八年級地理教學(xué)總結(jié)最新精選5篇

1、八年級地理教學(xué)總結(jié)最新精選5篇作為八年級地理教 師，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，需要寫一份工作 總結(jié)。那么 大家知道八年 級下學(xué)期地理教學(xué)工作 總結(jié)怎么寫嗎?以下是小 編為您整理的 “八年級下學(xué)期 地理教學(xué)工作 總結(jié)”5篇，歡迎大家 查閱!時(shí)間過的真快， 轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要 結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初 一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面 嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的 實(shí)際 條件和學(xué)生的 實(shí)際 情況，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有 計(jì)劃，有組織，有步 驟地開展。本學(xué)期八年 級 的工作重點(diǎn)就是地理會考，期中考 過后就 積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平 時(shí)的練考結(jié)合!為了更好的搞好

2、以后的教學(xué)工作， 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下 總結(jié) ：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且 備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實(shí)際，設(shè)計(jì)課 的類型，擬定采 用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一 課都做到“有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時(shí)對該課 作出 總結(jié)，并認(rèn)真搜集 每節(jié)課的課件和課外知識，保存在 電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把 傳受 知識、技能和 發(fā)展智力、能力 結(jié)合起來，在知 識層 面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮 學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素 質(zhì)都得到有效的 發(fā)展和培養(yǎng)。 濃縮初二下學(xué) 期的課程內(nèi)容，爭取在最短

3、的 時(shí)間里，把知識點(diǎn)落實(shí)到位，以完成 課程內(nèi)容，為地理會考 的復(fù)習(xí)，爭取 時(shí)間!會考復(fù) 習(xí)具有時(shí)間緊 、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在 較短的時(shí)間內(nèi)搞 好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我 們認(rèn)為必須吃透考綱，針對學(xué)生實(shí)際，制定復(fù) 習(xí)計(jì)劃。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量，做到線索清晰， 層次分明，言 簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加 強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓 學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老 師講得盡量少，學(xué)生 動口 動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考 慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓 各個(gè) 層次的學(xué)生都得到提高。三、充分

4、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠?級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知 識的空間概念 強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我 幾乎每節(jié)課都用版圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直 觀性，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性和對知識的理 解力，提高教學(xué)效果。四、做好 課后輔導(dǎo) 工作，注意分 層教學(xué)在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生 進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同 時(shí)加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并 不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué) 習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后 進(jìn)生的成績，首先要解 決他 們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之 對學(xué)習(xí)萌發(fā)興 趣。存在的不足是，學(xué)生的知

5、識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知 識系統(tǒng)還 存在很多真空的部 分，可后反思不 夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又 時(shí)對個(gè)別學(xué)習(xí)主動 性不 夠的學(xué)生督促不 夠，這些 都有待以后改 進(jìn)。、 課前 設(shè)計(jì)課前設(shè)計(jì)過 程中聽取了指 導(dǎo)老師楊*老師的指導(dǎo)意見和建議，同時(shí)也有支教伙伴 許*針對2班的學(xué)情分析和建 議 ，在此感 謝。1.教學(xué)目 標(biāo)及重 難點(diǎn)分析通過閱讀 地圖 和文字材料，學(xué)生能 夠了解黃河的源 頭和入?？?、流 經(jīng) 省級行政區(qū)和地 形區(qū)、干流以及上中下游的起始點(diǎn)等概況。理解和概括黃河在不同河段的開 發(fā)利用、生 態(tài)問題 和治理措施。教學(xué)重點(diǎn)：黃河的開 發(fā)利用和環(huán)境問題的解決 對策。難點(diǎn)：黃河在不同河段的生 態(tài)環(huán)境

6、問題的解決 對策。2.初二(2)班的學(xué)情分析初二(2)班整體學(xué)情不容 樂觀 ，課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精神聽 講，積極主 動，一小 部分同學(xué) 紀(jì)律不好， 愛說話 ，搞小動作，剩下的大半同學(xué)比 較乖，同時(shí)是比較悶的，比 較 少會在 課堂上給老師積極的回 應(yīng)，少發(fā)言。整個(gè)班的學(xué) 習(xí)情緒比較低，缺少活力。有些同 學(xué)不能獨(dú)立自主學(xué) 習(xí)，需要有明確的指示引導(dǎo) ，不然就會走神， 發(fā)呆。近期的中段考 質(zhì) 量 分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利， 讓整個(gè)班籠罩在挫 敗感之下，在學(xué) 習(xí)上不 自信。根據(jù)以上的教學(xué)目 標(biāo)和重 難點(diǎn)分析， 結(jié)合二班的學(xué)情， 進(jìn)行了教學(xué) 設(shè)計(jì) ，最先的方案 是采取小組合作課堂的方式

