高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略

1、高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略一、對比省化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見和教改實驗區(qū)考試說明中對實驗的要求（一）省學(xué)科指導(dǎo)意見實驗?zāi)芰σ?、 認識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用，掌握化學(xué)實驗的基本方法和基本技能。能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗。2、 識別和繪制典型實驗儀器裝置圖的能力3、 了解實驗探究的過程和方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、分析實驗結(jié)果的能力4、 初步處理實驗有關(guān)安全問題的能力5、 初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件的控制、數(shù)據(jù)處理等能力。實驗內(nèi)容要求1、了解化學(xué)實驗室常用儀器的主要用途和使用方法、化學(xué)實驗常用的基礎(chǔ)操作2、能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，了解實驗室一般事故的預(yù)防和處

2、理方法。3、了解物質(zhì)分離與提純的基本方法，初步學(xué)會使用萃取、紙層析、重結(jié)晶等方法進行物質(zhì)的分離和提純4、常見物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)會有目的地觀察和分析實驗現(xiàn)象5、常見離子的檢驗nh4+ so42- na+ k+ cl- br- i- fe3+ 的檢驗5、了解一些化合物的制備、合成的方法6、初步探究外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響7、學(xué)習(xí)定量分析的實驗方案的設(shè)計、定量分析儀器的使用以及定量分析實驗的數(shù)據(jù)記錄、處理、分析實驗報告的書寫（二）江蘇省高考要求實驗?zāi)芰σ?、了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。2、具有較強的問題意識，能夠在給定情境中通過分析、判斷提出有探究

3、價值化學(xué)問題的能力。3、能設(shè)計解決簡單化學(xué)問題的探究方案，能運用觀察、實驗、閱讀資料等多種手段收集證據(jù)，能運用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結(jié)論。4、能對探究方案、探究結(jié)論等進行分析和評價，能準(zhǔn)確地表述探究結(jié)果，并應(yīng)用探究結(jié)果解決相關(guān)問題。實驗內(nèi)容要求1、知道化學(xué)實驗是科學(xué)探究中的一種重要方法，了解實驗探究的一般過程。2、了解化學(xué)實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。3、掌握化學(xué)實驗的基本操作。能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法。4、掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液配制方法。初步掌握測定溶液ph的方法。5、了解cl-、so42-、co32-、fe3+、nh

4、4+等常見離子的檢驗方法，能對常見的物質(zhì)組成進行檢驗和分析。6、初步掌握中和滴定的原理和方法。7、了解過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾等物質(zhì)分離、提純的常用方法，能對常見的物質(zhì)進行分離和提純。8、了解常見氣體和一些簡單化合物的制備原理和方法了解控制實驗條件的方法，能設(shè)計、評價和改進簡單的實驗方案。9、能繪制和識別簡單的實驗儀器裝置圖，能對實驗數(shù)據(jù)進行初步分析或處理，并得出合理結(jié)論。（三）山東高考要求實驗?zāi)芰σ?、了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。2、在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。實驗內(nèi)容要求1、了解化

5、學(xué)實驗是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。2、了解化學(xué)實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。3、掌握化學(xué)實驗的基本操作。能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法。4、掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器，反應(yīng)原理和收集方法）。 5、能對常見的物質(zhì)進行檢驗、分離和提純，能根據(jù)要求配制溶液。6、能根據(jù)實驗試題要求，做到：設(shè)計、評價或改進實驗方案； 了解控制實驗條件的方法；分析或處理實驗數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論,繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。7、以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用。省學(xué)科指導(dǎo)意思對實驗的要求與江蘇的考試說明比較接近，內(nèi)容更加明確，例如：cl-、so42-、co

