǎn)單應(yīng)用練習(xí)：暑假里同學(xué)幫助計(jì)算居民樓里每戶的電費(fèi)，樓內(nèi)共有10戶居民，每度電0.7元，編一個(gè)程序，輸入每一戶的用電量電量，然后計(jì)算應(yīng)繳納的電費(fèi)，再輸入下一個(gè)用戶的電量，計(jì)算應(yīng)繳納的電費(fèi)電費(fèi)，一直重復(fù)下去直到全部用戶計(jì)算完畢。For i=1 to 10 n=inputbox（“輸入電量”） f=0.7*n print “該戶電費(fèi)為”；fNext i .83高中信息技術(shù)（必修）高中信息