7、，但小 組課堂需要學(xué)生 積極主動地討論、學(xué)習(xí)、完成小 組任務(wù)， 對學(xué)生的主 動性和獨(dú)立學(xué) 習(xí)的能力要求比 較高，很 難進(jìn)行。于是重新 設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)設(shè)黃河 地理科學(xué)考察 團(tuán)的情境：有具體的情境，吸引學(xué)生 興趣，提高學(xué) 習(xí)情 緒 。有明確的考察任 務(wù)，可以落 實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而校長來信和班主任加油鼓勵(lì)是 對二班中段考挫 敗后的關(guān) 懷。教 學(xué)情境中的景 觀、人物盡量 貼近生活，體 現(xiàn)出地理的生活性和 實(shí)用性。、教學(xué) 過程1.教學(xué)過程基本按照 課前的教學(xué) 設(shè)計(jì)進(jìn) 行2.學(xué)生精神集中、十分投入、 認(rèn)真聽 講、動手筆記，很難得。3.學(xué)生主 動性和積極性偏低，一方面是老 師引導(dǎo)帶 入做的不好，另一方面是學(xué)生基

8、礎(chǔ) 一般，知 識面偏窄。4.考察任 務(wù)完成完整，并有回 顧 。5.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 有欠缺： 記錄表的完成不 夠時(shí)間，沒有 進(jìn)行利河與害河的 辯論，沒有評出 這堂課的地理之星（卿*），課堂時(shí)間的把控要加 強(qiáng)。6.教學(xué)調(diào)整：這堂課一開始學(xué)生就 進(jìn)入認(rèn)真的狀 態(tài)，紀(jì)律不用擔(dān)心。而 過程中，在公 開課的壓力下、學(xué)生基 礎(chǔ)差的問題開始暴露，學(xué)生不敢 發(fā)言，怕 說錯(cuò)話，怕回答 錯(cuò)誤，導(dǎo) 致這堂課只有少數(shù)同學(xué)能 夠積極地回答， 導(dǎo)致這堂課的互動生成比 較少，使得原本 設(shè)計(jì)的 積極討論的情節(jié)變得沉悶，相對以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生勇于 發(fā)言的課堂，這堂課是老師占據(jù) 更多主 導(dǎo)三、課后反思可能聽 課老師和伙伴 對這堂課的老師

9、和學(xué)生都有一定的要求。老 師方面，在聲音音量、 板書、情境的生 動性趣味性上要加 強(qiáng)，更重要是加 強(qiáng)引導(dǎo)的 語言，提高情境的 帶入感，達(dá) 到更多互 動生成的可能，同 時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造可以 發(fā)揮的空間。學(xué)生方面，聽 課老師可能評價(jià) 不高，有些方面做得不 夠好，沒有公開 課上應(yīng)該有的表 現(xiàn)。但個(gè)人而言， 綜合考慮支教這 段時(shí)間 他們的表 現(xiàn)，二班的學(xué)生很大程度上達(dá)到了我 對他們的要求，甚至有些方面是超出 我的預(yù)期的， 課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三 維目標(biāo)，我相信，只要他 們會 去配合、會去自律，三 維目標(biāo)是會在 課堂的進(jìn)程中自然而然地 實(shí)現(xiàn)。這堂課上，他 們認(rèn)真 聽講、筆記、思考問題、回答

10、是 積極地配合，至少他 們在努力做到 這點(diǎn)。不分神、不 發(fā)呆、 不做與課堂無關(guān)的事是自律， 這個(gè)在預(yù)備鈴響之后就 發(fā)現(xiàn)，特別是全班最 調(diào)皮的同學(xué)也會 主動提醒其他同學(xué) 別玩， 讓他們回到座位上 課?？偟膩碚f，這堂課最大的成功是 讓學(xué)生體 驗(yàn)并完成了一次完整的、系 統(tǒng)的、科學(xué)的地 理科學(xué)考察，在考察路 線和考察任 務(wù)中完成教學(xué)目 標(biāo)，他 們 沒有出色的 發(fā)揮（老 師也沒有 出色發(fā)揮），但這是他 們在努力 實(shí)現(xiàn)的，努力是成 長的第一步。而 這堂課中的人物的人文 關(guān)懷和當(dāng)?shù)厝说幕突ブ?這種熱切的溫暖;科學(xué)考察和 環(huán)境治理，這種科學(xué)性的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦洌?讓這堂課的情感態(tài)度有升溫，價(jià) 值觀也樹立起來了。