6、32-、fe3+、nh4+等常見離子的檢驗方法。江蘇的考試說明具有一定的參考價值。二、08年高考教改實驗區(qū)實驗考查的內(nèi)容及分值實驗基礎(chǔ)廣東4. (3分)物質(zhì)的的制備、提純、檢驗；19.(11分)本題以工業(yè)提純碳酸鈉為背景考查考生熱過濾的方法及原因，同時考查考生的理解能力、自學(xué)能力、綜合分析能力。20.(11分)硝酸與大理石反應(yīng)來探究外界因素對反應(yīng)速率的影響，考查考生的探究意識和科學(xué)的探究方法；21.(12分)對鐵的氧化物的探究，考查考生綜合分析能力、設(shè)計簡單實驗方案能力和科學(xué)表達的能力。3725%海南2(3分)ph試紙的正確使用9(10分)以空氣和鎂粉為原料制備少量的氮化鎂，考查學(xué)生儀器和藥品

7、的選擇設(shè)計實驗方案并處理相關(guān)的實驗實驗問題，考查了學(xué)生實驗知識與技能的應(yīng)用能力、設(shè)計和完成實驗的能力。1313%山東理綜28(5分)試劑的選擇與實驗方案的設(shè)計; 30(16分)考查物質(zhì)的分離提純、溶液的配制電解中和滴定、物質(zhì)的制備等考點，著重考查了學(xué)生對化學(xué)實驗的基本方法和技能的掌握以及對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理解釋的實驗探究能力。2124.7%江蘇化學(xué)6（3分）化學(xué)實驗裝置或基本操作（氨氣的制備以及收集；帶有鹽橋的原電池；裝置氣密性檢查；二氧化碳氣體的收集）9（4分）常見有機物的鑒別、除雜、膠體的性質(zhì)（溴水的使用?；瘜W(xué)素養(yǎng)的考察。naoh易受空氣影響，其溶液一般是先粗配后再用標(biāo)準(zhǔn)酸溶液進行標(biāo)定（

8、如標(biāo)準(zhǔn)草酸溶液、鄰苯二甲酸氫鉀溶液等）三溴苯酚溶于有機溶劑苯中形成一體，不能用過濾法從苯中除去。丁達爾現(xiàn)象）15（8分）化學(xué)研究的一般研究方法和測定過程中的定性分析21.b（12分）化學(xué)儀器、化學(xué)實驗方法和化學(xué)試劑選擇等展開，但重“方法”而不“深入”。2721%三、分析2008年高考化學(xué)實驗考查特點1、加強了對實驗的考核實驗所占分值比例超過20%多，其實驗部分的權(quán)重均較大，加強的實驗的考查。2、實驗試題考查內(nèi)容重基礎(chǔ)、內(nèi)容廣涉及了初中到高中化學(xué)課本中的化學(xué)原理、概念、物質(zhì)性質(zhì)、試紙與試劑的使用、實驗基本操作、實驗基本技能、實驗方法、實驗設(shè)計和評價等方方面面的內(nèi)容。即只要與初中到高中化學(xué)實驗相關(guān)

9、的所有知識都能成為高考化學(xué)實驗考查的考點。雖然高考化學(xué)實驗考查的內(nèi)容很廣，但近幾年實驗考查的熱點集中在：（1）化學(xué)實驗基本操作、常見儀器的使用方法（2）常見氣體的實驗室制法或物質(zhì)的制備（3）物質(zhì)的分離、提純和檢驗（4）化學(xué)實驗的記錄和處理方法（5）設(shè)計或評價實驗方案（或探究性實驗）；有關(guān)實驗條件的控制、實驗“綠色化”等。最后一點是新課改實驗區(qū)實驗考查的重點和熱點。3、試題特點（1）突出基礎(chǔ)08年高考實驗考查的內(nèi)容強調(diào)基礎(chǔ)，突出基礎(chǔ)性，考查的內(nèi)容就是基本操作，基礎(chǔ)實驗。例如：（08山東卷30） ( 16 分）部分題目如下：食鹽是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。（1） 粗食鹽常含有少量 k

10、、ca2 、 mg2 、 fe3 、 so42 等雜質(zhì)離子，實驗室提純nacl 的流程如下：提供的試劑：飽和na2co3溶液 飽和k2co3溶液 naoh溶液 bacl2溶液 ba(no3)2 溶液 75乙醇 四氯化碳 本題考查了考生粗鹽的分離提純、溶液的配制、電解飽和食鹽水、中和滴定、物質(zhì)的制備等考點，全是課本中的基礎(chǔ)實驗，考查學(xué)生對化學(xué)實驗的基本方法和技能的掌握以及對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理解釋的實驗?zāi)芰Α？疾榈闹R全面而基礎(chǔ)。（2）源于課本從08高考化學(xué)實驗試題看，幾乎每一道試題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題方式有良好的導(dǎo)向作用：一方面引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重視課本實驗教學(xué)；另一方面，很好

