教育科研課題結(jié)題報(bào)告的基本格式

1、教育科研課題結(jié)題報(bào)告的基本格式訓(xùn)練科研課題結(jié)題報(bào)告的根本格式訓(xùn)練科研課題根本完成以后，需要撰寫結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告是一種特地用于科研課題結(jié)題驗(yàn)收的有用性報(bào)告類文體。它是討論者在課題討論完畢后對科研課題討論過程和討論成果進(jìn)展客觀、全面、實(shí)事求是的描繪，是課題討論全部材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗(yàn)收的主要根據(jù)。結(jié)題報(bào)告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架構(gòu)造。一篇標(biāo)準(zhǔn)、合格的結(jié)題報(bào)告，需要答復(fù)好 3 個問題：一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)展討論？即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來的，討論這項(xiàng)課題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)展討論的？要著重講清討論的理論根據(jù)、目的、內(nèi)容、方法、

2、步驟，講清討論的主要過程。三是“課題討論獲得哪些討論成果？課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谟懻摮晒谋硎觯Y(jié)題報(bào)告那么側(cè)重于回憶過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等 5 個局部。一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題課題名稱和文種一一結(jié)題報(bào)告。二、結(jié)題報(bào)告的前言簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。著重答復(fù)上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)展討論？三、結(jié)題報(bào)告的正文主要包括三個局部。(1)課題的一般狀況，闡述課題的背景；指明課題目的、討論思路及原那么；說明討論歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。a、課

3、題討論的理論根據(jù)；b課題討論的目的；c課題討論的主要內(nèi)容；d課題討論的方法；e、課題討論的步驟；f、課題討論的主要過程;從a到f局部，答復(fù)的是上面提出的其次個問題“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)展討論的？結(jié)題報(bào)告的這6個局部，除了f局部外，其余局部在填報(bào)課題立項(xiàng)申報(bào)表、在制定課題討論方案、在開題報(bào)告中，都有要求，內(nèi)容根本一樣。到了撰寫結(jié)題報(bào)告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。而f局部，那么需要通過對課題討論過程進(jìn)展回憶、梳理、歸納、提煉。有時候，e、f兩個局部也可以合并寫。(2)課題的討論成果，簡要說明本課題的根本觀點(diǎn)及其規(guī)律聯(lián)絡(luò)；著重提醒本課題的特色和創(chuàng)新之處；強(qiáng)調(diào)本課題與理論的關(guān)聯(lián)性，乃至在理論工作中應(yīng)

4、用的階段性成果。這個局部是答復(fù)上面提出的第三個問題“課題討論獲得哪些討論成果？(3)課題的評價看法，自我評價一一依據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論討論和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位賜予正確的定位，并提醒本討論成果的作用及前景。專家評價一一綜述專家對本課題的看法，并點(diǎn)明典型評語。理論工的評價一一假如本課題在理論中已有應(yīng)用端倪，那么可給出理論者的反應(yīng)看法。四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾對與本課題相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探究的方向；對本課題的應(yīng)用推廣等問題，說明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。五、結(jié)題報(bào)告的附件列具課題組成員名單；附上課題討論過程中已發(fā)表的論文篇目，討論成果已被接受或開頭應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會完畢以后，可依據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ缓蠼?jīng)課題組長簽署后存檔。依據(jù)課題級別的凹凸、討論成果的大小、討論者認(rèn)識的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程軌跡，把握課題預(yù)定目的、探索重心和討論成果的“全素關(guān)節(jié)，把握討論者、評價者乃至理論者的全員看法。突出重點(diǎn)，既需要突出討論成果的創(chuàng)新特色，更需要突