11、個(gè)人 認(rèn)為這 些對二班整體的學(xué) 習(xí)情緒 和學(xué)習(xí)能力乃至學(xué) 習(xí)上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他 們有學(xué)習(xí)態(tài)度上有 “質(zhì)”的蛻變，但 學(xué)習(xí)能力上的 “量”還要有一個(gè) 積累的 過程，不能急于求成，要求 過高?；仡櫛緦W(xué)期的工作，得失都有。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán) 格要求自己， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的 實(shí)際情況，勤勤 懇懇，使教學(xué)工作有 計(jì)劃，有 組織，有步 驟地開展 為了更好的搞好以后的教學(xué)工作， 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下 總結(jié) ：一、本學(xué)期取得的成 績1、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實(shí)際，設(shè)計(jì)課 的類型，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到 “有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備。我在教學(xué)

12、工作中注意學(xué)生能 力的培養(yǎng)，把 傳受知 識、技能和 發(fā)展智力、能力 結(jié)合起來，在知 識層 面上注入了思想情感 教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 讓學(xué)生的各種素 質(zhì)都得到有效的 發(fā)展和培 養(yǎng)。2、增 強(qiáng)上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量，做到 線索清晰， 層次分明，言 簡意賅，深入淺出 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加 強(qiáng)師生交流。3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四?級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念 強(qiáng)，根據(jù)八年 級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增 強(qiáng)課堂教學(xué)的直 觀 性，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性和 對知識的理解力，提高教學(xué)效果。4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研 組的教研

13、活 動。研究探 討課 程教法、學(xué)法，虛心 請教其 他老 師。二、存在的不足1、 課 堂上不能 讓所有學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快。2、注意精 講精練，但練習(xí)尤其是 動筆的課后練習(xí)不足。3、不能做到關(guān)注到每個(gè)學(xué)生， 讓每個(gè)人都真正參與到 課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰哪?級 多，不 能把每個(gè)學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果都落 實(shí) 到位。4學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作抓的不 夠，一節(jié)課下來， 總覺得原來會的會，不會的 還不會。三、今后的工作思路1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中 認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽 嘗試，加以 變通， 尤其是學(xué)生的主體地位意 識從理 論的角度，加以深化。2.關(guān)注學(xué)困生，注意基 礎(chǔ)知識教學(xué)， 調(diào)動 學(xué)

14、生的學(xué) 習(xí)興 趣。3.重視概念和 規(guī)律的教學(xué)方法，重 視 知識的應(yīng)用。4.加強(qiáng)作業(yè)的批改，及 時(shí)發(fā)現(xiàn) 教學(xué)中的不足和 問題總之，我要不斷改 進(jìn) 工作方法，更好的完成教學(xué)工作。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 查 找不足，爭取在 新的一年，取得好成 績 。星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)的 結(jié)束，回顧本學(xué)期的，有的喜悅，也有失 敗的教訓(xùn)，為使今后 的工作做得更好，現(xiàn)如下。一、初二地理學(xué)科目的要求地理主要是掌握學(xué)科知 識的基本、原理和 規(guī)律，懂得地理的，教會學(xué)生 閱讀 地 圖，并 熟悉它 們，為 學(xué)生今后參加打下基 礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事 實(shí)，使學(xué) 生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件， 發(fā)展生 產(chǎn)和促 進(jìn) 社

15、會 進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所 出現(xiàn)的程度不同的、 資源、人口等 問題 。二、學(xué)生本學(xué)期初二x個(gè)班共有學(xué)生xxx人，由于學(xué)生信息 閉塞，知 識面狹窄， 對外界了解甚 少，加上基 礎(chǔ)又是不在同一平 線上。給學(xué)生地理 帶來了很大的影響。從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分 僅為54分，及格123人，教學(xué)成 績?nèi)圆?夠，還需 多多努力。三、提高教學(xué) 質(zhì)量的具體他山之石，可以攻玉。 針對學(xué)生 實(shí)際，我在教學(xué)中 認(rèn)真做了以下幾方面的工作。1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育，開展 對教材的研究，解 決問題 ，深化教學(xué)改革。2、加緊對自身素 質(zhì)的提高，做到 認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，的教學(xué)方法， 傳授知識

16、和技3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中 認(rèn)真吸收 別人的教學(xué)方法，大膽 嘗試，加以 變通， 并從理 論的角度，加以深 華 。4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中 繼承和 發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用 語 音室教學(xué)手段于教學(xué)。四、取得的成 績針對近年來地理 統(tǒng)考的研究、分析，及 時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模 擬測試3次，估計(jì)平均分 在75分左右。五、存在的 問題本學(xué)期 進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽 誤了最 為寶貴的復(fù)習(xí)階 段的，沒有能 組織 系統(tǒng)的復(fù) 習(xí)，不可避免會 給教學(xué)工作 帶來了較大的影響。六、今后的努力目 標(biāo)今后的教學(xué)工作， 應(yīng)以素質(zhì)教育 為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。時(shí)間匆匆而 過，回顧今期的地理教