11、地體現(xiàn)公平、公正的高考命題原則。例如：（08廣東卷20）.（11分）部分題目如下：某探究小組用hno3與大理石反應(yīng)過程中質(zhì)量減小的方法，研究影響反應(yīng)速率的因素。所用hno3濃度為1.00 mol·l-1、2.00 mol·l-1，大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，實驗溫度為298 k、308 k，每次實驗hno3的用量為25.0 ml、大理石用量為10.00 g。（1）請完成以下實驗設(shè)計表，并在實驗?zāi)康囊粰谥刑畛鰧?yīng)的實驗編號：實驗編號t/k大理石規(guī)格hno3濃度/mol·l-1實驗?zāi)康?98粗顆粒2.00（）實驗和探究hno3濃度對該反應(yīng)速率的影響；（）實驗和探究

12、溫度對該反應(yīng)速率的影響；（）實驗和探究大理石規(guī)格（粗、細）對該反應(yīng)速率的影響；）此題以hno3與大理石的反應(yīng)來探究外界因素對反應(yīng)速率的影響，考查考生的探究意識和科學(xué)的探究方法。此題的來源是實驗化學(xué)中專題4中課題1硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響因素的簡單變形。（3）強調(diào)綜合現(xiàn)在的實驗考查己不僅僅是只考單一的實驗，巳將化學(xué)實驗與化學(xué)基本原理、化學(xué)理論、計算、推理等融為一體。08年高考將實驗與計算、實驗與圖表、實驗與氧化還原與電化學(xué)等知識有機地結(jié)合。例如：08廣東省化學(xué)實驗與圖表計算結(jié)合在了一起。08山東省將實驗與計算、實驗與氧化還原結(jié)合在一起。08江蘇省實驗與計算結(jié)合（4）注重探究性實驗的設(shè)計與評價

13、、綠色化學(xué)隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的推進，特別是高中階段研究性學(xué)習(xí)的正常開展，設(shè)計或評價實驗方案（或探究性實驗）；有關(guān)實驗條件的控制、實驗“綠色化”，是實驗考查的重點和熱點。例如：（08廣東卷21）（12分）某種催化劑為鐵的氧化物。化學(xué)興趣小組在實驗室對該催化劑中鐵元素的價態(tài)進行探究：將適量稀硝酸加入少許樣品中，加熱溶解；取少許溶液，滴加kscn溶液后出現(xiàn)紅色。一位同學(xué)由此得出該催化劑中鐵元素價態(tài)為+3的結(jié)論。（1）請指出該結(jié)論是否合理并說明理由     。（2）請完成對鐵元素價態(tài)的探究：限選實驗儀器與試劑：燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管、酒精燈

14、、試管夾：3 mol·l-1h2so4/3 h2o2、6 mol·l-1hno3/0.01 mol·l-1kmno4、naoh稀溶液、0.1 mol·l-1ki、20 kscn、蒸餾水。 提出合理假設(shè)假設(shè)1：；假設(shè)2：；假設(shè)3：。 設(shè)計實驗方案證明你的假設(shè)（不要在答題卡上作答）本題考查的探究基本模式：提出合理假設(shè)設(shè)計合理實驗得出結(jié)論，考查學(xué)生綜合分析能力、設(shè)計簡單實驗方案的能力和科學(xué)表達的能力。實驗探究題除廣東省考到以外還有很多省、市的化學(xué)或理綜考查都考到過（例山東省理綜題28最后一個小題中feo檢驗、上?；瘜W(xué)題26等等）四、09年高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略1

