北師大版小學(xué)語文二年級下冊《第6單元勇敢》全單元表格式教案設(shè)計(jì)

1、第6單元勇敢單元評價(jià)建議：在本單元在評價(jià)時(shí)， 要體現(xiàn)新的評價(jià)理念，從知識(shí)技能、 過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)維度思考設(shè)計(jì)考察和考核內(nèi)容本單元以勇敢為主體， 要使學(xué)生懂得什么是勇敢， 能初步歸納出勇敢的行為和成為勇敢者的意愿。教學(xué)目標(biāo) :1 認(rèn)識(shí)本單元26 個(gè)省字，運(yùn)用學(xué)過的筆順規(guī)范書寫16 個(gè)一類字2 正確流利有感情朗讀課文3 提高歸納能力4 看圖想象編故事5 明確莫讀要求，提高閱讀速度課時(shí)安排：67 課時(shí)精衛(wèi)填海知識(shí)技能：1、 學(xué)會(huì)本課生字及新詞；2、 有感情地朗讀課文3、 了解精衛(wèi)填海的故事，知道精衛(wèi)這種行為是勇敢的行為，激發(fā)學(xué)生成為勇敢者的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生

2、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)老師：傳說在很久很久以前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒了情境人們居住的村莊，毀壞了莊稼，甚至奪去了許多無辜揭示的生命，于是有人決心要治一治大海，將它填平。你課題們知道是誰嗎？1初步感知課文讀中感悟深入體會(huì)揭示課題。正音“精衛(wèi)”齊讀課題過渡語：這究竟是怎么回事呢？請大家翻開書，看課文。學(xué)習(xí)“填”字1、 遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？自讀課文2、 、正音（學(xué)生讀得不準(zhǔn)的）3、 、投影出示詞語輪流按自然段匯報(bào)讀自讀、指名、齊讀1、再讀課文，圍繞四個(gè)問題展開討論。（ 1）投影出示四個(gè)問題：精衛(wèi)是誰？精衛(wèi)為什么要填海？精衛(wèi)是怎樣填海的？指名讀四個(gè)問題結(jié)果怎么樣？（ 2）（教師巡回指導(dǎo)）2、集中匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。（

3、1）介紹“炎帝”以小組為單位展開討論指名回答第一個(gè)問題指導(dǎo)朗讀第二自然段可愛的小姑娘被淹死了，我們有什么感覺？體會(huì)這種難過的心情，試讀（ 2）根據(jù)學(xué)生回答的順序指導(dǎo)指名回答第二個(gè)問題A、“為了不讓大海再奪去別人的生命”（板書：奪去生命）這句話是誰以誰說的？請同學(xué)們看一看精衛(wèi)和大海一共有幾次對話？投影出示第一次對話，指導(dǎo)朗讀指名回答投影出示第二次對話（標(biāo)出“憤怒”“堅(jiān)定”）什么樣才是“憤怒”？（適時(shí)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字）指名讀，分角色等精衛(wèi)怕了嗎？她怎么說？做一做“憤怒”的表情分角色朗讀第四自然段指名試讀，范讀，齊讀等指名試讀，范讀，齊讀等2B、“泛濫，淹沒許多田地與村莊”（板書：泛濫，淹沒）用“經(jīng)?！?/p>

4、說一句話指導(dǎo)朗讀如果我們的家園被無情的大水淹沒了，我們的心情會(huì)怎么樣？語速放慢一些（ 3）精衛(wèi)有這么堅(jiān)定的信念，她又是怎么做的呢？齊讀指名回答第三個(gè)問題投影出示插圖指名讀第三自然段為什么用“銜”，不用“抓”呢？為什么用“投”，不用“扔”呢？（ 4）精衛(wèi)不辭辛勞， 天天堅(jiān)持填海， 結(jié)果怎么樣呢？指導(dǎo)朗讀第五自然段齊讀用“非?！闭f一句話（ 5）指名回答齊讀課文擴(kuò)展 1、學(xué)了這篇課文，你有什么想法和感受？ 讓學(xué)生充分說思維 2、你認(rèn)為精衛(wèi)的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？3、（機(jī)動(dòng)）找出最令你感動(dòng)的句子讀一讀。小鴨子回家知識(shí)技能：1 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫“害、嘴”等7 個(gè)生字2 能正確流利的朗讀課文，盡量

5、做到有感情。3 感悟文章內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語4 合作表演，再現(xiàn)課文情景教學(xué)準(zhǔn)備：3有關(guān)掛圖教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)引1 出示小鴨子、小蜜蜂、螢火蟲、月亮的圖片1 仔細(xì)觀察圖片說說看到入了什么？新2 今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)童話故事小鴨子回家2 猜一猜他們之間發(fā)生了課一個(gè)怎樣的故事3 齊讀課題3 本書課題初讀放課文錄音1 聽課文錄音，靜靜傾聽，課文想象畫面整體2 自由輕聲讀課文， 注意讀感知準(zhǔn)字音3 在讀課文， 邊讀邊對照相應(yīng)的課文插圖想一想小鴨子都經(jīng)過了哪些地方？得到了哪些朋友的幫助？自主自己讀課文看看從文中都知道了什么？1 自由讀課文， 邊讀邊把自合作己從文中知道的內(nèi)容在學(xué)習(xí)書上劃下來課文巡視指導(dǎo)，參與討論交流2 小組交流，互相補(bǔ)充3 全班交流， 介紹自己課文認(rèn)真傾聽，及時(shí)引導(dǎo)感悟：“小鴨子在回家的路上是的收獲怎么勇敢的面對困難的？都得到了誰的幫助？為什么大家說他是一只勇敢的小鴨子？”選擇同學(xué)們故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在就請大選擇自己喜歡的角色， 讀一讀角色家扮演這些角色，在小組中讀一讀演一演。演一演朗讀表演學(xué)習(xí)談話：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，老師真佩服你。