17、學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本 人談 及一下今期地理教學(xué)工作中的一些 總結(jié) ：要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系， “人地關(guān)系 ”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索， 因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟 發(fā)學(xué)生運(yùn)用身 邊的“人地關(guān)系 ”材料，使學(xué)生 實(shí)實(shí)在 在認(rèn)識 掌握地理知 識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度 舉例，引 導(dǎo)學(xué)生正確 認(rèn)識 掌握地理基 礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。一、 認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué) 計(jì)劃本學(xué)期八年 級所使用的教材是 義務(wù) 教育課程地理教材。 其內(nèi)容主要是中國地理第一至 四單元。 包括 “居民與人口 ”、“自然環(huán)境”、

18、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化 ”等。我希望學(xué)生通 過 一學(xué)期的學(xué) 習(xí) ，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知 識，認(rèn)識我國的基本國 情，并 進(jìn)一步掌握學(xué) 習(xí)地理的基本方法和基本技能， 樹立科學(xué)的人地 觀念和可持 續(xù)發(fā) 展觀 念。當(dāng)我第一次走 進(jìn)教室的 時(shí)候，通 過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基 礎(chǔ)知識十分薄弱。于是， 我通過與各班主任老 師、部分學(xué)生代表 進(jìn)行溝通，了解同學(xué) 們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué) 習(xí)方法;通過 上期的期末 檢測成績，分析同學(xué) 們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué) 們的交流、交 談中，深入 到他 們的內(nèi)心世界，了解他 們的真實(shí)呼聲和感受， 為他們打開一扇心靈的窗口。在此基 礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年

19、地理學(xué)科要參加 統(tǒng)考的 實(shí)際 情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng) 學(xué)生的備考意識，并在教學(xué) 時(shí)數(shù)、教學(xué) 進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年 級地理 上冊的教學(xué)任 務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué) 習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容， 為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、自覺落實(shí)教學(xué)常 規(guī)1、 由于自己是一名 “非專業(yè) ”的地理老 師，要真正具 備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必 須 付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心 查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的 教育教學(xué)思想和方法。有 時(shí)，為了備好一節(jié)課，不 厭其煩地向同學(xué)科老 師請教，吸取他 們 的經(jīng)驗(yàn)。平日里， 積極利用網(wǎng) 絡(luò)和配套教學(xué)光 盤，查找、整合 課程資源，為上好一節(jié)課作 有效的準(zhǔn)

20、備。2、教學(xué)中我力爭做到精 講，把重點(diǎn)放在知 識體系、 結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思 維方法上，避免 面面俱到、拖泥 帶水等一些 問題的出現(xiàn)。課堂上， 積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重 視讀圖 訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生在掌握學(xué) 習(xí)方法的基 礎(chǔ)上，努力提高 課 堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時(shí)予以糾正、指 導(dǎo)。這在很大程 度上提高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣。3、 認(rèn) 真對待每個(gè)同學(xué)的作 業(yè)，因材批 閱， 為每位同學(xué)的 發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班 級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作 業(yè)就是一 項(xiàng)沉重的工作。每次面 對堆積如山的 作業(yè)本，我覺得它不是 負(fù)擔(dān)，而是一種 責(zé)任、一種使

21、命。 對成績差的同學(xué)的作 業(yè)，我更 顯 得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老 師的關(guān)愛。因?yàn)?，作業(yè)是與他 們最多的交流、與溝 通方式。像x班的xxx同學(xué)，上學(xué)期期末地理考 試不及格，而本學(xué)期他 對地理 產(chǎn)生了新的 興趣，作 業(yè)做得 認(rèn)真了，成 績也提高了，每一次 測驗(yàn) 都在及格以上。 這與我對他的激勵(lì)和 作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作 業(yè)本上我基本上不劃 “，針對錯(cuò)題 我或畫上一個(gè)圓圈， 或在題的旁邊劃上一個(gè) “?，”有時(shí)也給一些提示性的 評語，告知學(xué)生 應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂 評價(jià)外，力求適 時(shí)進(jìn) 行 單元形成性 檢測，以了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果。 雖 然有 時(shí)成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因 為許多同學(xué)不 僅僅是地理基 礎(chǔ)薄弱的 問題， 還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué) 習(xí)興趣等方面的 問題，要在短 時(shí)間內(nèi)從根本上解決， 顯然還有些難度。 盡管如此，我仍然以 積極的心 態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好 結(jié)果。三、積極參加校本研究1、 自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué) 習(xí)、運(yùn)用與 實(shí)踐。 積極參加 學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽 、教育技 術(shù)能力大賽等校本研究活 動。 雖然自己的水平和 能力比不上 許 多優(yōu)秀教 師，偶爾也遇到了一些困 難，但我并不氣 餒。 “雄關(guān)漫道真如 鐵， 而