15、、化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的安排分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合分散復(fù)習(xí)指我們在復(fù)習(xí)元素化合物知識中涉及到化學(xué)實驗時能適時地復(fù)習(xí)：將性質(zhì)實驗及氣體的制備插入到平時元素化合物知識中，將化學(xué)實驗中部分內(nèi)容插入到必修1、必修2、有機化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理中。（如：專題2物質(zhì)性質(zhì)的探究：鋁及其化合物的性質(zhì)插入到必修2、乙醇和苯酚的性質(zhì)插入到有機化學(xué)基礎(chǔ)中；專題4化學(xué)反應(yīng)條件的控制和專題5電化學(xué)插入到化學(xué)反應(yīng)原理中）集中復(fù)習(xí)可以將部分內(nèi)容分專題復(fù)習(xí)：（1）常用儀器和藥品的使用、實驗的基本操作、化學(xué)實驗的安全性（2）物質(zhì)的檢驗、分離和提純，包括必修1與實驗化學(xué)（專題1物質(zhì)的分離與提純，專題3物質(zhì)的檢驗）的內(nèi)容（3）常見物質(zhì)的制備

16、（包括初中、高中學(xué)過的氣體的制備，實驗化學(xué)專題7物質(zhì)的制備與合成）（4）中學(xué)階段涉及到的定量實驗（溶液的配制、中和滴定、以及實驗化學(xué)專題6中的內(nèi)容）（5）實驗方案的設(shè)計與評價通過集中復(fù)習(xí)可以將零碎的知識條理化、系統(tǒng)化，進一步加強對知識的理解，挖掘深度，拓展寬度。2、 化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的注意點（1）重視基礎(chǔ)、落實雙基通過歸納總結(jié)、對比分析，掌握常見儀器、裝置的用途、學(xué)會基本操作常見儀器的復(fù)習(xí)：從儀器圖形與名稱主要用途使用方法和注意事項。注意不同實驗所用到的不同的儀器，不同儀器的共性與異性，如量筒、滴定管等。雖然都可用于量取液體的體積，但由于它們的精確度不同，因此要根據(jù)具體實驗的需求來選擇；250 m

17、 l 的容量瓶與250 m l 的量筒的作用就不一樣，量筒是量出式的儀器，量取液體的體積的功能，而容量瓶是量入式的儀器，只能用來配制溶液的濃度，不能用250 m l 的容量瓶量取250 m l的液體。 同樣的，用來加熱的儀器有試管、燒杯、蒸餾燒瓶、蒸發(fā)皿、坩堝等，但加熱的方法有所不同（有的能夠直接加熱，而有的則要墊上石棉網(wǎng)才能加熱），在不同的實驗中的要求也是不同的，要根據(jù)實驗要求合理選擇。常見儀器組合，強調(diào)一裝置多功能，不同的裝置相同的功能例如，下圖裝置，采用不同的操作，可開發(fā)出不同用途：用作排氣集氣裝置；用作排水集氣裝置；可用于測量化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的體積；可用作安全裝置；可用作尾氣吸收裝置

18、；可以用作觀察氣體排放快慢的裝置；可用作凈化和干燥裝置；可以用作反應(yīng)器，等等。同一作用可用不能的操作：尾氣吸收是綠色化學(xué)考查常用的方法。下列這些裝置都可作尾氣吸收，同時防倒吸：例：（08年江蘇化學(xué)·15）（2）水樣預(yù)處理的裝置如右圖，細導(dǎo)管插入吸收液中是為了 。（3）蒸餾瓶比吸收液面要高出很多，其目的是 ?；静僮鞯膹?fù)習(xí)要平時多積累；也可讓學(xué)生進入實驗室實際演練（開放實驗室）也可以設(shè)小專題進行復(fù)習(xí)（2）重視對課本實驗及課本實驗的延伸、拓展、創(chuàng)新、綜合，培養(yǎng)學(xué)生考試的應(yīng)變能力從07、08年高考化學(xué)實驗看，化學(xué)實驗題基本上可以在課本上找到原題，都是由教材實驗拓展、衍生而來，因此復(fù)習(xí)教材實

19、驗時，注重對教材實驗從原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論、改進等多角度、多方位地擴展發(fā)揮，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。例如：復(fù)習(xí)實驗化學(xué)中的食醋總酸含量的測定時，可以將物質(zhì)的量濃度的配制、酸堿中和滴定兩個定量實驗操作一起復(fù)習(xí)，同時可以復(fù)習(xí)天平、容量瓶、滴定管、移液管等儀器使用，并將指示劑的選擇、誤差的分析有機地結(jié)合起來，這樣不只是對知識單純的重復(fù)，達到了能力培養(yǎng)。（3）重視實驗細節(jié)和新教材中的新知識07、08高考中都出現(xiàn)了一些新知識，具體細致的考查例如：（08廣東卷19）（2）“趁熱過濾”的原因是。（3）若在實驗室進行“趁熱過濾”，可采取的措施是（寫出1種）這兩問題都是實驗化學(xué)中的知識，考查學(xué)生熱過濾的原因與方法

20、。如果不注意這些細節(jié)，學(xué)生就不易得分。08山東省30 洗滌除去nacl晶體表面附帶的少量kcl ,選用的試劑為 。答案是用 75 乙醇洗滌。75 乙醇作為洗滌液也是實驗化學(xué)中的知識。另：07年廣東化學(xué)10題“排滴定管氣泡的方法”、“取分液漏斗上層液體的方法”；07上?？肌澳嗳恰?、“萃取后物質(zhì)的分離”這些是新的知識或是細節(jié)的內(nèi)容，如果學(xué)生沒有引起足夠的重視，學(xué)生很容易失分。對于新知識，有必要讓學(xué)生有所了解；而具體的細節(jié)內(nèi)容只有學(xué)生在做實驗的過程中多注意，多留心，才能加深印象，也才能得高分。在復(fù)習(xí)過程中如有時間或條件的話不妨將一些實驗重做一次。我認為有必要做一做的實驗有粗鹽提純、萃取與分液、中和

21、滴定（含標(biāo)準(zhǔn)液配制）操作實驗氫氣、氧氣、乙烯、乙酸乙酯等制取實驗化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡；電化學(xué)理論等氯氣、硫酸、硝酸、鋁和鐵及其化合物、乙醛等物質(zhì)的性質(zhì)實驗（4）重視探究性實驗的設(shè)計與評價、綠色化學(xué)設(shè)計或評價實驗方案（或探究性實驗）；實驗條件的控制、實驗“綠色化”等。是新課改實驗區(qū)實驗考查的重點和熱點，這些考題強調(diào)對實驗過程、原理的分析，突出考查考生的探究過程，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識的考查、同時考查學(xué)生的設(shè)計實驗和評價實驗?zāi)芰?，題目起點低，對能力要求卻較高，要求考生有較強的理解能力，認識和思維能力才能正確解答。這些綜合能力的提高除有依賴日常的教學(xué)，更主要依靠專題復(fù)習(xí)設(shè)計或評價實驗方案（或探究性實驗）；

22、有關(guān)實驗條件的控制，來提高完成。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，幫助其認識實驗設(shè)計的基本原理，了解實驗設(shè)計的一般思路和方法，設(shè)計初步實驗方案，再進行評價和優(yōu)化，以培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計和評價能力?；瘜W(xué)實驗方案設(shè)計的一般方法或思路為：明確目的原理 首先認真審題，明確實驗的目的要求。弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實驗原理。選擇儀器藥品 根據(jù)實驗的目的和原理，以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。設(shè)計裝置步驟實驗?zāi)康暮驮恚约八x用的實驗儀器和藥品，設(shè)計出合理的實驗操作步驟、實驗裝置。學(xué)生應(yīng)具備識別和繪制簡單的實驗裝

23、置圖的能力，實驗步驟應(yīng)完整而又簡明。記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)根據(jù)觀察，全面準(zhǔn)確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。分析得出結(jié)論根據(jù)實驗觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理等處理，得出合理的結(jié)論問題討論或裝置改進（5）、重視實驗解答的規(guī)范性表達不規(guī)范，應(yīng)答不到位，書寫錯別字，都直接影響實驗題得分。因此在復(fù)習(xí)過程中，一定要規(guī)范操作，準(zhǔn)確表達，提高答題應(yīng)考能力。如：裝置的氣密性的檢查常見的方法有： 微熱法（基本方法） ：將導(dǎo)管插入水中用手捂熱試管導(dǎo)管口有氣泡，松開手后，水回流形成一段水柱說明氣密性良好。 液差法<1> 啟普發(fā)生器氣密性檢查<2> 簡易氣體發(fā)生裝置氣密性檢查 液封法

24、總結(jié)：形成一個封閉的空間，被檢查部位全部位于這個空間內(nèi)；通過改變外界條件（溫度或容積），改變空間內(nèi)的氣體壓強；描述發(fā)生的現(xiàn)象；得出結(jié)論?？傊焊呖紝嶒瀼?fù)習(xí)要：重視基礎(chǔ)回歸課本關(guān)注細節(jié)學(xué)會探究強調(diào)規(guī)范附錄：學(xué)科指導(dǎo)意見中對實驗的要求及課本中所涉及到的實驗一、 學(xué)科指導(dǎo)意思要求1、 認識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用，初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。2、 能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并能主動進行交流。3、 初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件的控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。4、溶液中nh4+ so42- na+ k+ cl- br- i-

25、fe3+ 的檢驗5、了解實驗探究的過程和方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。6、通過鋁熱反應(yīng)實驗，加深對鋁熱反應(yīng)特點及用途的認識。7、通過實驗了解硫、氮及其化合物的主要性質(zhì)。實驗化學(xué)課標(biāo)要求1、了解物質(zhì)分離與提純的基本方法，初步學(xué)會使用萃取、紙層析、重結(jié)晶等方法進行物質(zhì)的分離和提純2、了解從植物中分離、提純某些元素的基本方法，熟悉其操作流程3、學(xué)會查閱資料初步認識物質(zhì)的性質(zhì)，并能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)確定分離與提純該物質(zhì)的方法4、根據(jù)己有的知識，學(xué)會設(shè)計有關(guān)物質(zhì)分離與提純的實驗方案，并能通過實驗對實驗方案進行評價和改進5、認識鋁及其化合的性質(zhì)，學(xué)會有目的地觀察和分析實驗現(xiàn)象6、

26、通過鋁及其化合物的性質(zhì)實驗體會對比的實驗方法7、認識乙醇和苯酚的性質(zhì)，通過實驗體會兩者的區(qū)別8、學(xué)會科學(xué)探究的方法，提高觀察和分析問題的能力9、了解牙膏、火柴頭的主要成份，認識這些成分的化學(xué)組成，并能通過所學(xué)知識設(shè)計檢驗這些物質(zhì)的實驗方案10、認識亞硝酸鈉和食鹽在物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)上的差異，并能利用某些明顯的性質(zhì)差異進行二者的鑒別11、學(xué)會通過查閱資料的方式加深對物質(zhì)的其他性的認識，并能提出新的實驗方案進行物質(zhì)的鑒別或檢驗，提高分析問題和解決問題的能力12、初步探究外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響13、初步認識實驗方法的選擇對于提高實驗效率的重要性，體會反應(yīng)條件的控制在化學(xué)實驗中的重要性14、嘗試用實驗比較法來尋找實驗的最佳條件，認識實驗比較法的價值15通過實驗提高處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果的能力16、了解有關(guān)原電池、電解池的有關(guān)原理及應(yīng)用17、學(xué)習(xí)定量分析的實驗方案的設(shè)計、定量分析儀器的使用以及定量分析實驗的數(shù)據(jù)記錄、處理、分析實驗報告的書寫18、了解一些化合物的制備、合成的方法，進一步學(xué)習(xí)鞏固化學(xué)實驗常用的基礎(chǔ)操作二、所學(xué)課本中涉及的化學(xué)實驗1、溶液導(dǎo)電性實驗、硝酸鉀和氯化鉀混合物中硝酸鉀的提純2、物質(zhì)分離（如蒸餾、萃取、分液等）的操作3、電解飽和食鹽水、 4、氯氣的制取、 5、氯水的性質(zhì)探究、6、溴、碘的提取